پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی بل عنوان بررسی وضعیت رفاهی زنان سرپرست خانوار ومسائل حقوقی ان

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی بل عنوان بررسی وضعیت رفاهی زنان سرپرست خانوار ومسائل حقوقی ان (باتاکید بروضعیت زنان شهر تهران ) زنان سرپرست خانوار علاوه بر مسایل و مشکلات خاص زنان موانع و تنگناهای ایفای نقش سرپرستی خانواده را نیز تحمل میکنندو در زندگی روزمره با مسابل زیادی مواجه هستند به همین دلیل اکثر زنان سرپرست خانوار جزء اقشار آسیب پذیر جامعه هستند

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	172 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	101

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی با عنوان

بررسی وضعیت رفاهی زنان سرپرست خانوار ومسائل حقوقی ان (باتاکید بروضعیت زنان شهر تهران )

 

مقدمه:         

زنان نیمی از جامعه انسانی را تشکیل میدهند.در صورت استفاده بهینه از این سرمایه ارزشمند انسانی شاهد رشد و تعالی جامعه در زمینه های مختلف خواهیم بود .هر گونه کم توجهی به زنان به خصوص زنان سرپرست خانوار سلامت نظام خانواده و جامعه را به خطر خواهد انداخت و زمینه های بروز آسیبهای اجتماعی ,فرهنگی ,اقتصادی و .....در سطح جامعه را به دنبال دارد.

 

در دنیای پیچیده امروز نیز انسان با مسایل و مشکلات عدیده ای روبروست مسایلی از قبیل فقر, بی خا نمانی,تورم ,تبعیض نژادی و قومی ,نابسامانی های اجتماعی و جنگ ,تغیرات سریع اجتماعی و فشارهای زندگی مدرن,تنهایی و محرومیتهای شخصی و فقدان منابع حمایتی ,بیماریهای ذرمان نا پذیر و بلایای طبیعی چون زلزله و سیل و.... انسان میباید برای زندگی و بقای خود با این مسأ له بستیزد و خود را در معرض مخاطرات بسیار قرار دهد. (ستوده,17:1386)

 

زنان سرپرست خانوار علاوه بر مسایل و مشکلات خاص زنان ,موانع و تنگناهای ایفای نقش سرپرستی خانواده را نیز تحمل میکنندو در زندگی روزمره با مسابل زیادی مواجه هستند به همین دلیل اکثر زنان سرپرست خانوار جزء اقشار آسیب پذیر جامعه هستند.زنان سرپرست خانوار شهر تهران نیز به دلیل و شرایط اقتصادی ,اجتماعی و....خاص استان در شرایطی به سر می برند که نیاز است مورد حمایت های همه جانبه سازمانها و نهادهای حمایتی قرار گیرندو مسا یل و مشکلات آنها از جنبه های مختلف مورد تجزیه و تحلیل علمی واقع شود سپس راهکارهای علمی در رابطه با مشکلات آنها پیشنهاد گردد.لذا در این مطالعه سعی شده است وضعیت رفاهی زنان سرپرست خانوار مورد بررسی و تجزیه و تحلیل علمی قرارگیرد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

رفاه اجتماعی

وضعیت رفاهی

زنان سرپرست خانوار

مسائل حقوقی زنان سرپرست

تاریخچه سرپرستی زنان در ایران

 

 

 

بیان مسأله 

رفاه اجتماعی عبارت است از مجموعه سازمان یافته ای از قوانین ,مقررات ,بر نامه ها و سیاستهایی که در قالب وموسسات رفاهی و نهادهای اجتماعی به منظور پاسخگویی به نیازهای مادی و معنوی و تامین سعادت انسان ارایه می شود تا زمینه رشد و تعالی او را فراهم آورد.(زاهدی اصل ,1379 :16)رفاه اجتماعی زنان مقوله ای است که در چهارچوب « رفاه خانواده » امر مهمی تلقی می گردد و حقیقتاَ زن و خانواده دو مقوله غیر قابل تفکیک از یکدیگرند . واقعیات موجود در جامعه نشان از آن دارد که علیرغم اعلامیه ها و بیانیه ها و تاسیس نهادها وسازمانهای مختلف در تحقق حقوق زنان و علیرغم هزینه های قابل توجه ، زنان از مسائل ومشکلات ناشی از فقر اقتصادی و فقر فرهنگی در رنج هستند .

 

در این میان زنانی که دارای مسئولیت های اقتصادی در خانواده هستند و این گروه از زنان که با عنوان «زنان سرپرست خانوار» یا «خودسرپرست» در جامعه نامیده می‌شوند، با مسائل، مشکلات و موانع زیادی در زندگی مواجه‌اند. توجه و بررسی همه جانبه و دقیق مسائل و مشکلات زنان سرپرست خانوار و ارائه راهکارهای درست و اصولی به‌منظور حمایت از آنها، از جمله وظایف نهادها و سازمان‌های خدمات اجتماعی در هر کشور است. اگر این مسائل و مشکلات را با شاخص های رفاه مقایسه کنیم . در آن صورت شکاف بیشتری بارز می گردد. 

 

 

فهرست مطالب

 

مقدمه: 2

فصل اول:کلیات

1-1- بیان مسأله 3

2-1- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 7

3-1- سوالات تحقیق 10

4-1- فرضیه‏های تحقیق 11

5-1- اهداف تحقیق 12

فصل دوم : مبانی نظری 12

2-2- مفهوم شناسی زنان سرپرست خانوار: 13

1-2-2- اصطلاحات و واژگان مهم: 13

2-2-2- تعریف حقوق 15

3-2- زنان سرپرست خانوار: 16

توانمند سازی زنان سرپرست خانوار و بد سرپرست در امور فرهنگی ـ اجتماعی: 21

1-4-2- انواع خانواده: 23

2-4-2- کارکرد های خانواده: 24

3-4-2- مهمترین کارکرد خانواده : 26

5-2-  نگاهی گذرا بر تاریخچه سرپرستی زنان در ایران 28

6-2- اقدامات قانونی 32

1-6-2- قانون تامین زنان و کودکان بی سرپرست مصوب (17/8/1362) 36

2-6-2- قانون تامین زنان و کودکان بی سرپرست که در 24 آبان سال 71 به تصویب رسید. 36

3-6-2 اقدامات اجرایی به منظور ایجاد حمایت های اجتماعی و اقتصادی از زنان بی سرپرست عبارتند از: 38

ب ـ حق سرانه بیمه خدمات درمانی 39

4-6-2- برنامه های توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ـ جمهوری اسلامی ایران و حمایت از زنان و کودکان بی سرپرست. 40

7-2- انواع مشکلات و مسائل زنان سرپرست خانوار 44

1-7-2- مشکلات اقتصادی: 45

2-7-2- مشکلات فرهنگی و آموزشی: 48

3-7-2- مشکلات اجتماعی زنان بی سرپرست: 49

4-7-2- مشکلات روحی ـ روانی 52

5-7-2- مشکلات خانوادگی: 55

8-2- دیدگاه ها و نظریه ها: 58

1-8-2-  دیدگاه روان شناسی: 58

2-8-2- دیدگاه جامعه شناسی : 60

3-8-2-  نظریه زنانه شدن فقر 60

4-8-2- نظریه ساختی ـ کارکردی 63

5-8-2- نظریه طبقاتی و ناتوانی دولتها: 69

6-8-2-  نظریه کنش 70

7-8-2- نظریه فقر زدایی 71

8-8-2- نظریه رفاه 72

9-8-2- نظریه تواناسازی: 74

9-2-  اهمیت مشارکت زنان سرپرست خانوار در توسعه: 76

10-2- توانمند سازی زنان سرپرست خانوار: 79

11-2- مفهوم شناسی کارآفرینی 82

1-11-2- رهیافت کارآفرینی 83

2-11-2- رهیافت حمایتی: 85

12-2- موانع اشتغال وکار آفرینی زنان در ایران 86

2-12-2- در بعد اجتماعی: 87

3-12-2- در بعد فرهنگی: 88

4-12-2- در بعد اقتصادی: 88

5-12-2- وضعیت حقوقی و قوانین: 89

13-2- پیشینه اجمالی و نتایج آنها 92

14-2- چارچوب نظری مدل پژوهش: 97

 

بررسی ایزومری در اکسیم حاصل از 2- (4- ترسیوبوتیل- 1- سیکلوهگزنیل)- 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون دانلود رساله دکتری داروسازی با عنوان بررسی ایزومری در اکسیم حاصل از 2 (4 ترسیوبوتیل 1 سیکلوهگزنیل) 4 ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4077 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	170

بررسی ایزومری در اکسیم حاصل از 2- (4- ترسیوبوتیل- 1- سیکلوهگزنیل)- 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده:

هدف از انجام این پایان‌نامه سنتز اکسیم از 2ـ (4ـ  ترسیوبوتیل ـ 1- سیکلوهگزنیل)- 4ـ ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون و بررسی ایزومری‌های اکسیم تهیه شده می‌باشد. با توجه به اهمیت اکسیم‌ها در بسیاری از داروها و ترکیبات درمانی از جمله آنتی دوت سموم ارگانو فسفره و داروهای آنتی نئوپلاستیک، علف‌کش‌ها، ضد قارچ‌ها و قارچ‌کش‌ها و ... مبادرت به سنتز این واحدها نمودم. 

 

 

ابتدا 4ـ ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون را در حضور (%40) KOH و اتانول رفلاکس نموده، سپس از حاصل بدست آمده در حضور هیدروکسیل آمین و هیدروکلراید و سدیم استات، اکسیم مربوطه بدست آمد. تمامی موارد توسط طیف‌سنجی IR، NMR . H، NMR . C13 مورد بررسی قرار گرفتند. و ایزومری اکسیم حاصله مورد بررسی قرار گرفت. 

 

 

 

 

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

بررسی ایزومری

ترسیوبوتیل

سیکلوهگزنیل

ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون

تلفیق شیمی آلی

داروسازی

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه:

با پیدایش شیمی داروئی با تلفیق شیمی آلی سنتیتک، جنبه‌های فارماکلوژیک و اهداف بالینی به تحولی شگرف در علم داروسازی منتهی شد. تهیه ترکیبات رهبر توسط علم شیمی و تطبیق آن با مقاصد درمانی بوسیله مطالعات بالینی مسیر تحقیقات را به سمت تولید دسته‌های داروئی جدید سوق داده است. بی‌شک موفقیت علم پزشکی در سال‌های اخیر تا حد زیادی مرهون این کشفیات است. البته پیشرفت در این زمینه به دور از مشکلات نبوده و عدم هماهنگی واحدهای مختلف از جمله «بالینی» در پذیرش و استفاده از داروهای جدید و یا بهره‌مند نبودن از روش‌های کنترل‌ شده موانعی بر سر راه تحقیقات به حساب می‌آمدند. 

 

 

 

پزشکی امروز جهت بکارگیری روش‌های مطلوب به داروهائی با طیف اثر انتخابی‌تر و  عوارض جانبی کمتر نیازمند است و این امر به جز در سایه تلاش‌های متخصصان شیمی داروئی محقق نخواهد شد، روندی که در تمام طول تاریخ علی‌رغم معضلات محدودیت‌ها و موانع بیشمار به همت دانشمندانی فرزانه به بهترین نحو پیش رفته و در آینده نیز تداوم خواهد یافت. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان            صفحه

خلاصه فارسی

مقدمه 1

فصل اول: کلیات

1-1- اکسیم‌ها و کاربرد آنها 2

1-1-1- اثر اکسیم به عنوان آنتی دوت 4

الف) ساختار شیمیائی و ویژگی اکسیم‌ها 11

ب) فارماکوکینتیک اکسیم‌ها 14

ج) سمیت اکسیم‌ها 15 

د) خاصیت فعالیت بخشی مجدد در In- Vitro 17

هـ) خاصیت احیاکنندگی در In-Vivo 20

و) اثربخشی درمانی اکسیم‌ها 25

ز) توصیه‌های بالینی 30

1-1-2- اثر اکسیم‌ها به عنوان آنتی دوت سموم ارگانو فسفره 32

الف) مکانیزم عمل آفت کش‌های ارگانو فسفره 32

ب) تابلوی بالینی مسمومیت با آفت کش‌های ارگانو فسفره 34

ج) درمان مسمومیت با آفت کش‌های ارگانو فسفره 37

1-1-3- اکسیم با کاربرد علف‌کش 38

1-1-4- اثر ضد قارچی اکسیم‌ها 39

الف) معرفی قارچ‌ها 39

ب) شیمی درمانی بیماری‌های قارچی 41

ج) آزول‌های ضد قارچ 43

د) فارماکوفور آزول‌های ضد قارچی 44

هـ) مکانیزم اثر آزول‌ها 48

و) طراحی آزول‌های جدید ضد قارچ  (آنالوگ های اکسی کونازول) 51

1-1-5- اثر اکسیم در درمان بیماری انگلی لشمانیوز 55

1-1-6- ترکیبات آنتی‌بیوتیک با ساختار اکسیم 57

الف) تعریف آنتی‌بیوتیک‌ها 57

ب) منابع آنتی‌بیوتیک‌ها 60

ج) مکانیزم اثر آنتی‌بیوتیک‌ها 60

د) آنتی‌بیوتیک‌های بتالاکتام 63

1-1-7- اثر اکسیم در درمان بیماری آلزایمر 67

الف) علت‌شناسی بیماری آلزایمر 68

ب) درمان بیماری آلزایمر 68

1-1-8- مشتقات اکسیم با خاصیت ضد تشنج 70

الف) فیزیوپاتولوژی صرع 72

ب)اتیولوژی صرع 74

ج) دارو درمانی صرع 75

1-1-9- مشتقات اکسیم با خاصیت مهار کنندگی پمپ سدیم ـ پتاسیم 78

1-1-10- اکسیم با خاصیت مهارکنندگی آنزیم Cytp450 79

فصل دوم: بخش نظری

2-1- تلاش برای سنتز 2-(4-ترسیوبوتیل-1- سیکلوهگزنیل)-4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون 81

2-1-1- روش سنتز 2-(4- ترسیوبوتیل-1-سیکلوهگزنیل)-4-ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون در محیط اسیدی 82

2-1-2- روش سنتز 2-(4- ترسیوبوتیل-1-سیکلوهگزنیل)-4-ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون در محیط اسیدی با حلال تولوئن82

2-1-3- روش سنتز 2-(4- ترسیوبوتیل-1-سیکلوهگزنیل)-4-ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون در محیط بازی 83

2-1-4- روش خالص سازی کتون سنتز شده 84

الف) انتخاب حلال 85

ب) انحلال 86

ج) صاف کردن محلول داغ 87

د) تبلور 87

هـ) صاف کردن 88

و) خشک کردن بلور‌ها 89

2-2- تلاش برای سنتز اکسیم از 2-(4- ترسیوبوتیل-1- سیکلوهگزنیل)-4-ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون 90

3-1- روش سنتز 2-(4- ترسیوبوتیل-1-سیکلوهگزنیل)-4-ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون در محیط بازی 91

3-2- عمل جداسازی کتون مورد نظر توسط کریستال‌گیری مجدد 92

3-3- طیف‌های کتون سنتز شده 95

3-4- بررسی و نتیجه گیری 106

3-5- تلاش برای سنتز اکسیم از کتون ساخته شده در مرحله 3-1- 107

3-6- عمل جداسازی اکسیم مورد نظر توسط کریستال‌گیری مجدد 108

3-7- طیف‌های اکسیم سنتز شده 110

روش سنتز 2- (4- ترسیوبوتیل-1- سیکلوهگزنیل)-4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون از 4- ترسیوبوتیل سیکلوهگزانون در محیط 117

3-8- بررسی و نیتجه‌گیری 145

خلاصه انگلیسی 150

منابع 164

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوتکنولوژی کشاورزی با عنوان بررسی روابط ژنتیکی ارقام و پایه‌های سیب

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوتکنولوژی کشاورزی با عنوان بررسی روابط ژنتیکی ارقام و پایه‌های سیب با استفاده از نشانگر مولکولی SSR ثبت و شناسایی ارقام و پایه های گیاهی و تعیین رابطه ژنتیکی بین آنها مستلزم دسترسی به روشهای دقیق و قابل تکراری که از شرایط محیطی متأثر نباشد، می باشد سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	علوم کشاورزی و منابع طبیعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	5877 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	90

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوتکنولوژی کشاورزی با عنوان

بررسی روابط ژنتیکی ارقام و پایه‌های سیب با استفاده از نشانگر مولکولی SSR

 

 

چکیده:

ثبت و شناسایی ارقام و پایه های گیاهی و تعیین رابطه ژنتیکی بین آنها مستلزم دسترسی به روشهای دقیق و قابل تکراری که از شرایط محیطی متأثر نباشد، می باشد. روشهای سنتی تعیین هویت بر اساس مشاهده ظاهری درخت و میوه است.  با توجه به اینکه بسیاری از خصوصیات ظاهری تحت تأثیر عوامل محیطی قرار می گیرند، این روش قابل اعتماد نیست.

 

با استفاده از نشانگرها در سطح ملکول DNA می توان اطلاعات دقیقی از ژنوم گیاهان بدست آورد.از جمله نشانگرهای معتبر در بررسی ژنوم سیب، نشانگر SSR است که بدلیل تکرارپذیری بالا، ایجاد الگوی باندی نسبتاً ساده و توارث همبارز در بررسی تنوع ژنتیکی و شناسه دار کردن ارقام و  پایه های سیب کارایی بالایی دارد.

 

در بررسی حاضر از 5 جفت نشانگر پلی مورفیک SSR بر روی 24 رقم و پایه سیب بمنظور تهیه شناسنامه ژنتیکی برای بعضی از ارقام و پایه ها و همچنین تعیین رابطه ژنتیکی بین آنها استفاده شد. نمونه های برگی از کلکسیون سیب جمع آوری و DNA آنها استخراج شدند و سپس با استفاده از نشانگرهای اختصاصی SSR مورد تکثیر قرار گرفتند.  پس از الکتروفورز عمودی در دستگاه توالی یاب  DNA در ژل پلی آکریل آمید و رنگ آمیزی نیترات نقره در مجموع 52 آلل پلی مورفیک در 5 لوکوس ریزماهوار ( میانگین 4/10 در هر لوکوس) شناسایی شدند.  تجزیه کلاستر بطور جداگانه برای ارقام و پایه ها بر اساس حضور و عدم حضور باند با استفاده از برنامه NTSYS و ضریب تشابه Dice  مبتنی بر UPGMA انجام گرفت.  دندوگرام حاصل از ارقام نشان داد که ارقام مورد بررسی تنوع زیادی داشتند و در 6 کلاستر جای گرفتند و سیبهای گلاب مورد بررسی توسط این 5 جفت نشانگر از هم تفکیک شدند.  در دندوگرام پایه ها شباهت دو پایه MM111و  MM106 مشاهده گردید.

 

با استفاده از 3 آغازگر (CH01H01,02B1,CH02B10) باندهای اختصاصی در ارقام (24 رقم) مشاهده شد. همچنین اگوی نواربندی اختصاصی برای بعضی از ارقام در هر آغازگر بدست آمد.  در نهایت این 5 آغازگر توانستند آللهای اختصاصی مربوط به پایه ها را تعیین کنند.

 

 

 

کلمات کلیدی:

واکنش PCR

سطح ملکول DNA

نشانگر مولکولی SSR

ارقام و پایه‌های سیب

تعیین رابطه ژنتیکی ارقام و پایه های گیاهی

 

 

 

مقدمه   

مهمترین درختان میوه ای که در مناطق معتدله و سردسیری به صورت اهلی درآمده‌اند در خانواده گلسرخیان  قرار دارند مانند سیب، گلابی، آلوچه، گیلاس و..... .  سیب از نظر اقتصادی بیشترین اهمیت را در بین محصولات درختی مناطق معتدله و سردسیری دارد و تعداد زیادی از ارقام تجاری آن به دلیل گرده‌افشانی باز، تلاقی‌های کنترل شده و یا تلقیح موتاسیون سوماتیکی با ارقام سازگار، قابل استفاده در برنامه‌های اصلاحی اند. یک مشکل قابل توجه در صنعت سیب و فراورده های آن تعیین هویت ارقام آن می‌باشد. روشهای سنتی تعیین هویت بر اساس مشاهده ظاهری درخت ومیوه است. با توجه به اینکه بسیاری از خصوصیات ظاهری تحت تأثیر عوامل محیطی قرار  می گیرند، این روش، قابل اعتماد نیست.

 

روش دیگر برای تعیین هویت ارقام استفاده از نشانگر می باشد. استفاده از نشانگرها در سطح مولکول DNA  دقیق ترین روش بررسی است که جزئیات بیشتری از ژنوم ارقام سیب را ارائه می‌دهد. ازجمله نشانگرهای معتبردر بررسی ژنوم سیب، نشانگر  SSRاست که به دلیل قابلیت تکرارپذیری بالا، ایجاد الگوی باندی نسبتاً ساده و توارث هم بارز، در بررسی تنوع ژنتیکی و شناسه دار کردن ارقام سیب کارایی بالایی دارد. در این تحقیق با استفاده از نشانگرهای منتخب SSR تنوع ژنتیکی 29 رقم و پایه سیب و امکان دستیابی به نوارهای اختصاصی DNA در هر یک از ارقام و پایه ها مورد بررسی قرار گرفت.

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده: 1

مقدمه 2

فصل اول 3بررسی منابع و کلیات 3

1-1- تاریخچه و گسترش سیب در جهان 4

2-1- درخت سیب و خواص بتانیکی آن 5

3-1- فرآورده‌های سیب 6

4-1- خواص دارویی سیب 6

5-1- ارزش غذایی سیب 7

6-1- پایه‌های سیب 8

1-6-1-پایه‌های بذری 8

2-6-1- پایه‌های رویشی(غیر بذری) 9

1-2-6-1-پایه‌های مالینگ 9

2-2-6-1- پایه های مالینگ مرتون 10

3-2-6-1-پایه های بوداگوسکی 11

7-1- زیست شناسی مولکولی 11

1-7-1- نشانگر 11

2-7-1- هدف از کاربرد نشانگر 11

3-7-1- انواع نشانگرهای ژنتیکی 12

1-3-7-1- نشانگرهای ریخت‌شناسی (مورفولوژیکی) 12

2-3-7-1- نشانگرهای سیتوژنتیکی 12

3-3-7-1- نشانگرهای ملکولی در سطح پروتئین 12

4-3-7-1- نشانگرهای مولکولی در سطح  DNA 13

5-3-7-1- انواع نشانگرهای DNA 14

الف) نشانگرهای DNA غیر مبتنی بر PCR   14

- تفاوت طول قطعات حاصل از هضم (RFLP) 14

-  تعداد متفاوت ردیف‌های تکراری و ماهوارک‌ها (VNTR   & Minisatellites) 15

-  پویش ژنومی نشانه‌های هضم (RLGS) 15

ب) نشانگرهای DNA مبتنی بر PCR 15

4-7-1- ردیف‌های تکراری 17

1-4-7-1- ماهواره‌ها 18

2-4-7-1- ماهوارک‌ها 18

3-4-7-1- ریز ماهواره‌ها (میکروستلایت‌ها یا SSR) 19

5-7-1- چگونگی ایجاد میکروستلایت‌ها 20

6-7-1- خصوصیات نشانگرهای SSR 20

7-7-1- کاربردهای نشانگرهای SSR 21

8-7-1- مزایای ریز ماهواره ها 21

9-7-1- معایب ریز ماهواره‌ها 22

10-7-1- اساس چند شکلی در جایگاههای ریزماهواره 23

1-10-7-1-  مدل کراسینگ اور نا متقارن (UCO) 23

2-10-7-1- مدل سر خوردن پلیمراز هنگام همانند سازی(SSM) 24

8-1- واکنش زنجیره ای پلیمراز 24

1-8-1- اجزای واکنش PCR 24

1-1-8-1- آنزیم 24

2-1-8-1-مخلوط ذروکسی نوکلئوتید تری فسفات ( dNTPs ) 25

3-1-8-1-  DNA الگو 25

4-1-8-1-  آغازگرها 25

5-1-8-1- بافرها و کلرید منیزیوم 26

2-8-1- عوامل مؤثر براختصاصی بودن واکنش PCR 26

1-2-8-1- غلظت مخلوط  PCR 26

2-2-8-1- دما 27

3-2-8-1- تعداد و طول سیکل 27

4-2-8-1- افزاینده های PCR 27

3-8-1- (TD-PCR) Touch Down PCR 27

4-8-1- PCR  آشیانه ای 28

9-1- الکتروفورز ژل آگارز 28

10-1- الکترفورز ژل پلی آکریل آمید 29

11-1- مروری بر تحقیقات انجام شده توسط نشانگر SSR 29

 

فصل دوم 31:مواد و روشها 31

1-2- مواد گیاهی 32

2-2- استخراج DNA 36

1-2-2- استخراجDNA به روش دلاپورتا 36

2-2-2- استخراج DNA به روش  CTAB 37

3-2- تعیین کیفیت نمونه های DNA 38

4-2- تعیین کمیت نمونه های DNA 39

5-2- PCR 39

1-5-2- اجزای واکنش  زنجیره‌ای پلیمراز 39

1-1-5-2- آغازگرها 39

2-1-5-2- آنزیم Taq DNA polymerase 40

3-1-5-2- بافر PCR 41

4-1-5-2- کلرید منیزیوم 41

5-1-5-2- dNTP 41

2-5-2- بهینه سازی واکنش زنجیره‌ای پلیمراز 42

6-2- الکتروفورز فراورده های PCR 43

1-6-2- الکتروفورز افقی در ژل آگارز 43

2-6-2- الکتروفورز عمودی در ژل پلی آکریل آمید 43

1-2-6-2- تیمار شیشه‌ها 44

2-2-6-2- تزریق ژل 44

3-2-6-2- گرم نمودن ژل 45

4-2-6-2- واسرشته سازی محصولات PCR 45

3-6-2 رنگ آمیزی ژل 46

7-2- تجزیه و تحلیل داده ها 47

1-7-2- امتیازدهی باندها 47

2-7-2- تجزیه خوشه ای 48

3-7-2-تعیین اندازه باندها و الگوی نواربندی اختصاصی 48

 

فصل سوم 49:نتیجه گیری و بحث 49

1-3- نتایج استخراج DNA 50

2-3- بهینه سازی دمای اتصال آغازگرها 52

3-3- بهینه سازی روش PCR 52

4-3- بررسی نهایی نتایج حاصل از PCR 52

5-3- بررسی چند شکلی های SSR 54

6-3- بررسی و تحلیل روابط خویشاوندی بین ارقام 57

7-3- تعیین شناسنامه ژنتیکی برای ارقام 60

7-3- تعیین شناسنامه ژنتیکی برای ارقام 61

1-7-3- تعیین آللهای اختصاصی 61

2-7-3- الگوی نواربندی اختصاصی در ارقام 61

8-3- بررسی میزان خویشاوندی بین پایه ها 64

9-3- تعیین شناسنامه ژنتیکی برای پایه ها 65

1-9-3- تعیین آللهای اختصاصی 65

 

فصل چهارم 68:نتیجه گیری کلی و پیشنهادات 68

نتیجه گیری کلی 69

پیشنهادات 70

ضمائم 71

منابع و مآخذ: 75

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی (M.A) با عنوان بررسی جامعه شناختی نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی (M.A) با عنوان بررسی جامعه شناختی نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری( مطالعه ی موردی منطقه ی پ دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی (MA) با عنوان بررسی جامعه شناختی نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری( مطالعه ی موردی منطقه ی پنج تهران) سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا مقالات ترجمه شده

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	809 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	152

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی (M.A) با عنوان

بررسی جامعه شناختی نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری( مطالعه ی موردی منطقه ی پنج تهران)

 

 

 

چکیده : 

پژوهش حاضر با عنوان « بررسی جامعه شناختی نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری» (مطالعه ی موردی منطقه پنج تهران) انجام پذیرفته است، که در پنج فصل تدوین گردیده: 

در فصل اول مباحثی کلی راجع به موضوع تحقیق ارائه شده است. طرح مسأله، ضرورت و اهمیت تحقیق، اهداف، پیشینه قلمرو زمانی و مکانی و محدودیتها مطرح گردیده اند. شناخت مدیریت شهری از نگرش شهروندان، مدیریت نگرش شهروندی از جمله مباحثی بوده است که بدان پرداخته شده است. 

فصل دوم به مبانی نظری اختصاص دارد، در ابتدا مباحثی راجع به نگرش مطرح شده و سپس نظریه های روان شناسی اجتماعی و نظریات جامعه شناختی ارائه شده اند و در آخر نیز از نظریه ی عمومی کنش 

پارسنز به عنوان چارچوب نظری برای تحلیل موضوع استفاده شده است چرا که هم به سطوح خرد کنش و نظام شخصیت توجه دارد و هم به ساختارهای اجتماعی در سطح کلان .

 

فصل سوم مربوط به روش تحقیق است ، جامعه ی آماری در این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 384 نفر از شهروندان ساکن در منطقه ی پنج شهر تهران در سال 1387 بوده و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و روش پژوهش بررسی اسناد و مدارک علمی و پیمایش می باشد به منظور گردآوری اطلاعات پس از تعیین اهداف و ارائه فرضیات و مشخص شدن متغیرهای اصلی،‌پرسشنامه ای تنظیم شد که ابتدا در یک گروه 26 نفره توزیع گردید و پس از جمع آوری آن و تعیین روایی و پایائی با استفاده از فرمول کرونباخ و رفع نواقص برخی گویه ها، تست نهایی در میان چهار صد نفر از شهروندان انجام گردید، سپس اطلاعات بدست آمده در محیط spss  پانچ و مورد پردازش قرار گرفت. 

 

فصل چهارم مربوط به عملیات میدانی تحقیق می باشد که در دو قسمت تحلیل توصیفی و تحلیل استنباطی ارائه شده است در تحلیل توصیفی از جداول یک بعدی و نمودار میله ای استفاده گردیده و در تحلیل استنباطی از جداول دو بعدی و پارامترهای میانگین، انحراف معیار و آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. 

 

در آخر به این نتیجه رسیدیم که بین فعالیتهای شهرداری در چهار بعد عمرانی- خدماتی ، برنامه ریزی ، تعاملی، تربیتی و نگرش شهروندان در سه بعد شناختی، عاطفی یا احساسی ، تمایل به عمل، رابطه وجود دارد . با این تفاوت که میان نگرش شهروندان در بعد تمایل به عمل با فعالیتهای اجتماعی در چهار بعد، همبستگی کمتری در مقایسه با سایر ابعاد نگرش وجود دارد. از سوی دیگر با تقسیم بعد تمایل به عمل به سه بعد همکاری، همفکری و مالی به این نتیجه رسیدیم که بیشترین میزان تمایل به عمل در بعد همکاری است و در بعد همفکری و مالی شهروندان به نسبت کمتر تمایل به عمل با شهرداری دارند. 

 

نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان دهنده ی آن است که دو متغیر میزان فعالیت در بعد عمرانی- خدماتی با وزن بتای 427% و میزان فعالیت در بعد تربیتی با وزن بتای 30/0 بیشترین تأثیر را بر متغیر وابسته داشته اند اما دو متغیر میزان فعالیت در بعد برنامه ریزی با وزن بتای 024/0 و میزان فعالیت در بعد تمایلی با وزن بتای 058/ کمترین تأثیر را داشته اند به عبارتی تأثیر مثبت اما ضعیف روی متغیر وابسته داشته اند. 

 

رابطه ی میان متغیرهای زمینه ای با متغیر وابسته نیز مورد بررسی قرار گرفته و تحلیلها نشان می دهند که بین سن پاسخگویان و نگرش آنها نسبت به فعالیتهای اجتماعی شهرداری رابطه وجود دارد واین رابطه به اینگونه است که هر چه میزان سن پاسخگویان کاهش می یابد، میزان نگرش آنان نسبت به فعالیتهای اجتماعی افزایش می یابد و بر عکس، همچنین بین میزان تحصیلات و نگرش شهروندان رابطه وجود نداشت و فرضیه ی پژوهشگر مبنی بر وجود رابطه رد شد. همچنین تفاوت معناداری بین نگرش مجرد و متأهل ها مشاهده نشد و فرضیه ی پژوهشگر مبنی بر وجود تفاوت رد شد. همچنین بین جنس و نگرش نیز تفاوت معناداری مشاهده نگردید و فرضیه ی پژوهشگر مبنی بر وجود رابطه معنادار رد گردید. 

 

 

 

کلمات کلیدی:

جامعه شناختی 

شهروندان

مدیریت شهری

‌طراحی شهری

مدیریت ارتباطات اجتماعی

فعالیتهای اجتماعی شهرداری

 

 

 

 

مقدمه :‌

مدیریت شهری از جمله مفاهیمی است که برای نخستین بار در اندیشه ی متفکران یونانی هم چون ارسطو و افلاطون به عنوان ابزاری در دست یابی به جامعه ی مدنی معرفی شده است .   اما در معنای مدرن ، مدیریت شهری ، تلفیقی است از مدیریت ارتباطات اجتماعی ،‌طراحی شهری و .. که با برنامه ریزی ، سازمان دهی ، بسیج امکانات ، هدایت ، کنترل منابع انسانی و اقتصادی می کوشد تا ضمن در نظر گرفتن نظام ارزشی هر جامعه زمینه ی لازم برای دست یابی هر یک از شهروندان را به رفاه و آسایش فراهم سازد و به آنچه که مد نظر ماست یعنی  مدیریت نگرش شهروندی نائل شود . 

 

به اعتقاد ما مدیریت شهری و نگرش شهروندی دو جزء لاینفک برای دستیابی به توسعه ی شهری ، انسانی و اجتماعی می باشد چرا که مدیریت شهری بدون توجه به نگرش شهروندان  نسبت به خود و فعالیتهایش نخواهد توانست به مدیریت شهروند مدار دست پیدا کند . در واقع مدیریت نگرش شهروندی فرایندی است که طی آن بین مدیریت شهری در سطح کلان و نگرش شهروندی  در سطح خرد ارتباط بر قرار می نماید تا براساس ایجاد یک هماهنگی منسجم میان این دو جزء وحدت رویه در توسعه ی شهری فراهم آید .

 

زمانی که شهروندان برای خود هویت و گروه های خودی و غیر خودی را تعریف می کنند ، بسته به اینکه مدیریت شهری در کدام گروه قرار بگیرد و آیا خودی حساب می شود یا غیر خودی، نتایج عملکرد مدیریت شهری متفاوت خواهد بود . بنا براین مدیریت شهری قبل از هر چیز باید به یک شناخت از تعریف شهروندان نسبت به خود دست پیدا کند ، و در صورت لزوم در جهت اصلاح این تعریف گام بردارد .

 

به درستی که هر چه تعریف شهروندان از مدیریت شهری و تعریف مدیریت شهری از شهروندان به هم نزدیک باشد ما شاهد رشد  و شکوفایی در شهر خواهیم بود اما اگر میان تعریف این دو جز از هم گپی وجود داشته باشد ،‌در واقع ما با دو جزء متناقض رو برو خواهیم بود که به هیچ وجه با هم جمع نمی گردند . آنچه در این تحقیق مد نظر ما می باشد ، آشنایی با نگرش شهروندان نسبت به فعالیتهای شهرداری است تا با رسیدن به این مهم و انتقال آن به مدیریت شهری توانسته باشیم گامی هر چند کوچک در راستای مدیریت شهروند مدار بر داشته باشیم . 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده صفحه

فصل اول:کلیات

مقدمه 1

طرح مساله 2

ضرورت و اهمیت تحقیق 2

اهداف تحقیق 5

پیشینه تحقیق

قلمرو مکانی و زمانی تحقیق 6

11

محدودیتهای و موانع تحقیق

فصل دوم:مبانی نظری 11

تعریف لغوی و اصطلاحی نگرش 21

عناصر و ابعاد نگرش 23

ویژگیهای نگرش 27

مفاهیم مرتبط با نگرش 28

نگرش و واقعیت 28

نگرش و عقاید و باورها 29

نگرش ها و علایق 30

نقش و نگرش 30

نگرش و رفتار 30

ساختار نگرش 35

ساختار درون-نگرشی 35

ساختار بین-نگرشی

36

کارکردهای نگرش 37

کارکرد دانشی 37

کارکرد فایده بخشی 38

کارکرد هویت اجتماعی 38

کارکرد حفظ حرمت خود

نظریه های روانشناسی اجتماعی 39

40

نظریه ناهم سازی شناختی

نظریه یادگیری 

نظریه شرطی شدن کلاسیک 40

41

42

مکتب تفهمی:ویلهلم دیلتای و ماکس وبر 43

-نظریه کنش متقابل نمادین:جورج هربرت مید

                                        هربرت بلومر 47

48

چارچوب نظری: نظریه عمومی کنش پارسنز 51

سطوح سه گانه انتزاع 51

نظام اجتماعی و ابعاد چهارگانه 57

نظام شخصیت و ابعاد چهارگانه 60

شبکه ی مبادلاتی نظام شخصیت و نظام جامعه ای 64

مدل نظری 67

فرضیه های تحقیق 68

فصل سوم- روش شناسی تحقیق

روش تحقیق 79

تکنیک گردآوری اطلاعات 79

تعیین جامعه آماری و حجم نمونه 79

روش نمونه گیری 80

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها 81

اعتبار و پایائی شاخصها 88

روش تجزیه و تحلیل

89

فصل چهارم

مقدمه 91

آمار توصیفی 92

آمار استنباطی 109

فصل پنجم

نتیجه گیری و ارائه راهکار 126

پیوست

منابع 131

پرسش نامه 135

جداول 143

نقشه ها

چکیده انگلیسی

 

 

 

 

تحقیق دوره کار آموزی وکالت با عنوان مطالعه تطبیقی حقوق کودکان متولد از اهدای اسپرم استفاده از اسپرم اهدایی برای زوجینی توصیه می شود که مرد فاقد اسپرم بوده و یا اسپرم او توانایی بارور کردن تخمک را نداشته باشد دلایل استفاده از اسپرم جایگزین سابقه ی رادیوتراپی (پرتو درمانی)، شیمی درمانی یا دیگر عوامل برگشت ناپذیر ناباروری مردان است

دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	146 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	129

تحقیق دوره کار آموزی وکالت با عنوان مطالعه تطبیقی حقوق کودکان متولد از اهدای اسپرم

 

 

مقدمه: 

استفاده از اسپرم اهدایی برای زوجینی توصیه می شود که مرد فاقد اسپرم بوده و یا اسپرم او توانایی بارور کردن تخمک را نداشته باشد. دلایل استفاده از اسپرم جایگزین سابقه ی رادیوتراپی (پرتو درمانی)، شیمی درمانی یا دیگر عوامل برگشت ناپذیر ناباروری مردان است.شرایط دیگری که ممکن است استفاده از اسپرم اهدایی را تجویز نماید هنگامی است که مرد اختلال ژنتیکی یا وراثتی داشته یا ناقل ناهنجاریهای کروموزمی باشد. در تمامی موارد فوق باید باروری زوجه پس از بررسی  و معاینات بالینی و آزمایشات متعدد  ثابت شود. لذا زوجهای بسیاری که علت ناباروری آنها ناشی از عوامل مردانه است داوطلبان مناسبی برای استفاده از اسپرم جایگزین اند.

 از روش های استفاده از اسپرم جایگزین انتقال اسپرم آماده و شسته شده ی شخص ثالث به دستگاه تناسلی زن و درست قبل از زمان رهاسازی تخمک است (IUI) تلقیح اسپرم در زمان نزدیک به تخمک گذاری انجام می شود اغلب این زمان با استفاده از کیتهای تشخیص تخمک گذاری یا نمودار های BBI تخمین زده می شود.

 

این فرایند نسبتا ساده است و پس از آماده سازی اسپرم،پزشک نمونه شسته شده ی مایع منی (سیمن)را با سرنگ وکتتر مخصوص به رحم منتقل می کند.روش دیگر،استفاده از اسپرم اهدایی درلقاح خارج رحمی از طریق IVF یا ICSI است. استفاده از این روش به دلایل پزشکی، اخلاقی و شرعی بیشتر توصیه می شود.در این روش،پس از بررسی و ارزیابی کامل سلامت اهداکننده، اسپرم جایگزین تهیه و منجمد می شود و متقابلا پس از بررسی و ارزیابی سلامت دریافت کننده و تطبیق شرایط و مشخصات اهدا کننده با دریافت کننده (معمولا به شکل ناشناس) اسپرم از حالت انجماد خارج شده و به تخمک زن دریافت کننده تزریق می شود.ازآنجا که ممکن است آلودگی به ویروس HIV طی سه الی شش ماه اولیه ی آلودگی، با آزمایش خون اهداکننده تشخیص داده نشود لازم است همه ی اسپرم ها منجمد و ذخیره گردند تا پس از 6 ماه، دهنده ی اسپرم مجددا مورد آزمایش قرار گیرد.

 

در سال های اخیر استفاده از اسپرم اهدایی به یکی از موثرترین روش های درمان زوج های نابارور با عوامل متعدد ناباروری مردانه تبدیل شده است برای تصمیم گیری درباره ی استفاده ی ازاین روش درمانی لازم است زوج نابارور علل ناباروری خود را بدانند و اطمینان حاصل کنند که بدون استفاده از اسپرم جایگزین حاملگی صورت نمی گیرد که این امر نیز پس از بررسی کامل و انجام معاینات بالینی و آزمایش های مختلف،توسط پزشک تایید می گردد.همچنین زوجین باید از ابعاد متنوع اخلاقی، شرعی و قانونی سیکل درمانی حاملگی شخص ثالث کاملا آگاه شوند و اطمینان حاصل کنند که خواستار به کارگیری این شیوه ی درمانی هستند. (آخوندی،م م.، بهجتی اردکانی، ز.، عارفی،س.، آشنایی با لقاح طبیعی، لقاح خارج رحمی و ضرورت استفاده از گامت جایگزین در درمان ناباروری، 1384: 29 تا 31)

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

لقاح (باردار شدن)

تلقیح (باردار کردن)

اسپرم اهدایی

حقوق کودکان

اسپرم بیگانه

تلقیح مصنوعی

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

مقدمه 2

1. جواز یا حرمت تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 4

1-1. حرمت تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 8

1-1-1. نظرات فقهای امامیه 8

1-1-2. نظرات فقهای اهل سنت 13

1-1-3. استدلالاتی پیرامون حرمت تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 20

1-1-3-1. اثبات حرام بودن تلقیح اسپرم بیگانه با استناد به آیات قرآن کریم 20

1-1-3-2- جمع بندی نظریات مفسران 23

1-1-3-3. اثبات حرام بودن تلقیح با اسپرم بیگانه با استناد به روایات 28

1-1-3-4. اثبات حرام بودن تلقیح اسپرم بیگانه با استناد به علم اخلاق 33

1-2. جواز تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 34

1-2-1. نظرات موافقین تلقیح با اسپرم بیگانه 35

1-2-2. استدلالات موافقین 37

1-2-3. جمع بندی نظرات موافقین تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 41

1-3- حقوق تطبیقی تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 46

1-3-1. شورای اروپا 47

1-3-2- فرانسه 48

1-3-3. انگلستان 49

2- حقوق کودکان متولد از تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 49

2-1. نسب کودکان متولد از تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 49

2-1-1. پدر بیولوژیک 50

2-1-1-1. عدم پیوستگی نَسَبی 50

2-1-1-2. تفاوت میان موارد (تفصیل) 52

2-1-1-2-1. تفصیل میان مشخص و نامشخص بودن دهنده 52

2-1-1-2-2. تفصیل میان دانستن و ندانستن دهنده 53

2-1-1-3. پیوستگی نَسَبی 56

2-1-2- پدر قانونی 57

2-1-2-1.عدم پیوستگی نَسَبی 58

2-1-2-2. پیوستگی ظاهری 59

2-1-3. مادر 61

2-1-3-1. تفصیل میان دانستن و ندانستن 63

2-1-3-2. پیوستگی نسبی 64

2-2. حقوق مالی کودک 64

2-2-1. توارث 64

2-2-2. نفقه کودک 68

2-2-2-1. نفقه کودک متولد از تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 68

2-2-2-2. نفقه ابوین کودک متولد از تلقیح مصنوعی با اسپرم بیگانه 72

2 – 3. حقوق غیر مالی کودک 72

2-3-1. حضانت کودک 73

2-3-2. تربیت کودک 75

2-3-3. ولایت کودک 78

2-3-4. حرمت نکاح 80

2-3-4-1. حرمت یا جواز نکاح با صاحب تخمک 80

2-3-4-2. حرمت یا جواز نکاح با صاحب اسپرم 82

2-3-4-3. جواز یا حرمت نکاح با شوهر مادر 84

2-4. حقوق معنوی کودک 86

2-4-1. حق هویت 86

2-4-1-1. حق کودکان در شناسایی والدین واقعی شان (حق  دانستن) 86

2-4-1-2- تابعیت کودک 93

2-4-2. حق تمامیت جسم و روان 95

2-4-2-1. ارزیابی اهدا کننده 96

2-4-2-1-1. ارزیابی اهدا کننده از نظر جسمانی 96

2-4-2-1-2. ارزیابی اهداکننده از نظر روانی، اجتماعی و... 97

2-4-3. حق کودک در اقامة دعوی مسئولیت مدنی 99

2-4-3-1. مسئولیت مدنی پزشک در مقابل کودک 101

2-4-3-2. مسئولیت مدنی اهداء کنندة گامت در مقابل کودک 107

 

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق و حقوق بین الملل با عنوان حریم خصوصی انسانی که همواره نگران آنست که مبادا دیگران با مزاحمت‌ها و تعرضات خود عالم خلوت و تنهایی وی را بر هم زنند، ناخواسته مجبور خواهد شد که رفتار خود را همسو با اراده و خواست دیگران سازد یا این که دست از رفتارهای مطلوب خود بردارد

دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	133 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	156

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق و حقوق بین الملل با عنوان حریم خصوصی

 

 

مقدمه

انسان، همواره و از بدو خلقت، به دلیل دو گرایش مختلف و در عین حال مکمل «تنهایی» و «معاشرت‌جویی» خود، به انجام دو نوع کنش و رفتار مبادرت می‌ورزیده است. نوع اول، کنش‌هایی هستند که آگاه شدن دیگران از آنها حساسیت و نگرانی در او برنمی‌انگیخت. حال آنکه، نوع دوم کنش‌هایی هستند که آگاهی دیگران از آنها درون وی را متلاطم می‌ساخت. تا حد زیادی، همین قسم اخیر از کنش‌های انسانی است که تبلور بخش حیات معنوی انسان است. انسان در دنیای تنهایی خود می‌تواند در مورد هر چیز آنگونه که می‌خواهد فکر کند، و تا زمانی که آسیبی به دیگران وارد نکرده هر گونه عملی را بی‌هیچ محدودیتی در دنیای تنهایی خود انجام دهد. نطفة استقلال و آزادی انسان در همین دنیای تنهایی اوست که شکل گرفته و بارور می‌شود و مقدمه‌ای برای آزادی او در اجتماع می‌گردد.

 

 انسانی که همواره نگران آنست که مبادا دیگران با مزاحمت‌ها و تعرضات خود عالم خلوت و تنهایی وی را بر هم زنند، ناخواسته مجبور خواهد شد که رفتار خود را همسو با اراده و خواست دیگران سازد یا این که دست از رفتارهای مطلوب خود بردارد. چنین «موجودی» با از دست دادن ارزش و شأن انسانی خود، تبدیل به یک آلت و ابزار می‌شود. اهمیت حریم خصوصی از همین جاست که تلألؤ پیدا می‌کند. در سایة یک حریم امن و ایمن، فرد امکان آن را پیدا می‌کند تا به عنوان کنشگری خودمختار و مستقل، آنگونه که می‌خواهد عمل کند. بنابراین، حریم خصوصی نمودی عینی به دو مفهوم «کرامت انسانی» و «فاعلیت اخلاقی» انسان می‌بخشد و نیل به این مهم در صورتی میسر می‌گردد که ادعای انسان بر حریم خصوصی خود به صورت «ادعایی تضمین شده» و به عبارتی در قالب تأسیس «حق» درآید.  پس لازم است که از «حق حریم خصوصی» سخن گفت.

 

با این همه، در مورد مفهوم حق حریم خصوصی و مصادیق و محدودیتهای آن اجماعی وجود ندارد، به طوری که محاکم داخلی ممکن است مسیری ناهمگون با مسیر حقوقی بپیمایند. به نظر می‌رسد که یکی از راه حلهای احتراز از چنین امری، وجود نهاد یا نهادهای برتری است که واجد جنبه‌ای فراملی بوده و محاکم داخلی را جهت حرکت در مسیر حقیقی «حقوق بشر» ارشاد کنند. البته این نهادها از حیث تقویت و نهادینه‌سازی استقلال قوة قضائیه هم دارای اهمیت هستند. بسیاری از فلاسفه و حقوقدانان کلاسیک بر این باورند که وظیفة اصلی دادرسان و به طور کلی قوة قضائیه تضمین حقوق و آزادیهای فردی در مقابل تعدیات دولت و سایرین است. از این دیدگاه، معیار کار قوة قضائیه بر مفاهیمی همچون حقوق طبیعی و انصاف و اخیراً حقوق بشر تلقی می‌شود. اما بر اساس چه تضمینی است که دادرسان در کمال شجاعت مدنی به این وظیفه خود واقعاً جامة عمل بپوشانند؟ بویژه آنکه دادرسان خود منصوب حکومت‌اند، و محتوای اکثر قوانین بی‌تأثیر از نفوذ گروههای فشار و ذینفوذی همچون صاحبان سرمایه یا احزابی که ولو با رأی مردم به قدرت رسیده‌اند نیست.

 

 

 

کلمات کلیدی:

حریم خصوصی

تعرض

حقوق بشر

نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 3

بند اول  – مفاهیم 9

اول – مفهوم حق 9

سوم – مفهوم حریم خصوصی 12

چهارم : نگاهی به دو مفهوم "مداخله غیر قانونی " و "مداخله خودسرانه در رابطه با حق حریم خصوصی" . 15

الف ) مداخله غیرقانونی 15

ب) مداخله خودسرانه 17

بند دوم – مبانی 21

اول : نظریه های منتقدین حق حریم خصوصی 22

الف) انتقاد واگشت گرایانه تامسون 22

ب) انتقاد اقتصادی پوسنر 23

ج ) انتقاد فمینیستی از حریم خصوصی 24

دوم – رویکردهای موافقان حق حریم خصوصی 26

الف ) حق حریم خصوصی یعنی حق بر تنها ماندن 26

ج ) حریم خصوصی یعنی محرمانگی 29

د ) حریم خصوصی یعنی کنترل بر اطلاعات شخصی 31

هـ ) حریم خصوصی یعنی حمایت از شخصیت  و کرامت 33

و ) حریم خصوصی یعنی صمیمیت و نزدیکی 34

ز) رویکرد پراگماتیک به حریم خصوصی 36

 

بخش دوم:بررسی مصادیق حق حریم خصوصی در پرتورویه های بین المللی 38

بند اول – خانواده 39

اول – خانواده مبتنی بر عقد نکاح 40

دوم- خانواده های غیر مبتنی بر عقد نکاح 42

سوم- سایر روابط موجد حیات خانوادگی 45

چهارم – مسائل ناشی از حضانت 46

سوم – صیانت از خانه در مقابل مزاحمت 50

چهارم – حق سکونت 53

بند سوم – مرسولات 55

اول- حرمت مرسولات 55

دوم- حقوق زندانیان نسبت به مرسولات خود. 56

اول-  بازرسیهای بدنی 61

دوم-  بازرسی های اماکن 62

سوم – لزوم کسب مجوز قبلی از مقامات قضایی 64

چهارم- اشتباه در بازرسی 66

پنجم – بازرس و تفتیش فعالیتهای تروریستی 67

بند پنجم – حرمت و حیثیت 70

بندششم – حریم جنسی 73

اول- حرمت حریم جنسی 73

دوم- نظارت بر همجنس بازی 74

سوم- تغییر جنسیت 78

بند هفتم – حراست از داده ها 79

اول- مصونیت داده ها 79

دوم- نوع اطلاعات قابل گردآوری و ذخیره توسط پلیس 81

الف) عکسها 81

ب) سوابق راجع به پرونده های کیفری گذشته 82

بند هشتم – تکالیف صاحبان مشاغل به راز داری 87

 

بخش سوم :بررسی مصادیق حق حریم خصوصی در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران 90

بند اول – خانواده 91

اول: مفهوم خانواده 91

دوم- نگاهی به دو مفهوم « اولاد» و « نسب» 92

الف) اولاد 92

ب) نسب 93

سوم – شرایط تحقق نسب 93

درنظام حقوقی ایران برای تحقق نسب سه شرط لازم است که عبارتند از: 94

الف) لزوم وجود رابطه زن و شوهری 94

ب) لزوم نزدیکی 95

ج) لزوم انتساب طفل به نزدیکی بعد از نکاح 95

چهارم – نسب طفل ناشی از تلقیح مصنوعی 96

پنجم – حیات خانوادگی پس از انحلال نکاح 97

الف) آثار کلی طلاق 98

یک- آثار طلاق بائن 98

دو- آثار طلاق رجعی 99

ب) آثار طلاق نسبت به اطفال 100

یک – حضانت 100

دو- نفقه 102

بند دوم - خانه 102

اول- اقامتگاه 102

دوم – اقسام اقامتگاه 103

سوم – صیانت از خانه در مقابل ایراد خسارت 104

الف – اتلاف و تسبیب 104

ب) اعمال دولت و شهرداریها 105

چهارم –هتک حرمت منازل واملاک غیر 107

پنجم – املاک مجاور 108

ششم – تصرفات شرکاء 109

هفتم – حریم طبقات یک ساختمان 110

هشتم – صیانت از خانه در مقابل مزاحمت ها 111

بند سوم – مرسولات 111

اول- حراست از امنیت مرسولات 112

دوم – حقوق زندانیان 112

بند چهارم – بازرسیها 116

اول – موازین حاکم بر بازرسی منازل واماکن 116

دوم ـ مصونیت اماکن و منازل ماموران سیاسی 117

سوم ـ معاینه منزل و دفتر وکلای دادگستری 118

بند پنجم ـ حرمت و حیثیت 119

اول ـ اصل مصونیت حرمت و حیثیت 119

دوم ـ منع دشنام، ناسزا گویی، اهانت و هجو 120

سوم ـ منع هتک اعتبار و آبرو 121

بند ششم ـ حریم جنسی 123

بند هفتم – حراست از داده ها 125

بند هشتم – تکالیف صاحبان مشاغل  نسبت به رازداری 128

 

بخش چهارم:محدودة حق حریم خصوصی در رویه‌های بین‌المللی 130

بند اول: حیطة تشخیص 131

بند دوم – شرایط مداخله مجاز در حریم خصوصی 133

اول: لزوم مطابقت مداخله با قانون 133

دوم: لزوم مبتنی بودن مداخله بر تحقق یک هدف مشروع 134

سوم: لزوم ضروری بودن مداخله در یک جامعة دموکراتیک 135

الف) مفهوم «ضروری» بودن مداخله 135

ب) ویژگی یک جامعة دموکراتیک 136

ج) اصل تناسب 137

بند سوم: حریم خصوصی در وضعیت اضطراری 138

 

بخش پنجم:محدوده حق حریم خصوصی در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران 142

بند اول: حیطة تشخیص دولت در حقوق ایران 143

بند دوم – شرایط مداخلة مجاز در حریم خصوصی اشخاص در ایران 144

بند سوم – حالت فوق‌العاده 148

نتیجه‌گیری 150

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اقتصادی با عنوان ارزیابی و تعیین ظرفیت تجاری دو جانبه میان ایران و ترکیه

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اقتصادی با عنوان ارزیابی و تعیین ظرفیت تجاری دو جانبه میان ایران و ترکیه با استفاده از درجه اکمال تجاری برای کشورهای درحال توسعه که آمادگی ورود ناگهانی به تجارت آزاد را ندارند منطقه گرایی می تواند مؤثرترین راه برای گشودن تدریجی اقتصادهای ملی این قبیل کشورها وادغام آنها در اقتصاد جهانی باشد در چنین شرایطی اقتصادمنطقه ای ازطریق حذف موانع تعرفه ای وسایر موانع گمرکی موجوددرمنطقه ونیزدسترسی واحدهای تولید به بازارهای وسیعتر امکان پذیرمی گردد و موانع انتقا

دسته بندی	اقتصاد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	194 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	91

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اقتصادی با عنوان

ارزیابی و تعیین ظرفیت تجاری دو جانبه میان ایران و ترکیه با استفاده از درجه اکمال تجاری

 

چکیده:

برای کشورهای درحال توسعه که آمادگی ورود ناگهانی به تجارت آزاد را ندارند منطقه گرایی می تواند مؤثرترین راه برای گشودن تدریجی اقتصادهای ملی این قبیل کشورها وادغام آنها در اقتصاد جهانی باشد. در چنین شرایطی اقتصادمنطقه ای ازطریق حذف موانع تعرفه ای وسایر موانع گمرکی موجوددرمنطقه ونیزدسترسی واحدهای تولید به بازارهای وسیعتر امکان پذیرمی گردد و موانع انتقال سرمایه و تکنولوژی درمحدوده منطقه برداشته می شود ودر مجموع افق های گسترده تری دربرابر واحدهای تولیدی وشرکتهای تجاری گشوده می شود.از طرفی برای توسعه همکاری های اقتصادی- تجاری با کشورهای مختلف جهان، برنامه ریزی های منسجم و دقیقی لازم است.

 

 لازمه انجام برنامه ریزی های دقیق در این خصوص نیز، شناخت کافی از توانایی های اقتصادی و تجاری کشورهایی است که به عنوان شریک تجاری انتخاب می شوند. پژوهش حاضر با این هدف زمینه های مشارکت تجاری بین ایران و ترکیه را با هدف استفاده بهتر از فرصتهای تجاری جدید، تعریف و شناسایی می کند.در این مطالعه از روش کسینوس که یکی از رایج ترین روشهای محاسبه شدت تشابه تجاری است، استفاده شده است.هدف اصلی این پژوهش، مشخص کردن بخشهای مکمل بین دو کشور ایران و ترکیه می باشد. برای این منظور، با استفاده از طبقه بندی مرکز تجارت بین الملل در قالب کدهای سه رقمی، در زیر بخش های مختلف کالایی، درجه اکمال تجاری محاسبه شده و فهرستی از کالاهای مزیت دارمعرفی شده اند تا با گسترش تجارت در بخش های مزبور، زمینه های توسعه تجارت متقابل بین دو کشور فراهم گردد.

 

 

کلمات کلیدی:

تجارت آزاد

منطقه گرایی

ظرفیت تجاری

توسعه اقتصادی

درجه اکمال تجاری

زمینه های مشارکت تجاری بین ایران و ترکیه

 

 

مقدمه:

منافع اقتصادی زمینه سازتعمیق همکاری های اقتصادی- سیاسی وحتی فرهنگی بین کشورهاست.  با توجه به روند جهانی شدن اقتصاد ولزوم حضور گسترده ترکشورها درصحنه های بین المللی، همکاری های منطقه ای نقش کشورها را بدون شک درعرصه رقابت بین المللی مؤثرتر می نماید.  اگرویژگی های شرایط نوین اقتصادی را به اختصاربرشمریم می توان به مشخصه اصلی این دوره یعنی جهانی شدن اقتصاد وفشاربیش از پیش عوامل اقتصادی برای گشودن بازارهای ملی با هدف نهایی تشکیل یک بازار واحدجهانی اشاره کرد.درسالهای اخیر تجارت بین المللی به نحوگسترده ای به عنوان یکی از اجزای اصلی در دستورکار تمام کشورهاقرار گرفته است.دراین دوره فشارعوامل اقتصادی ورشد فوق العاده تکنولوژی های ارتباطی ومخابراتی نوع جدیدی از مناسبات تجاری بین کشورها ومناطق مختلف جهان را فراهم آورده است.  همچنین  رشد بسیارحجیم تجارت کالا و خدمات ونیزسرمایه گذاری های خارجی،  نقش این عوامل را در رشد اقتصادی کشورها فوق العاده افزایش داده است.

 

برای کشورهای درحال توسعه که آمادگی ورود ناگهانی به تجارت آزادرا ندارند منطقه گرایی می تواند مؤثرترین راه برای گشودن تدریجی اقتصادهای ملی این قبیل کشورها وادغام آنها در اقتصاد جهانی باشد.  در چنین شرایطی اقتصادمنطقه ای ازطریق حذف موانع تعرفه ای وسایر موانع گمرکی موجوددرمنطقه ونیزدسترسی واحدهای تولید به بازارهای وسیعتر امکان پذیرمی گردد و موانع انتقال سرمایه و تکنولوژی درمحدوده منطقه برداشته می شود ودر مجموع افق های گسترده تری دربرابر واحدهای تولیدی وشرکتهای تجاری گشوده می شود. (طیبی و آذربایجانی، فصلنامه پژوهشنامه بازرگانی،  صفحه64 1385) 

 

تجارت آزاد درمحدوده منطقه می تواند بی ثباتی ناشی از تغیرات دوره ای سیاستهای گمرگی وارداتی کشورها را از بین ببردویا به حداقل تبدیل کندودرنتیجه باتضمین دسترسی واحدهای تولیدی و شرکتها به بازارهای گسترده تر اطمینان خاطر لازم را برای سرمایه گذاری ایجاد کند.ترتیبات منطقه ای همچنین می تواند تا حد قابل توجهی پاسخگوی انتظارات شرکتها  برای افزودن برقابلیت رقابت درسطح جهان باشد.لذالازمه انجام برنامه ریزی دقیق درخصوص توسعه همکاری های اقتصادی باکشورهای مختلف جهان شناخت صحیح ازتواناییهای اقتصادی وتجاری هریک از کشورها می باشد.

 

 

فهرست

فصل اول:کلیات              1

1-1-مقدمه                             1

1-2- بررسی رابطه بین تجارت خارجی و توسعه اقتصادی  2

       1-3- مروری بر نظریه های تجارت بین الملل 4

1-4- تجارت بین الملل در کشورهای رو به توسعه 7

1-5- انواع همکاری های تجاری و اقتصادی   8

1-5-1- منطقه آزاد تجاری 8

1-5-2- اتحادیه گمرکی 8

1-5-3- بازار مشترک8

1-5-4- اتحادیه اقتصادی 9

1-6- شرایط تشکیل اتحادیه های اقتصادی9

1-7- دلایل عدم موفقیت اتحادیه های اقتصادی در کشورهای درحال توسعه 10

1-8- کشور مورد مطالعه و دلیل انتخاب آن 11

1-9-روش شناسی تحقیق 12

1-10-اهداف و فرضیات تحقیق 13

 

فصل دوم:چارچوب نظری، معرفی مدلهای درجه تکمیل و تشابه تجاری            14

2-1-مقدمه 15

2-2- تعریف درجه تکمیل و تشابه تجاری17

2-3- معیارهای تشابه و درجه تکمیل18

2-3-1- برآورد ساده19

2-3-2- معیار کسینوس 19

2-3-3- معیار تشابه فنگیر – کرینین 21

2-3-4- شاخص گروبل – لوید 22

2-3-5- معیار تشابه  EIS 24

2-3-5-1- مقایسه دو معیار Cosine ,  و  EIS 24

2-3-6- فرضیه لیندر25

2-4- مروری بر مطالعات تجربی 27

 

فصل سوم:آشنایی با اقتصاد و تجارت ایران و ترکیه 30

3-1 مقدمه 31

3-2- نگاهی اجمالی بر تجارت خارجی ایران 31

3-2-1-بررسی عملکرد صادرات ایران34

3-2-2- بررسی عملکرد واردات ایران37

3-3-نگاهی اجمالی بر اقتصاد و تجارت ترکیه 41

3-3-1- اطلاعات پایه 41

3-3-2- مروری کوتاه بر وضعیت اقتصادی و تجاری ترکیه 42

3-3-3- مناطق آزاد در ترکیه 47

3-3-4- حضور ترکیه در گروه بندی های بین المللی 47

3-3-5-اقلام عمده مبادلاتی با جهان در سال 2006       48              

3-3-6- شرکای عمده تجاری ترکیه در سال2006 48     

3-4- مروری بر همکاری دو جانبه بین دو کشور ایران و ترکیه51

3-4-1-روابط سیاسی بین ایران و ترکیه51

3-4-2-روابط تجاری دو جانبه میان ایران و ترکیه52

 

فصل چهارم: برآورد درجه اکمال تجاری وتعین زمینه های ارتقای همکاری های تجاری 58

4-1- مقدمه 59

4-2- برآورد درجه اکمال تجاری 59

4-3- واردات ایران از کشور ترکیه 70

4-3-1-گروه اول: کالاهایی با میزان شاخص بزرگتر از 50 درصدو روند فزاینده 70

4-3-2-گروه دوم :کالاهایی با میزان شاخص بزرگتر از 50 درصد، ولی روند کاهنده 71

4-4-صادرات ایران به کشور ترکیه 72

4-4-1- گروه اول :کالاهایی با میزان شاخص بزرگتر از 50 درصدو روند فزاینده 72

4-4-2-گروه دوم :کالاهایی با میزان شاخص بزرگتر از 50 درصدولی روند کاهنده 72

 

فصل پنجم: جمع بندی  ، نتیجه گیری و پیشنهادات    84            

5-1-جمع بندی 85

5-2-نتیجه گیری 86

5-3-پیشنهادات 89

 

منابع و مراجع 90

 

 

 

 

 

 

 

پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات و معارف اسلامی گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی با عنوان زندگی سیاسی افشین و مازیار

پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات و معارف اسلامی گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی با عنوان زندگی سیاسی افشین و مازیار این رساله تحقیقی است درباره زندگی سیاسی افشین و مازیار در دوران خلافت مامون و معتصم عباسی ( 198 227ق 83 841 ) که جهت پی بردن به تمام زوایای زندگی سیاسی آنها لازم است نگاهی به تحولات سیاسی و اجتماعی آن عصر که از پایان قرن دوم شروع شد

دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	12231 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	105

پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات و معارف اسلامی گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی با عنوان

زندگی سیاسی افشین و مازیار 

Mazeyar and afshin political life 

 

 

چکیده :

این رساله تحقیقی است درباره زندگی سیاسی افشین و مازیار  در دوران خلافت مامون و معتصم عباسی ( 198- 227ق / 83- 841 ) که جهت پی بردن به تمام زوایای زندگی سیاسی آنها لازم است نگاهی به تحولات سیاسی و اجتماعی آن عصر که از پایان قرن دوم شروع شد  و تا سال 227 ﻫ ق ادامه یافت، نظری اجمالی داشته باشیم اختلافات امین و مامون در دستگاه خلافت عباسی ، با پیروزی مامون و با کمک و همراهی ایرانیان باعث شد تا بار دیگر پس از سقوط برا مکه نفوذ ایرانیان در دستگاه خلافت افزایش یابد و این امر عاقبت به تشکیل اولین دولت نیمه مستقل ایرانی توسط طاهر بن حسین منجر گشت .

 

در دوران مامون  خرمدنیان به رهبری بابک در نواحی مرکزی و غربی ایران شورش نمودند  در شمال ایران در ناحیه طبرستان  مازیار بن قارن که از خاندان ساسانی بود دست به یک سری اقدامات در جهت تسلط بر نواحی شمال ایران زد  با شروع خلافت معتصم  دوره جدیدی در دستگاه خلافت بنی عباس ایجاد گردید و او به عنصر ترک روی آورد  افشین یکی از مردان ایرانی که از ناحیه اشروسنه به دربار خلافت عباسی راه یافته و برای خود اعتبار و قدرتی به دست آورده بود به جنگ بابک خرمدین فرستاده شد، و پس از جنگهای زیاد بابک را مغلوب نمود و او را به سامره آورد.

 

افشین بعد از آن به اعتبارش افزوده گشت و به همراه خلیفه به فتح عموریه رفت، اما در همین زمان قیام مازیار بن قارن و رقابت او با عبدالله بن طاهر  باعث شد تا افشین مورد اتهام و همدستی با مازیار و تحریک کردن او بر علیه خلیفه قرار گیرد  قیام مازیار بن قارن توسط عبدالله بن طاهر سرکوب گردید و به سامرا فرستاده شد ، و زیر ضربات تازیانه جان داد افشین نیز دستگیر و پس از محاکمه تشریفاتی در حضور خلیفه به زندان افتاد و مرد در این تحقیق به صورت مفصّل درباره زندگی این دو عنصر ایرانی و فعالیتها و اتهاماتی را که به آنان وارد کردند ، مورد بررسی قرار می دهیم  

 

 

کلید واژگان :

ایران

اسلام 

بابک

افشین

مازیار

خلفای بنی عباس

جنبش خرمدنیان

 

 

مقدمه :

با پایان یافتن دوران خلافت بنی امیه و ظهور خاندان بنی عباس عصر جدیدی در تاریخ ملل اسلامی آغاز گردیدآل عباس بر خلاف خلفای اموی،تعصب نژادی و برتری دادن اعراب را در تمامی ارکان دولتی و اجتماعی کنار گذاشتند، و از همان آغاز راه که با کمک اقوام و گروههای مختلف از نژادهای گوناگون، خاصه ایرانیان و در رأس آنها مردم ولایت خراسان، به پیروزی رسیده بودند، در زمان تثبیت و استحکام بخشیدن به کرسی زمامداری خود نیز از وجود ایرانی ها و گروههای دیگر از جمله ترکان( بویژه از زمان معتصم به بعد ) و سایر طوایف و نژادها استفاده نمودند.

 

 این سیاست خلفای بنی عباس،باعث شد تا شماری از خاندانهای  ایرانی که در اندیشه استقلال سیاسی ایران بودند ،کم کم با استفاده از سیاست نفوذ در دارالخلافه و یا بدست آوردن حکومت گوشه ای از ایران، وسپس طغیان بر علیه خلیفه وقت برای استقلال نواحی تحت تسلط خود تلاش نماینددر دوران خلافت بنی عباس نام دو تن از سرداران ایرانی که در جهت سیاستهای فوق حرکت نمودند بسیار چشمگیر بود،که یکی خیدربن کاووس( افشین) ودیگری مازیار بن قارن می باشند افشین با نفوذ در دستگاه خلافت و مازیار با تسلط بر ولایت طبرستان، که اگر چه از لحاظ نوع فعالیت و کسب قدرت با هم تفاوتهایی داشتند، ولی از نظر انگیزه ها و اهداف  دارای اشتراکاتی بودند که مهمترین آن کسب استقلال سیاسی حداقل بر بخشی از سرزمین ایران و جدا نمودن آن از دستگاه خلافت بود درباره زندگی این دو شخصیت گر چه در منابع مختلف به صورت پراکنده سخن به میان آمده در این تحقیق سعی شده است با جمع بندی، مطالب گوناگون پیرامون حیات سیاسی افشین و مازیار، تصویر روشنی ارایه گردد

 

 

 

 

فهرست مطالب        

 مقدمه 1         

فصل اول : کلیات

1-1- بیان مسئله 3

1-2- اهداف تحقیق 4

1-3- پیشینه تحقیق 4

1-4- سوالهای تحقیق 5

1-5- روش تحقیق 5

 

فصل دوم : بررسی اوضاع سیاسی ایران در اواخر قرن دوم و اوایل قرن سوم(ﻫ ق)

2-1 قتل امین و خلافت مامون 8

2-2- تشکیل اولین سلسله نیمه مستقل ایرانی توسط طاهریان 22

2-3- خرم دینان 30

2-4- خلافت معتصم 227-218 ﻫق 32

 

فصل سوم:  بررسی زندگی سیاسی خیدربن کاووس (افشین)

3-1- جغرافیای تاریخی اشروسنه زادگاه افشین 36

3-2- افشین از اشروسنه تا دستگاه خلافت عباسی 38

3-3- قیام بابک و سرکوب آن توسط افشین 39

3-4- افشین و فتح عموریه 50

3-5- پایان قدرت و شوکت افشین 52

3-6- عصیان منکجور 54

3-7- اختلاف ابودلف عجلی با افشین 54

3-8- دستگیری افشین 55

3-9- محاکمه و سرانجام افشین 56

3-10- بررسی اهداف و انگیزه های افشین 60

 

فصل چهارم : بررسی زندگی سیاسی مازیار         

4-1-ولایت طبرستان از دوران ساسانیان تا زمان ورود اسلام 64

4-2- بررسی تاریخ خاندان مازیار 71

4-3- شورش مردم ولایت طبرستان توسط وندادهرمزد 73

4-4- اقدامات مازیار پس از رسیدن به اسپهبدی تا زمان قیام 76

4-5- عوامل قیام مازیار 82

4-6- قیام مازیار 84

4-7 نتایج سیاسی و اجتماعی قیام مازیار 89

نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری 92

پیشنهادات 94

پیوست 95

منابع و مأخذ 100

منابع فارسی 101

منابع عربی 105

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد گروه برنامه ریزی رفاه اجتماعی با عنوان بررسی عوامل موثر بر مهاجرت روستایی در بخش احمد آباد مشهد

پایان نامه کارشناسی ارشد گروه برنامه ریزی رفاه اجتماعی با عنوان بررسی عوامل موثر بر مهاجرت روستایی در بخش احمد آباد مشهد موضوع این تحقیق بررسی عوامل موثر بر مهاجرت روستایی از بخش احمدآباد مشهد می باشد این مطالعه به صورت مقایسه ای بین وضعیت مهاجرت کنندگان قبل از مهاجرت و افراد ساکن در بخش احمد آباد که درمبداء مانده اند، انجام شده است

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	416 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	166

پایان نامه کارشناسی ارشد گروه برنامه ریزی رفاه اجتماعی با عنوان

بررسی عوامل موثر بر مهاجرت روستایی در بخش احمد آباد مشهد

 

چکیده:

موضوع این تحقیق بررسی عوامل موثر بر مهاجرت روستایی از بخش احمدآباد مشهد می باشد. این مطالعه به صورت مقایسه ای بین وضعیت مهاجرت کنندگان قبل از مهاجرت و افراد ساکن در بخش احمد آباد که درمبداء مانده اند، انجام شده است. تعداد 360 خانواده به صورت مساوی از هر 2 جامعه با استفاده از نمونه گیری چندمرحله ای مورد مقایسه قرار گرفته اند. بعد از مفهوم شناسی مهاجرت و ارائه انواع تقسیم بندی های آن ، دیدگاه های مختلف کارکردگرایی، نوسازی، وابستگی، نگرش سیستمی مورد بررسی قرار گرفتند و در این میان به مهم ترین نظریه پردازان مهاجرت مثل اورت سی لی، لاری شاستاد، روانشتاین، پل سنجر، موبوگنج، تودارو و پترسون اشاره گردید.

 

 در پیشینه تحقیقات، به مطالعات انجام شده در مورد موضوع تحقیق پرداخته ایم. چارچوب نظری تحقیق تلفیقی از نظرات ارائه شده وابستگی، نظریه های روانشتاین، لی، موبوگنج، شاستاد، تودارو و پترسون می باشد که درنهایت متغیرهایی همچون سن، برخورداری از امکانات رفاهی، برخورداری از دام و زمین کشاورزی، میزان احساس امنیت، پایگاه اقتصادی اجتماعی، میزان بیکاری در سال، نگرش عامگرایانه و درآمد به عنوان متغیرهای اصلی مستقل از بین نظریات تحقیق اخذ گردیدند. نتایج تحقیق حاکی از وجود تفاوت معنی دار در بین دو  جامعه(مهاجرین قبل از مهاجرت و مبداء مهاجرین) در متغیرهای درآمد، میزان بیکاری، نگرش عامگرایانه، سن، برخورداری از امکانات رفاهی و برخورداری از دام و زمین کشاورزی می باشد. ضمناً تفاوت پایگاه و میزان احساس امنیت در بین دو جامعه قبل از مهاجرت مهاجرین معنی دار نبود.

 

 

کلمات کلیدی:

مهاجرت روستایی

سیمای مهاجرت در ایران

تفاوت کوچ و مهاجرت

مهاجرت روستایی در بخش احمد آباد مشهد

 

 

مقدمه

مهاجرت و کوچ کردن قدمتی به اندازه تاریخ و فرهنگ بشریت دارد. انسان از دیرباز و به دلایل مختلف محیطی، امنیتی، اجتماعی و فرهنگی دست به مهاجرت و ایجاد تشکل های جمعی مختلف می زده است. به جرات  می توان یکجا نشینی و اسکان یافتن بشر در حاشیه رودخانه ها که نخستین جرقه های تمدن و فرهنگ بشریت را رقم زده است ، را محصول مهاجرت های پی در پی در جهت یافتن نوعی امنیت و ثبات دانست.اما آنچه امروزه و در دنیای مدرن بارز و مبرهن است جنبه های پیچیده و در هم تنیده شده مفهوم مهاجرت و نقل مکان از جایی به جای دیگر است. و به همین دلیل امروزه بسیاری از انواع مهاجرت به صورت مسئله هایی اجتماعی مورد توجه جامعه شناسان قرار گرفته و پژوهش های فروانی را در این زمینه برانگیخته اند.

 

کشور ما ایران به عنوان یکی از کشورهای در حال گذار به توسعه با مسائل و مشکلات فراوانی دست و پنجه نرم می کند، که مسئله مهاجرت روستاییان به شهرها و خالی شدن روستاها از جمعیت فعال و سازنده یکی از مهمترین چالش های کشور در مسیر توسعه می باشد.ما در این پژوهش قصد بررسی علت های مختلف موثر در بروز پدیده مهاجرت روستاییان بخش احمد آباد شهرستان مشهد به شهر مشهد، و تاثیرات این پدیده بر بافت اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی این منطقه را داریم.

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه   2

طرح مساله   3

ضرورت و اهمیت تحقیق   6

اهداف تحقیق   7

 

فصل دوم : مبانی نظری تحقیق 

  مقدمه 9

تعاریف مهاجرت 9

انواع مهاجرت 10

تفاوت کوچ و مهاجرت 14

تاریخچه مهاجرت روستایی 24

آثار و پیامد های مهاجرت 27

سیمای مهاجرت در ایران 33

دیدگاهها و نظریه های مهاجرت 37

کارکرد گرایی 37

دیدگاه تفاوت ها 41

دیدگاه نوسازی 42

دیدگاه مکتب وابستگی 43

دیدگاه سیستمی 44

دیدگاه اقتصادی 45

دیدگاه اجتماعی 51

دیدگاه سیاسی 53

دیدگاه سیستمی 54

نظریه روانشتاین 58

نظریه اورت سی لی 60

تئوری لاری شاستاد 65

نظریه آرتور لوییس 66

هاریس و تودارو 70

پترسون 71

پل سنجر 73

موبوگنج 74

دیدگاههای مواقفان و مخالفان مهاجرت 76

مروری بر تحقیقات پیشین 80

چارچوب نظری 91

مدل نظری تحقیق   97

      فرضیه‌های تحقیق 97

 

فصل سوم : روش شناسی

مقدمه 99

روش تحقیق 100

جامعه آماری 100

حجم نمونه و روش نمونه گیری 101

پیش آزمون ابزار سنجش   103

روش جمع‌آوری اطلاعات 103

فنون مورد استفاده در تجزیه و تحلیل داده‌ها 104

تعریف نظری و عملیاتی مفاهیم تحقیق .. 105

 

فصل چهارم: یافته های تحقیق

مقدمه....110

جداول و نمودارها....111

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه 139

خلاصه‌آزمون فرضیات 141

نتیجه گیری 142

پیشنهادات تحقیق 144

محدودیت های تحقیق 147

فهرست منابع 148

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت اجرایی با عنوان ارزیابی عملکرد مناطق عملیاتی گازی با استفاده از منشور عملکرد

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت اجرایی با عنوان ارزیابی عملکرد مناطق عملیاتی گازی با استفاده از منشور عملکرد و تحلیل پوششی داده ها دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت اجرایی با عنوان ارزیابی عملکرد مناطق عملیاتی گازی با استفاده از منشور عملکرد و تحلیل پوششی داده ها سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	758 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	140

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت اجرایی با عنوان

ارزیابی عملکرد مناطق عملیاتی گازی با استفاده از منشور عملکرد و تحلیل پوششی داده ها

 

 

مقدمه

نظارت و ارزیابی موضوعی است که از زمان مطرح شدن نظریات کلاسیک مدیریت همواره مدنظر بوده است. به عبارت دیگر تمام نظریات مدیریت به نحوی به موضوع نظارت، کنترل و ارزیابی بها داده و آنرا یکی از وظایف اساسی مدیریت دانسته اند. اما آنچه قابل ذکر است، تغییر نگرشی است که در این رابطه صورت گرفته است.

 

پس از انتقاد «کاپلن و نورتن» از اطلاعات سنتی حسابداری و مالی ، مدلهای بسیاری جهت ارزیابی عملکرد معرفی گردید که علت آن نیز ناتوانی سیستم های ارزیابی عملکرد سنتی و مالی در فراهم کردن اطلاعات مناسب و لازم برای تصمیم گیری مدیران بود. اما با وجود پیشرفتهای قابل توجه در طراحی چارچوبها و سیستم های ارزیابی عملکرد، بسیاری از شرکتها همچنان به شکلی ابتدایی بر شاخص های سنتی تکیه کرده اند.

 

از طرفی چارچوبهای مدرن و جدید، تنها مباحث مفهومی را بیان کرده و به ندرت به کاربردی کردن آنها پرداخته اند و نیازی که هم اکنون در این زمینه وجود دارد، کار بیشتر برای عملیاتی کردن این مفاهیم کلی می باشد بطوریکه بتوان برای هر سازمان، ارزیابی منحصر به فرد و مخصوص آن سازمان را انجام داد.

توسعه و گسترش وظایف دولت و به تبع آن سازمانهای دولتی، امر ارزیابی عملکرد آنها را اجتناب ناپذیر ساخته است چرا که محدودیت منابع، سرعت و کیفیت ارائه کالاها و خدمات، تشدید رقابت و ضرورت انجام هدفمند امور، زمینه توجه به عملکرد اینگونه سازمانها را فراهم آورده است. اما تا کنون نظامی جهت اجرای این امر طراحی نشده و در صورت ارزیابی، از روشهای غیر علمی و بیگانه با نظریات جدید دراین زمینه استفاده شده است. لذا این پژوهش با ترکیب دو رویکرد کیفی و کمی به دنبال ارائه یک الگوی مناسب ارزیابی عملکرد در مناطق عملیات انتقال گاز است.

 

 

 

کلمات کلیدی:

مدیریت عملکرد

ارزیابی عملکرد

مناطق عملیاتی گازی

کارت امتیازدهی متوازن

منشور عملکرد و تحلیل پوششی داده ها

 

 

 

 

  فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه ........................................................................................................................1

مساله اصلی تحقیق............................................................................................... 2

تشریح و بیان موضوع ...............................................................................................2

ضرورت انجام تحقیق ................................................................................................3

سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته........................................................................4

اهداف اساسی تحقیق.................................................................................................4

روش تحقیق...............................................................................................................5

روشهای گردآوری اطلاعات......................................................................................5

قلمرو تحقیق..............................................................................................................5

مکان تحقیق...............................................................................................................5

جامعه آماری.............................................................................................................5

نمونه آماری..............................................................................................................5

محدودیتهای تحقیق...................................................................................................5

تعریف واژه های تخصصی طرح................................................................................6

سازماندهی تحقیق وچگونگی ارتباط   مباحث تحقیق.....................................6

نتیجه گیری و پیشنهادات......................................................................................7

 

فصل دوم: ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق

بخش اول: ارزیابی عملکرد

مقدمه.................................................................................................................8

تاریخچه و تعاریف.............................................................................................9

تعریف ارزیابی عملکرد .....................................................................................9

دلایل ارزیابی و مدیریت عملکرد........................................................................9

چگونگی ارزیابی عملکرد................................................................................9

هزینه یابی یر مبنای فعالیت..................................................................................11

مدل سینک و تاتل..............................................................................................11

ماتریس عملکرد................................................................................................12

مدل نتایج و تعیین کننده ها.....................................................................14

هرم عملکرد......................................................................................................14

کارت امتیازدهی متوازن....................................................................................16

فرایندهای کسب و کار.....................................................................................18

مدل تعالی سازمان.............................................................................................19

مدل تحلیل ذی نفعان........................................................................................20

چارچوب مدوری و استیپل................................................................................22

       فرایند  ویسنر و فاست......................................................................................25

     راهنماییهای انتخاب شاخص ها ........................................................................26

       مدل منشور عملکرد..........................................................................................32

   آغاز باذی نفعان بجای استراتژی ها...........................................................33

بخش دوم:تحلیل پوششی داده ها

مقدمه................................................................................................................38

تاریخچه تحلیل پوششی داده‌ها.........................................................................39

تعریف تحلیل پوششی داده‌ها.............................................................................41

ویژگیها و قابلیتهای کاربردی مدلهای تحلیل پوششی داده‌ها...........42

  محدودیت‌ها و مسائل خاص در مورد رویکرد DEA..........................................44

     مدل اصلی CCR ـ نهاده‌گرا...............................................................................44

    مدل پوششی CCR( مدل ثانویه).......................................................................46

        مدل BCC-نهاده گرا.......................................................................................47

        مدل جمعی........................................................................................................49

         مدل تراکم........................................................................................................50

  رتبه‌بندی عملکرد در DEA با کارایی متقاطع....................................................52

  مدل رتبه‌بندی کامل آندرسون ـ پیترسون..........................................................53

     تغییرات کارایی در طول زمان............................................................................54

      الگوبرداری با استفاده از DEA ........................................................................55

  تحلیل پوششی داده‌ها و برنامه‌ریزی آرمانی.......................................................55

    مدل شبه DEA چند جزئی................................................................................57

بخش سوم: پژوهش های کاربردی مرتبط

مقدمه..............................................................................................................63

کارت امتیازدهی متوازن: ارزیابی عملکرد واحد تعمیرات...................................64

 مدل منشور عملکرد: ارزیابی عملکرد شرکت DHL...........................................65

مدل منشور عملکرد: ارزیابی سازمان London Youth.......................................66

مدل منشور عملکرد: ارزیابی سازمانهای سنتی و الکترونیکی...........................67

  مدل منشور عملکرد: ارزیابی عمکرد شرکت House of fraser...................68

     مدل EFQM و DEA .......................................................................................69

     مدل BSC و DEA............................................................................................70

 

فصل سوم: الگوی مفهومی و متدولوژی تحقیق

    مقدمه.......................................................................................................................73

سیمای صنعت گاز ایران............................................................................................74

انتخاب شاخص های عملکرد....................................................................................74

مدل شماتیک و ریاضی تحقیق.............................................................................. 83

مدل ریاضی..................................................................................................................85

 

فصل چهارم: جمع آوری داده ها و حل مدل

مقدمه.......................................................................................................................88

روش جمع آوری اطلاعات......................................................................................89

داده های عددی ساخت مدل................................................................................89

مدل عددی ارزیابی مناطق عملیات انتقال گاز.................................................90

افزایش تفکیک پذیری نتایج................................................................................. 93

کارایی متقاطع مسئله..............................................................................................95

کاستیهای کارایی متقاطع...................................................................................... 96

مدل DEA/AHP......................................................................................................97                                                            

الگوریتم حل مدل شبه DEA با استفاده از DEA/AHP.................................99 

کاهش تعداد متغیرها.............................................................................................101       

متوازن کردن داده ها.............................................................................................103  

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

مقدمه......................................................................................................................115

نتایج حاصل از چارچوب منشور عملکرد............................................................116

نتایج حاصل از مدل کمی.......................................................................................116

پیشنهادهای حاصل از تحقیق...............................................................................121

پیشنهاد تحقیقات آتی..............................................................................................122

منابع.......................................................................................................................

ضمائم....................................................................................................................

 

فهرست شکلها

شکل (2-1 ): تعریف هفت شاخص عملکرد...........................................................12

شکل (2-2 ): مدل سه بعدی محققین پروژه TOPP..........................................13

شکل(2-3) : ماتریس ارزیابی عملکرد.....................................................................13

شکل(2-4): چارچوب نتایج و تعیین کننده ها........................................................ 14   

شکل (2-5) : هرم عملکرد.......................................................................................15   

شکل (2-6) : کارت امتیازدهی متوازن....................................................................17

شکل(2-7) : ورودی، فرایند، خروجی و نتایج..........................................................18

شکل(2-8) : مدل تعالی سازمان..............................................................................19

شکل(2-9) : مدل تحلیل ذی نفعان..........................................................................20

شکل(2-10) : متد ممیزی و ارتقای PMS......................................................24

شکل(2-11) : طراحی سیستم ارزیابی ویسنر وفاست...............................................25

شکل(2-12) : رابطه دو طرفه سازمان و ذی نفعان.....................................................35

شکل(2-13) : منشور عملکرد و رابطه بین وجوه آن.................................................36

شکل(2-14): برنامه ریزی آرمانی...........................................................................55

شکل(2-15): فرایند تولید برای DMUp............................................................59

شکل(2-16): فرایند تولید برای DMSUj...........................................................60

شکل(3-2): خروجی نیمه ساخته...........................................................................84

شکل(3-3):مدل شماتیک منطقه سه عملیات(DMU2 ) و متغیر های حل مدل...87

 

فهرست جداول

جدول(2-1): پیشنهادهای انتخاب شاخص های عملکرد.........................................27

جدول(2-2) : برگه ثبت شاخص های عملکرد..........................................................29

جدول(2-3) : مقایسه بین منشور عملکرد و BSC...........................................37

جدول (2-4): ماتریس کارایی متقاطع.......................................................................53

جدول(2-5) : کارت امتیازدهی واحد نگهداری و تعمیرات.....................................65

جدول(2-6) : سوالات کلیدی جهت انتخاب شاخص های شرکت DHL....66

جدول (2-7) : قسمتی از شاخص های LY.........................................................67

جدول(2-8) : تفکیک عناصر مدل EFQM به دو گروه...................................70

جدول(2-9): شاخص های انتخاب شده توسط BSC........................................71

جدول(3-1): پاسخهای بدست آمده از مصاحبه در رابطه با ابعاد منشور عملکرد.75

جدول(3-2): شاخص های بالقوه............................................................................77

جدول(3-3) : رکورد شیت مربوط به هر شاخص....................................................79

جدول(3-4) : لیست واحدها و زیر واحدهای مورد ارزیابی.....................................83

جدول(3-5) : متغیرهای مدل...................................................................................84

جدول(4-19) : ماتریس کارایی متقاطع واحدها........................................................95

جدول(4-20) : ماتریس کارایی متقاطع زیر واحدها.................................................96

جدول(4-21) : مقایسات زوجی واحدها..................................................................101

جدول (4-22):ماتریس همبستگی بین ورودیها و خروجی ها..........................102

جدول(4-23) : نتایج حاصل از آنتروپی شانون......................................................103

جدول(4-24): نتایج حاصل از AHP...............................................................103

جدول(4-25): اوزان نهایی....................................................................................104

جدول(4-26): داده های موزون..............................................................................104

جدول(4-27) : تعداد متغیرها و محدودیتهای مسائل DEA/AHP...........105

جدول(4-28): نتایج حاصل از حل DEA/AHP برای DMUها................106

جدول(5-1): نتایج حل مدل تلفیقی........................................................................ 117

جدول(5-2) : نتایج ماتریس کارایی متقاطع مناطق.....................................117

جدول(5-3) : نتایج ماتریس کارایی متقاطع ایستگاهها................................118

جدول(5-4) : مقایسات زوجی واحدها...................................................................118

جدول(5-5): رتبه کارایی هر یک از مناطق.............................................................119

جدول(5-6): رتبه کارایی هر یک از ایستگاهها.......................................................119

 

فهرست نمودارها

نمودار(2-1) : نویسندگان در زمینه ارزیابی عملکرد با بیشترین ارجاعات......39

نمودار(2-2): تعداد انتشارات در زمینه DEA بر اساس سال.............................40

نمودار(2-3): تعداد انتشارات توسط محققین مختلف در زمینه DEA...........41

 

فهرست مدلهای ریاضی

مدل(2-1): مدل اولیه CCR نهاده گرا.....................................................................45

مدل(2-2): مدل اولیه CCR نهاده گرا.....................................................................46

مدل(2-3): مسئله ثانویه مدل CCR نهاده گرا (مدل پوششی).........................46

مدل(2-4): مدل BCC نهاده گرای اصلاح شده....................................................47

مدل(2-5): مدل پوششی BCC نهاده گرا..............................................................48

مدل(2-6): مدل جمعی..........................................................................................49

مدل(2-7): مدل BCC ستاده گرا........................................................................50

مدل(2-8): مدل تراکم...........................................................................................50

مدل(2-9): مدل اندرسون-پیترسون....................................................................54

مدل(2-10): مدل برنامه ریزی آرمانی معادل CCR نهاده گرا........................56

مدل(2-11): مدل برنامه ریزی آرمانی MinSum..............................................56

مدل(2-12): مدل برنامه ریزی آرمانی MinMax............................................57

مدل(2-13): مدل شبه DEA چند بخشی........................................................62

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته توسعه اقتصادی و برنامه ریزی با عنوان تخمین اقتصاد زیرزمینی در ایران طی سالهای 82-1357

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته توسعه اقتصادی و برنامه ریزی با عنوان تخمین اقتصاد زیرزمینی در ایران طی سالهای 82-1357 اقتصاد زیرزمینی شامل آن دسته از فعالیت هایی است که به طور قانونی یا غیر قانونی انجام شده و در جایی ثبت نمی شوند فعالیت های خارج از حیطه اقتصاد رسمی در چهار بخش خانوار، غیر رسمی ، نامنظم و غیرقانونی قابل تفکیک است

دسته بندی	اقتصاد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	452 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	132

 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته توسعه اقتصادی و برنامه ریزی با عنوان

تخمین اقتصاد زیرزمینی در ایران طی سالهای 82-1357

 

چکیده:

اندازه گیری حجم اقتصاد زیرزمینی از سال 1970 برای سیاستگذاران به دلائل مختلفی مهم بوده است. وچود اقتصاد زیرزمینی بزرگ و درحال رشد، اندازه اقتصاد را کمتر از حد نشان میدهد و علامت وجود انحراف از بازار، مقررات دست و پاگیر و بالا رفتن مشکلات حکومت است و علائم نادرستی را در رابطه با وضعیت اقتصاد نشان میدهد که به نتایج و سیاستهای پیشنهادی ناکارا منجر میشود. داشتن اطلاعات از اندازه و ابعاد اقتصاد زیرزمینی اهمیت فراوانی از جنبه فرار مالیاتی، اثر بخشی سیاستهای پولی و مالی، رشد اقتصادی و توزیع درآمد دارد.

 

   در این پژوهش، ضمن برشمردن روشهای مختلف سنجش حجم اقتصاد زیرزمینی، ابتدا با استفاده از روش رگرسیونی تقاضای پول نقد تانزی به برآورد اندازه نسبی اقتصاد زیرزمینی طی سالهای 82_1357پرداخته شد،  سپس روند مشارکت نیروی کار در اقتصاد زیرزمینی در دوره مذکور  با بهره گیری از روش آمارهای نیروی کار مورد بررسی قرار گرفت و این نتیجه حاصل آمد که میانگین اندازه نسبی اقتصاد زیرزمینی طی دوره 26 ساله حدودا" 14درصد بوده که نمایانگر رشد چشمگیر عملکرد این بخش از اقتصاد کشور است. لذا، لزوم بر تحقیقات جامعتر و بیشتری را در این زمینیه ایجاب مینماید.

 

 

کلمات کلیدی:

اقتصاد زیرزمینی

اقتصاد زیرمینی در ایران

توسعه اقتصادی و برنامه ریزی

ارزش تولید ناخالص داخلی (GDP)

 

مقدمه:

اقتصاد زیرزمینی شامل آن دسته از فعالیت هایی است که به طور قانونی یا غیر قانونی انجام شده و در جایی ثبت نمی شوند. فعالیت های خارج از حیطه اقتصاد رسمی در چهار بخش: خانوار، غیر رسمی ، نامنظم و غیرقانونی قابل تفکیک است. طبیعت پنهانی اقتصاد زیرزمینی ، اندازه گیری و مطالعه مستقیم آن را با مشکل روبرو میسازد و به همین دلیل بیشتر روش های اندازه گیری رایج ، روش های تخمین غیر مستقیم این فعالیت هاست و با فروض محدود کننده بسیاری نیز همراه است. در دو دهه اخیر اندازه گیری حجم اقتصاد زیر زمینی و بررسی علل و آثار آن بیش از گذشته مورد توجه اقتصاد دانان واقع شده و بخش بزرگتری از ادبیات اقتصادی به نتایج و مطالعات صورت گرفته در این باره اختصاص یافته است. اگرچه شواهد و قراین حاکی از احتمال گستردگی حجم این پدیده در اقتصاد ایران است، اما مطالعات انجام شده پیرامون ماهیت حجم علل و آثار آن بر عرصه های اقتصادی و اجتماعی کشور محدود بوده است. 

 

 

 

 

فهرست مطالب

1-فصل اول:تعاریف کلی و مفاهیم اقتصاد زیرزمینی 

1-1-هدف از اجرای طرح

1-2-ضرورت اجرای طرح

1-3-فرضیات پژوهش

1-4-پرسشهای پژوهش

1-5-روش  پژوهش

1-6-ابهام در واژه شناسی 

1-7-تاریخچه اقتصاد زیرزمینی 

1-8-تعاریف اقتصاد زیرزمینی 

1-9-تعریف اقتصاد زیرزمینی در برخی کشورها

1-10-دلائل پیدایش و رشد اقتصاد زیرزمینی 

1-11-اثرات اقتصاد زیرزمینی 

 

2-فصل دوم: روشهای اندازه گیری حجم اقتصاد زیرزمینی  

2-1-رویکردهای مستقیم در رابطه با اقتصاد زیرزمینی 

   2-1-1-روش پرسشنامه به صورت نمونه ای

   2-1-2-روش حسابرسی نمونه ای اظهارنامه های مالیاتی 

2-2-رویکردهای غیرمستقیم در رابطه با اقتصاد زیرزمینی 

   2-2-1-روش آماری حسابهای ملی 

   2-2-2-روش نیروی کار 

2-3-روش ترازهای پولی 

   2-3-1-روش نسبت ساده پول نقد 

   2-3-2-روش تقاضای پول نقد

   2-3-3-روش معاملات

 2-4-روش داده های فیزیکی 

    2-4-1رویکرد مدلی

 

3-فصل سوم: مروری بر کارهای انجام شده در سایر کشورها در رابطه با اقتصاد زیرزمینی 

 3-1-اقتصاد زیرزمینی در ترکیه

   3-1-1-رویکرد GDP

   3-1-2-روش نسبت ساده پول در گردش

   3-1-3-روش معاملات 

   3-1-4-روش تقاضای پول نقد

3-2-اقتصاد زیرزمینی در بلغارستان 

   3-2-1-  رویکرد الکتریسیته 

   3-2-2-روش پرسشنامه

3-3-اقتصاد زیرزمینی در باربادوس

  3-3-1- روش تقاضای پول نقد

  3-3-2- روش نیروی کار 

3-4-اقتصاد زیرزمینی در کشورهای OECD

3-5-مروری بر تحقیقات انجام شده در ایران 

 

4-فصل چهارم : اقتصاد زیرمینی در ایران  

 4-1-عوامل موثر در ایجاد اقتصاد زیرزمینی در ایران

 4-2-تعریف بخش غیررسمی در مطالعات تجربی ایران 

 4-3-تخمین حجم اقتصاد زیرزمینی در ایران 

   4-3-1- روش تقاضای پول نقد

   4-3-2-روش آمارهای نیروی کار

5-فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 

 5-1-نتیجه گیری 

 5-2- سخن پایانی 

 5-3-پیشنهادات

 

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی گرایش مشاوره شغلی با عنوان اثر بخشی آموزش خلاقیت برافزایش نگرش کار آفرینانه

پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی گرایش مشاوره شغلی با عنوان اثر بخشی آموزش خلاقیت برافزایش نگرش کار آفرینانه (مطالعه موردی:بیکاران شه خلاقیت نگاه متفاوت داشتن به مساله و رسیدن به یک راه حل جدید می تواند باشد چگونه می توان با بهره گیری از این موضوع معضل بیکاری را بهبود بخشید ؟آیا آموزش تکنیکهای فردی و گروهی خلاقیت منجر به نگرش کارآفرینانه می شود؟

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	183 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	145

پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی گرایش مشاوره شغلی با عنوان

اثر بخشی آموزش خلاقیت برافزایش نگرش کار آفرینانه (مطالعه موردی:بیکاران شهر تهران)

 

چکیده:

خلاقیت نگاه متفاوت داشتن به مساله و رسیدن  به یک راه حل جدید می تواند باشد. چگونه می توان با بهره گیری از این موضوع معضل بیکاری را بهبود بخشید ؟آیا آموزش تکنیکهای فردی و گروهی خلاقیت منجر به نگرش کارآفرینانه می شود؟ آیا آموزش خلاقیت بر رفتار کارآفرینانه موثر خواهد بود ؟در تحقیق حاضر پژوهشگر در صدد بررسی اثر بخشی آموزش خلاقیت بر نگرش کارآفرینانه بیکاران شهرستان تهران به طریق طرح پژوهش نیمه آزمایشی در دوگروه آزمایش و گواه (به ترتیب 25 و 15 نفر) بطور تصادفی و با استفاده از نمونه در دسترس از میان بیکاران مراجعه کننده به مراکز کاریابی خصوصی و دولتی با بهره گیری از آزمونهای : خلاقیت عابدی, نگرش کارآفرینانه, رفتار کار آفرینانه با تایید فرضیه اصلی مبنی بر اثر بخشی آموزش خلاقیت بر نگرش کارآفرینانه در سطح  5 % آماری و تایید فرضیه فرعی مبتنی بر اثر بخشی آموزش خلاقیت بر رفتار کارآفرینانه در سطح 5 % آماری به روش آماری T استیودنت بر پایه نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

 

 

 

کلمات کلیدی:

خلاقیت

کارآفرین

بیکاری

نقش و جایگاه کارآفرینان

روانشناسی و علوم تربیتی

بیکاران شهر تهران

 

 

 

 

مقدمه :

تغییر و تحولات دهه اخیر به قدری عمیق ، گسترده و سریع اتفاق افتاده که در تمامی ابعاد و شئونات زندگی فردی و اجتماعی به طور محسوس و نامحسوس تحت تأثیر آن قرار گرفته است . در این شرایط نیازها و خواسته های بشری از تنوع و تعدد رو به تزایدی برخوردار شده است و سازمان ها برای پاسخگویی بهتر در مقابل مشتریان در راستای اهداف خود که همانا بقاء سود آوری و رشد است ، بایستی با بهره گیری از توان خلاقیت کارکنان - که سرمایة اصلی آنها را تشکیل می دهد - نسل نوآوری در خدمات و محصولات - توانایی خود را در جهان رقابتی افزایش دهند . در چنین فضایی ، نقش و جایگاه کارآفرینان به عنوان موتور توسعه ، حتی در کشورهای پیشرفته صنعتی و توسعه یافته بسیار بارزتر ، حساستر و اثر بخش تر از گذشته نزد دولت مردان ، سیاست گزاران و برنامه ریزان مطرح می باشد و به دلیل ارتباط تنگاتنگ خلاقیت و کارآفرینی ، بسیاری ازکشورهای توسعه یافته ، مطابق شرایط ، امکانات و نظام ارزشی و اقتصادی خود اقدام به طراحی و اجرای نظامی تحت عنوان « نظام ملی نوآوری» نموده اند که خوشبختانه در کشور ما نیز این موضوع در دست اقدام است . (صمد آقایی،1383)

 

در کشورهای پیشرفته نسبت زیادی از جمعیت به کار ابداع، فرآوری و تولید دانش مشغول هستند در چنین روزگاری اگر نتوانیم خود را  با سیر شتابان تحولات سازگار سازیم و اگر دانش ، محصول یا خدمت جدیدی را برای عرصه نداشته باشیم ، دیر زمانی نخواهد گذشت که شاهد از بین رفتن فرهنگ، وابستگی ها و منافع خود خواهیم بود. تولید دانش و فن آورری مستلزم خلاقیت و نوآوری است اگر افراد خلاق و نوآور در سیر تحول تاریخ تمدن بشر وجود نمی داشتند، هنوز انسان بر روی درخت و یا در غارها زندگی می کرد. اختراع شگفت انگیز به ظاهر ساده ای مانند چرخ مبنایی برای ابداع همه ی وسایل حمل و نقل گردید. اختراع چرتکه ، به تدریج رایانه را به ارمغان آورد و کشف باروت منجر به پرواز به سایر کرات گردید. امروزه دیگر توانایی عضلانی عامل تسلط نیست ، بلکه توانایی ابداع و نوآوری و فرآوری دانش معیار سنجش قدرت است . تنها مزیت رقابتی انسان در عصر رایانه، خلاقیت و نوآوری است، زیرا هنوز رایانه ای که دارای قوه ی تخیل و تصور باشد ، ابداع نگردیده است . (میرمیران ، 1385)

 

در عصر تکنولوژی کامپیوتر ، عملکرد خلاق اهمیت بیشتری یافته و ظرفیت ذهن جهت طرح ایده های نو و دیدگاههای نوین اساس پیشرفت است. افکار نو، انگیزه و نیروی حرکت در علم، تکنولوژی ، هنر، سیاست و سعادت فردی را فراهم می سازد. اندیشه های نو، گذشته از تاثیر روح بخششان ، جهت چاره جویی مسائلی که اکنون پیچیده بنظر می آیند، یک ضرورت است . شاید حل این مسائل ربطی به اطلاعات بیشتر نداشته باشد، در هر حال پس از آنکه کسی درباره پاسخ مشکلات فکر کرده است، تصور اینکه چه تعدادی از آنها از راه حل های کاملا ساده ای برخوردار بودند، هم هیجان انگیز و هم وحشتناک است. ( دوبونو، ترجمه: رضا خانی، 1376) 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول (بیان مسئله).......................................... 

مقدمه...........................................................................1

بیان مسئله .................................................................4 

هدف پژوهش ............................................................6

اهمیت موضوع تحقیق............................................. 6

فرضیه های پژوهش................................................. 8

 

فصل دوم (ادبیات پژوهش)............................... 

خلاقیت....................................................................10

تعریف خلاقیت....................................................... 10

خصوصیات خلاقیت............................................... 15

مؤلفه های خلاقیت................................................ 16

خلاقیت و نوآوری.................................................. 17

خلاقیت در مکاتب روانشناسی.......................... 20

نظریه های خلاقیت...............................................24

خلاقیت و مغز.........................................................25

خلاقیت و محیط....................................................26

خلاقیت و آموزش.................................................30

خلاقیت و ویژگیهای شخصیتی........................ 31

خلاقیت و موانع................................................... 33

خلاقیت و نیروی کشف و شهود........................37

خلاقیت و CPS ..................................................38

خلاقیت و تکنیکها............................................... 40

کارآفرینی.............................................................43

کارآفرینی و مکاتب...............................................45

تحلیلی بر تعاریف ارائه شده در خصوص کارآفرینی................ .46

انواع مدلها.............................................................. 48

تعریف کارآفرینی................................................. 49

کارآفرینی و انواع آن...................................  ..... 52

ویژگیهای شخصیتی کارآفرینان....................... 53

کارآفرین کیست؟................................................. 55

کارآفرینی و توسعه.............................................. 56

کارآفرینی و نظام ارزشی.................................... 59

کارآفرینی و مالکیت معنوی.............................. 60

کارآفرینی و عرصه های ظهور........................... 61

کارآفرینی و نقش اجتماعی................................ 63

کارآفرینی و اصول اخلاق.................................... 63

کارآفرینی و خودکار آفرینی ...............................64

کارآفرینی و اهداف آموزش................................ 65  

نقش دولت...........................................................  66

مراکز آموزش کارآفرینی..................................... 66

دوره های آموزش کارآفرینی............................. 67

کارآفرینی در ایران.............................................. 67

اهداف ساکا........................................................... 69

الگوی پیشنهادی..................................................69

نتیجه گیری......................................................... 71

تحقیقات انجام گرفته در داخل.........................72

تحقیقات انجام گرفته در خارج.........................72

 

فصل سوم (روش تحقیق)............................ 

طرح تحقیق........................................................ 78

آزمون خلاقیت عابدی...................................... 78

آزمون نگرش کارآفرینانه...................................79

آزمون رفتار کارآفرینانه.....................................79

نحوه اجرای تحقیق............................................79

روش تجزیه و تحلیل داده ها..........................81

 

فصل چهارم.................................................. 

مقدمه.................................................................. 82

آزمون خلاقیت ..................................................82

آزمون نگرش کارآفرینی ..................................85

آزمون رفتار کارآفرینی .....................................89

 

فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)............ 

پیشنهادات.......................................................... 96

محدودیتها.......................................................... 98

منابع....................................................................133

پیوست............................................................ 

 تکنیک فردی و گروهی خلاقیت........ 

 

 

فهرست جداول

جدول شماره (1-4)داده های آمار توصیفی مربوط به آزمون خلاقیت در گروه گواه ................................82

جدول شماره(2-4) داده های آمار توصیفی مربوط به آزمون خلاقیت در گروه آزمایش............................83

جدول شماره(3-4)شاخص های آماری مربوط به آزمون خلاقیت در گروه گواه..........................................84

جدول شماره(4-4) شاخص های آماری مربوط به آزمون خلاقیت در گروه آزمایش..................................84

جدول شماره(5-4) مقایسه نتایج بدست آمده در دو گروه ..............................................................................85

جدول شماره(6-4)داده های آمار توصیفی مربوطه به آزمون نگرش کارآفرینانه در گروه گواه..................86

جدول شماره(7-4) داده های آمار توصیفی مربوطه به آزمون نگرش کارآفرینانه در گروه آزمایش..........87

جدول شماره(8-4) شاخص های آماری مربوط به آزمون نگرش کارآفرینانه در گروه گواه........................88

جدول شماره(9-4) شاخص های آماری مربوط به آزمون نگرش کارآفرینانه در گروه آزمایش..................88

جدول شماره(10-4)مقایسه نتایج بدست آمده در دو گروه...............................................................................89

جدول شماره(11-4)داده های آمار توصیفی مربوط به آزمون رفتار کارآفرینانه در گروه گواه...................90

جدول شماره(12-4) داده های آمار توصیفی مربوط به آزمون رفتار کارآفرینانه در گروه آزمایش...........90

جدول شماره(13-4)شاخص های آماری مربوط به آزمون رفتار کارآفرینانه در گروه گواه.........................91

جدول شماره(14-4) شاخص های آماری مربوط به آزمون رفتار کارآفرینانه در گروه آزمایش.................91

جدول شماره(15-4)مقایسه نتایج بدست آمده در  دو گروه............................................................................92

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با عنوان بررسی راه های رسیدن از کمرویی به ابراز وجود بررسی راه های رسیدن کمرویی تا ابراز وجود و تاثیر ابراز وجود و اعتماد به نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم رشته ی انسانی دبیرستان سلمان در سال تحصیلی 8685 می باشد

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	126 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	162

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با عنوان بررسی راه های رسیدن از کمرویی به ابراز وجود

 

چکیده:

موضوع پژوهش «بررسی راه های رسیدن کمرویی تا ابراز وجود» دانش آموزان پایه ی دوم رشته ی انسانی دبیرستان سلمان در سال تحصیلی 86-85 می باشند.هدف از این پژوهش ؛ بررسی راه های رسیدن کمرویی تا ابراز وجود و تاثیر ابراز وجود و اعتماد به نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم رشته ی انسانی دبیرستان سلمان در سال تحصیلی 86-85 می باشد و تاثیر رفتار والدین بر روی کاهش یا افزایش اعتماد به نفس فرزندان جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش دانش آموزان پایه ی دوم انسانی دبیرستان سلمان می باشد که به صورت سر شماری انجام شده است که در سر شماری که در بین دانش آموزان دوم انسانی انجام شد نشان دهنده این بود که دانش آموزان از اعتماد به نفس بالایی برخوردار بودند. در این پژوهش در مورد کمرویی و ابراز وجود و اعتماد به نفس و آثار آنها بررسی شده است . 

 

 

کلمات کلیدی:

کمرویی

ابراز وجود

اعتماد به نفس

 

 

 مقدمه

زندگی بدون ارتباط با دیگران بی معنی خواهد بود . سلامت روانی انسان وابسته به گروه و تعامل با سایر انسان ها و در کل با محیط می باشد. زیرا بسیاری از نیاز های آدمی از طریق ارتباط با دیگران ارضاء می شود. داشتن روابط سالم با دیگران کلید رشد و کمال آدمی است، آنچه که امروز هستیم و آنچه که در آینده خواهیم بود هر دو معلول ارتباط با دیگران است .(روان درمانی و مشاوره گروهی صفحه 55)به عبارت دیگر صفت مشخصه انسان ها اجتماعی بودن آنهاست و زندگی کردن آنها به صورت گروهی است. (آسیب شناسی اجتماعی 15)اجتماعی شدن جریانی است که در آن هنجار ها ، مهارت ها ، طرز تلقی ها و رفتار های فرد شکل می گیرد تا ایفای نقش کنونی یا آتی او در جامعه مناسب و مطلوب شناخته شود. (آموزش مهارت های اجتماعی کودکان ص 36)

 

به دلایل متعددی عده ای از توانایی برقراری ارتباط صحیح با دیگران برخوردار نیستند. بی شک تغییرات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی در سه قرن اخیر با این واقعیت که هر روز ، تعامل اجتماعی برای جمع کثیری از آحاد جوامع مساله آفرین می شود . مرتبط است . روابط با دیگران نسبت به اعصار اولیه بسیار پیچیده تر و تخصصی تر شده است. عده رو به تزایدی از انزوا و تنهایی رنج می برند و برقراری تعامل پاداش دهنده و روابط شخصی حمایت کننده را هر چه دشوار تر می یابند. امروزه مهارت های تعاملی برای بسیاری از مردم بخش ضروری حرفه آنان را تشکیل می دهد. حرفه هایی چون: مدیریت، پرستاری طب، خدمات اجتماعی و فروشندگی از این قبیل هستند. (روان شناسی تعامل اجتماعی ص 17)

 

در دنیای پیچیده امروز یعنی در عصر ارتباطات سریع و پیوند های اجتماعی ، ضرورت هر چه بیشتر تعاون و همکاری های ملی و همفکری های علمی ، حضور فعال فرهنگی و احاطه بر زنجیره علوم ، فنون  و تکنولوژی برتر ، بدون تردید پدیده کمرویی یک معلولیت اجتماعی است . (روان شناسی کمرویی و روشهای درمان ص 44)کمرویی یک ناتوانی و معلولیت فراگیر اجتماعی است و در هر جامعه درصد قابل توجهی از کودکان ، نوجوانان و بزرگسالان با این اختلال رفتاری و عامل بازدارنده شخصیت اجتماعی مواجه هستند، در بسیاری از مواقع کمرویی اصلی ترین مانع شکوفایی قابلیت ها و خلاقیت ها و ایفای مسئولیت هاست. (روان شناسی اجتماعی و روشهای درمان آن ص 14) کمرویی یک مشکل فردی بی سر و صدا است که چنان شایع گشته است که می توان ان را یک بیماری اجتماعی نامید . روند های موجود در اجتماع نشان می دهند که در خلال سالهای آینده به خاطر افزایش انزوا، رقابت و تنهایی افراد این مشکل افزایش خواهد یافت. (کمرویی چیست ؟ چه باید کرد ص21)

 

 

 

 

فهرست مندرجات 

 

چکیده 

فصل اول(طرح تحقیق)

1-1 مقدمه 

2-1 بیان مساله 

3-1 اهداف پژوهش 

4-1 اهمیت موضوع پژوهش 

5-1 سوالات پژوهش 

6-1متغیر های پژوهش 

6-1 (1)تعریف نظری متغیر ها

6-1 (2) تعریف عملیاتی متغیر 

 

فصل 2 (پیشینه ی تحقیق)

بخش اول 

1-2 هراسها و سرکوب ها 

2-2 کمرویی چیست؟

3-2 آثار کمرویی 

3-2(1) آثار جسمانی 

3-2(2) آثار روانی 

4-2 طبقه بندی افراد کمرو 

5-2 انواع کمرویی 

5-2(1) کمرویی جنسی 

5-2(2) کمرویی کاذب 

5-2(3) کمرویی موقتی 

6-2 آیا کمرویی یک بیماری است؟

7-2(1)کمرویی در زندگی اجتماعی

7-2(2) کمرویی در بین مردم 

8-2 تاثیر ترس بر کمرویی 

9-2 درمان کمرویی 

10-2 رابطه ی کمرویی با اعتماد به نفس چیست؟

11-2 عزت نفس

12-2 عزت نفس چیست؟

13-2 تحقیقات انجام شده در زمینه ی اعتماد به نفس 

14-2 اهمیت عزت نفس 

14-2(1) عزت نفس در روایات 

15-2 نشانه های عزت نفس بالا و پایین 

16-2 چگونه عزت نفس تکامل می یابد 

17-2 چگونه عزت نفس بر زندگی روزانه اثر می گذارد

18-2 فواید عزت نفس زیاد بر زندگی روزانه اثر میگذارد

19-2 شرایط عزت نفس 

20-2 عوامل افزایش دهنده و کاهش دهنده اعتماد به نفس

21-2 رهایی از عزت نفس پایین 

22-2 نکات مهم در مورد عزت نفس 

23-2 رابطه ی رفتار والدین با فرزندان در میزان عزت نفس

24-2 تاثیر مدرسه بر روی اعتماد به نفس 

25-2 بخش سوم  (ابزار وجود)   

26-2 ابزار وجود چیست؟

26-2(2) ابزار وجود از دید روانشناسان 

27-2 تاریخچه ی ابزار وجود 

28-2 مبانی نظری ابراز وجود 

29-2 حقوقی که ما در برابر دیگران داریم 

30-2 سبک های پاسخ دهی ابراز وجود 

31-2 انواع پرخاشگری 

32-2 کارکرد های ابراز وجود 

33-2 انواع ابراز وجود 

33-2(1) ابراز وجود مستقیم و غیر مستقیم 

33-2(2) ابراز وجود حفاظتی 

34-2 مولفه های ابراز وجود 

35-2 علل ناتوانی در ابراز وجود 

 

                    فصل سوم 

1-3 روش پژوهش 

2-3 ابزار اندازه گیری 

3-3 روش جمع آوری اطلاعات 

 

                   فصل چهارم 

1-4 بیان تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری 

2-4 پاسخگوی به سوالات پژوهش 

 

                فصل پنجم

1-5 بیان خلاصه 

2-5 نتایج پژوهش 

3-5 ارائه پیشنهادات 

4-5 محدودیت پژوهش 

 

 

گزارش کارآموزی شته حسابداری با عنوان بررسی مالی شرکت تولیدی روغن موتور شرکت اطلس میکال (سهامی خاص)

گزارش کارآموزی شته حسابداری با عنوان بررسی مالی شرکت تولیدی روغن موتور شرکت اطلس میکال (سهامی خاص) رکت اطلس میکال در ابتدا با نام تجاری هرسین شبدیز (سهامی خاص) در سال 1347 تشکیل گردید و از تاریخ 2461349 با آگهی درروزنامه رسمی تغییر نام داد به نام مسئول ثبت شرکت های سیرجان در این جا لازم به ذکراست که شرکت اطلس میکال کارخانه خود را در کرمان – سیرجان منطقه ویژه احداث نموده و دفتر مرکزی این شرکت واقع در تهران میباشد

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	doc
حجم فایل	409 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	64

گزارش کارآموزی رشته حسابداری با عنوان

بررسی مالی شرکت تولیدی روغن موتور شرکت اطلس میکال (سهامی خاص)

 

 

معرفی شرکت

 شرکت اطلس میکال در ابتدا با نام تجاری هرسین شبدیز (سهامی خاص) در سال 1347 تشکیل گردید و از تاریخ 24/6/1349 با آگهی درروزنامه رسمی تغییر نام داد به نام مسئول ثبت شرکت های سیرجان در این جا لازم به ذکراست که شرکت اطلس میکال کارخانه خود را در کرمان – سیرجان منطقه ویژه احداث نموده و دفتر مرکزی این شرکت واقع در تهران میباشد.

 

اساسنامه شرکت :

ماده 1 . تشکیل شرکت 

شرکت اطلس میکال (سهامی خاص) که ذیلا در این اساسنامه شرکت نامیده خواهد شد بر اساس مقررات لایحه قانونی اصلاح قسمتی از قانون تجارت مصوب اسفند ماه سال 1347 تشکیل گردیده و طبق قوانین  جاری جمهوری 

 

اسلامی ایران و اصول حاکم بر شرکت های تجاری و رعایت مفاد این اساسنامه اداره خواهد شد.

 

ماده 2 . نام شرکت 

نام شرکت عبارت است از شرکت اطلس میکال (سهامی خاص) 

 

ماده 3 . موضوع و عملیات شرکت 

موضوع شرکت عبارت است ا ز تاسیس و ایجاد هر نوع کارگاه و کارخانه به منظور تولید کلیه فرآورده های نفتی و روغن های صنعتی و روغن های روان کننده و مکمل های روغن و کلیه مشتقات شیمیایی مربوط به صنایع و 

 

روغن های سنتیک و ارائه طرح و مشاوره درزمینه های متالوژی و شیمیایی و راه اندازی کارخانجات و ماشین آلات تولیدی و صنعتی و واردات و صادرات کلیه کالاهای تجاری داخلی و خارجی در رابطه با کالا های مجاز و انعقاد قرارداد با شرکت های داخلی و خارجی و مشارکت با اشخاص حقیقی و حقوقی و فعالیت مجاز در رابطه با موضوع شرکت و ایجاد شعب درداخل و صدور محصولات به خارج از کشور .

 

 

کلمات کلیدی:

پروژه مالی

کارآموزی حسابداری

بررسی مالی شرکت تولیدی

شرکت اطلس میکال (سهامی خاص)

 

 

فهرست مطالب

فصل اول:معرفی شرکت............................................................................5

* تاریخچه ............................................................................................5

* اساسنامه ............................................................................................6

* صورت جلسه فوق العاده مجمع ................................................................7

 

فصل دوم:محصولات تولید شده توسط شرکت .................................................8

1- روغن موتورها ..................................................................................8

2- افزودنی های روغن موتور ...................................................................8

3- ضد یخ گازوئیل .................................................................................9

 

فصل سوم: احتراق داخلی-دانستنی های روغن موتور ....................................10

1- انواع موتور .....................................................................................11

2- بهم فشارش – احتراق تخلیه- سیستم روغن کاری........................................15

3- دانستنی های روغن موتور...................................................................16

4- انواع روغن موتورها .........................................................................16

5- مینرال ............................................................................................16

6- سنتیک ...........................................................................................17

7- نیمه سنتیک .....................................................................................18

8- ویسکوزیته روغن ها .........................................................................20

9- نمودار گسترده دمای برخی روغن های 4 فصل ........................................23

10- کد های API .................................................................................23

11- سمبلAPI  ....................................................................................25

12- ZINC .........................................................................................26

13- DETERGENT ..........................................................................26

14- مواد اصلی تشکیل دهنده روغن موتور ..................................................27

15- روغن موتور..................................................................................28

 

فصل چهارم: روش های اقتصادی کردن طرح ها............................................35

فصل پنجم : مدیریت واحد ها ....................................................................36

1- واحد خرید مواد اولیه .........................................................................36

2- واحد تولید کالا و بسته بندی .................................................................36

3- واحد فروش .....................................................................................36

4- واحد مرکزی ...................................................................................36

* چارت سازمانی شرکت ........................................................................37

* تقسیم وظایف در واحد ها ......................................................................38

* تهیه برنامه زمان بندی تولید و خدمات ......................................................39

 

فصل ششم : بررسی صورت های مالی .......................................................40

1- برآورد هزینه های تاسیسات مورد نیاز جهت تولید......................................40

2- ارزیابی بخش مرتبط با ترازنامه شرکت ..................................................40

1-2 تنخواه گردان .................................................................................40

2-2 چک های بین راهی .........................................................................40

3-2 حساب انتظامی و طرف حساب انتظامی ................................................41

4-2 ذخیره استهلاک ..............................................................................41

5-2 ارزش دفتری دارایی های غیر جاری....................................................41

3- روند فعالیت کارآموز در شرکت ...........................................................43

4- ترازنامه منتهی به پایان سال 87 ...........................................................44

5- سود و زیان منتهی به پایان سال 87 .......................................................45

6- محاسبه نسبت ها ...............................................................................47

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ و ادبیات با عنوان پیشینه تاریخی و گسترش اسطوره سیاوش در فرهنگ ایران اسطوره سیاوش، با در نظر گرفتن جز به جزء ساخت ­ مایه های آن، یکی از اصلی ­ ترین و محوری‌ترین بخش­ها در زنجیره اسطور­های ایرانی است این اسطوره یکی از پشتوانه­های ساختاری شاهنامه به شمار می‌آید

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2083 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	260

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ و ادبیات با عنوان پیشینه تاریخی و گسترش  اسطوره سیاوش در فرهنگ ایران

 

*یاد آور می شود مقالات زیر بصورت رایگان ضمیمه شده است:)

1. بررسی تحلیلی تطبیقی سیاوش، اوزیریس و آتیس
2. سیاوش، شخصیّتی آیینی و رازناک در شاهنامه
3. ﻧﻘﺪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ ﺁﻳﻴﻨﻲ ﺍﺳﻄﻮﺭه ﺳﻴﺎﻭﺵ

 

چکیده:

اسطوره سیاوش، با در نظر گرفتن جز به جزء ساخت ­ مایه های آن، یکی از اصلی ­ ترین و محوری‌ترین بخش­ها در زنجیره اسطور­های ایرانی است. این اسطوره یکی از پشتوانه­های ساختاری شاهنامه به شمار می‌آید؛ به­طوری که بیشتر داستان­های پیش از این، در بُن­مایه با آن یگانه­اند و نقش زمینه­ساز آن را دارند. سیاوش دارنده والاترین شخصّیت انسانی در اساطیر ایرانی؛ بویژه در شاهنامه است. زایش، زندگی و مرگ او، مایه اسطوره­ای کهن را در خود دارد و شخصیّت او آیینی و رازناک است. این پایان نامه در پی آن است تا با تحلیل بُن­مایه­های اسطوره­ای شخصیّت سیاوش در شاهنامه، بصورت کامل ویژگی­های بارز شخصیّتی او را موشکافی کند و پیشینه تاریخی و گسترش  اسطوره سیاوش در فرهنگ ایران مورد بررسی قرار دهد.

 

پایان نامه دارای شش(6) گفتار و 260 صفحه می باشد که در گفتار اول کلیات موضوع،در گفتار دوم از اسطوره تا تاریخ،در گفتار سوم جایگاه  اساطیری سیاوش،در گفتار چهارم وَرِ سیاوش،در گفتار پنجم عناصر داستانی اسطوره سیاوش و در نهایت در گفتار  ششم سیاوش و نمایشنامه‌ها مورد بررسی قرار گرفته است.

 

 

کلمات کلیدی:

اسطوره

وَرِ سیاوش

تاریخ باستانی ایران

جایگاه  اساطیری سیاوش

سیاوش در فرهنگ و ادب ایران 

 

 

 

اسطوره چیست؟

واژ ه اسطوره در زبان پارسی واژه‌ای است برگرفته از زبان عربی. «الاسطوره» و «الاسطیره» در زبان عربی به معنی روایت و حدیثی است که اصلی ندارد و خود واژه‌ای است از اصل یونانی Historia و در زبان عربی «اساطیر» جمع مکسر آن است و در زبان پارسی نیز به صورت جمع به کار می‌رود، اما اغلب از آن معنای مجموعه دستاورد یک قوم در این زمینه اعتقادی مستفاد می‌شود. مانند اساطیر ایرانی، اساطیر یونانی و جز آن، که مقصود از آن تنها کنارهم چیدن تعدادی اسطوره پراکنده نیست، بلکه اساطیر یک قوم به صورت یک مجموعه در نظر است. اما این گونه معنا و مفهوم واژه اساطیر در زبان پارسی، عمومیّت ندارد و گاه اصطلاح اساطیر جز در کنار هم قرار داشتن ساده اسطوره‌ها، معنایی نمی‌دهد و فقط همان جمع مکسر واژه «اسطوره» است . 

 

به تعبیری دیگر، اسطوره در لغت باواژه Historia به معنی «روایت و تاریخ» هم‌ریشه است؛ در یونانی، «mythos» به معنی «شرح، خبر، قصه» آمده که با واژه انگلیسی «Mouth»  به معنی «دهان، بیان و روایت» از یک ریشه است. اسطوره در دیدگاه‌های گوناگون تعاریف و تعابیر متعدّدی دارد، اما اگر در یک عبارت آن را بخواهیم تعریف کنیم، چنین است: «اسطوره عبارت است از روایت یا جلوه‌ای نمادین درباره ایزدان، فرشتگان، موجودات فوق طبیعی و به طور کلّی جهان شناختی که یک قوم به منظور تفسیر خود از هستی به کار می‌بندد؛ وسرگذشتی راست و مقدّس است که در زمانی ازلی رخ داده و به گونه‌ای نمادین، تخیلی و وهم‌انگیز می‌گوید که چگونه چیزی پدید آمده، هستی دارد، یا از میان خواهد رفت، و در نهایت، اسطوره به شیوه‌ای تمثیلی کاوشگر هستی است.»اسطوره بینشی شهودی است و بُنی دینی و فلسفی دارد، البته فلسفی نه به معنای امروزی، بلکه تنها استدلالی تمثیلی از جهان پیرامون.1 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

پیشگفتار 9

مقدمه 11

گفتار نخست: کلیات 17

• اسطوره چیست؟

• سودمندیهای شناخت اسطوره

• منابع اساطیری

• مفاهیم نمادین

• انسان، زمان و مکان در اسطوره

• جلوههای اسطوره

• تفاوت اسطوره با گونههای دیگر روایی

• اسطوره سیاوش 18

 

گفتار دوم: از اسطوره تا تاریخ 35

• اسطوره و تاریخ 

• سیاوشِ افسانه  ای و اسطوره  ای 

• کیانیان

• پیشینه تاریخی اسطوره سیاوش 

• آیین مهری (میترائیسم) 

• ارتباط اسطوره سیاوش با آیین مهر 36

 

گفتار سوم:جایگاه  اساطیری سیاوش

• سیاوش در اساطیر

 • سیاوش در آیین ها

• سیاوش و رابطه آن با حاجی فیروز

• سیاوش و نوروز

• سیاوش و آیین کشتن خروس

• سیاوش به عنوان نخستین انسان

• سیاوش به عنوان مظهر شهادت

• سیاوش در یافته های باستان شناسی

 

گفتار چهارم: وَرِ سیاوش 90

• پیرامون اسطوره سیاوش 

• گنگ دژ یاسیاوشکرد، شهری آسمانی 

• تقدّس آتش 

• همگونی اسطوره سیاوش با حضرت ابراهیم (ع) 

• همگونی اسطوره سیاوش با حضرت یوسف (ع) 

• همگونی اسطوره سیاوش با حضرت یحیی (ع) 

• همگونی اسطوره سیاوش با امام حسین (ع) 

• همگونی اسطوره سیاوش با علمدار کربلا 66

 

گفتار  پنجم: عناصر داستانی اسطوره سیاوش 116

• طرح داستان 

• شخصیتهای اصلی و فرعی داستان سیاووش 

• شخصیتهای داستان از جهت نُمادین

• اوج داستان

• فرود داستان 137

 

گفتار  ششم: سیاوش و نمایشنامه‌ها 184

• سیاوشان

• آثار به دست آمده از سوگ سیاوش

• نمایشنامههای مشهور نوشته شده

• نمایشنامههای اجرا شده

• مجموعه فیلمهای ساخته و اجرا شده 

• نقاشیهای مجالس شاهنامه 

• اسطوره سیاوش در طومار نقّالان و تعزیه خوانان 

• سیاوش در باور پیروان آیین کهن یارسان 

• تاریخ پیدایش و مراسم مسلک یارسان

• همگونی در بسیاری از باورهای آیینهای یارسان، مهر و سیاوشان 

• بازتاب اسطوره سیاوش در فرهنگ و ادب ایران 

• بازتاب اسطوره سیاوش در شعر خاقانی 

• بازتاب اسطوره سیاوش در شعر عطار

• بازتاب اسطوره سیاوش در شعر حافظ

• بازتاب اسطوره سیاوش در شعر شفیعی کدکنی

• بازتاب اسطوره سیاوش در شعر اخوان ثالث 195

 

کتابنامه 249

فهرست تصاویر 254

فهرست آیات و روایات 260

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی با عنوان فرار مغزها مهاجرت نخبگان در دوران معاصر به عنوان یک پدیده اجتماعی که بر اثر عوامل مختلف ایجاد و گسترش یافته است و پیامدهای مثبت و منفی آن انگیزه ای شد تا روی این موضوع بررسی و پژوهش نمایم

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	136 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	167

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی با عنوان فرار مغزها

 

پیشگفتار 

مهاجرت نخبگان در دوران معاصر به عنوان یک پدیده اجتماعی که بر اثر عوامل مختلف ایجاد و گسترش یافته است و پیامدهای مثبت و منفی آن انگیزه ای شد تا روی این موضوع بررسی و پژوهش نمایم و به علت اهمیت موضوع و اینکه از یک بعد نمی توان به آن نگریست و یک عامل در مهاجرت نخبگان به تنهایی موثر نیست، نگاهی چند سویه و علل گوناگون را در مهاجرت نخبگان دخیل دیدم. از سالها پیش این سوال برای من مطرح بود که چرا المپیادیها و استعدادهای درخشان ما، زمانی که نیاز به آنهاست ناگهان ناپدید می شوند و دیگر اثری از آنها نیست. چرا می روند و چه می شود که می روند.

 

به دنبال این چرائی ها موضوع مهاجرت نخبگان را در طول سالهای 1350 تا 1370 انتخاب کردم تا بتوانم با کنکاش در کتاب ها و مقالات و .... به جواب سوال خود برسم. در ابتدا به عنوان اینکه مخالف این حرکت بودم و آنان را سرمایه های ملی به حساب می آورم بدبینانه به این موضوع نگاه می کردم ولی درطی مطالعات و انجام تحقیقات گوناگون به این نتیجه رسیدم که آنان حق دارند بروند چون ما برای آنان شرایطی را فراهم می کنیم که دیگر نمی توانند یا به عبارت دیگر دافعه هایی را بوجود می آوریم که مهاجرت را بر ماندن ترجیح می دهند. دیگران آنها را بهتر از ما درک می کنند و با آنها ارتباط برقرار می سازند و این ارتباط ها و درک بهتر آنهاست که رفتن را بر ماندن ترجیح می دهند و.... 

 

 

 

کلمات کلیدی:

Brain Drain

فرار مغزها

جهانی شدن

مهاجرت نخبگان

 

 

مقدمه و طرح مسئله : 

پدیده مهاجرت نخبگان «فرار مغزها» امروزه، یکی از مسائل مهم و بحث انگیزی می باشد که هم برای کشور مهاجر فرست و هم برای کشور مهاجر پذیر از اهمیت ویژه ای برخوردار است.ادبیات جدید این پدیده بعد از جنگ جهانی دوم در سال 1945 شکل گرفت، که همزمان بود با بازسازی ویرانه های ناشی از جنگ و شروع انقلاب صنعتی در اروپا.این دو حادثه تاریخی اهمیت فرار مغزها را دو چندان کرد و به آن سرعت بیشتری بخشید، چون کشورهای اروپایی برای بازسازی ویرانه های ناشی از جنگ نیاز به افراد متخصص و کارآمد داشتند و در نتیجه خیل عظیم متخصصان، مهندسان و اندیشمندان و دیگر افرادی را که از آنها به عنوان نخبه یاد می شود،

 

کشورهای خود را ترک کرده و به سوی کشورهای اروپایی و آمریکا سرازیر شدند تا از شرایط نامطلوب کشورهای کمتر توسعه یافته ی و خود به شرایط مطلوب در کشورهای توسعه یافته دست یابند.اصطلاح فرار مغزها «Brain Drain» علاوه بر مهاجرت نخبگان و متخصصان، تداعی گر نوعی اجبار در مهاجرت این قشر نیز هست. زیرا Drain به معنی خشک شدن زمین نشانه حالتی از جبر طبیعی است که مهاجرت را برای بقاء و زندگی «در اینجا استمرار حیات علمی و تخصصی را ناگزیر می سازد»  

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

پیشگفتار 1

 

فصل اول: مقد مه و طرح مسئله : 4

اهداف تحقیق 9

اهمیت تحقیق 9

سوال اصلی: 11

سئوال فرعی: 12

فرضیه تحقیق: 13

تعریف مفاهیم 13

کمبود امکانات لازم برای تحقیق 14

نبود امنیت حیاتی 14

مهاجرت 15

علل اقتصادی و اجتماعی 17

فرار مغزها Brain Drain 17

روش تحقیق 19

موانع و مشکلات تحقیق: 19

سازماندهی تحقیق: 21

 

فصل دوم : بررسی مطالعات گذشته 22

مهاجرت از بعد تاریخی : 29

1- مهاجرت آریائیها و تمدن ایران زمین 29

2- مهاجرت از بعد آموزشی آن در دوران معاصر 32

پیشینه و تاریخچه موضوع تحقیق 48

 

فصل سوم: نظریه ها و فرضیات 55

1. مهاجرت از دیدگاه جامعه شناسی 56

آرا و نظریات مهاجرتی 58

دیدگاه های عمده در آرا و نظریات مهاجرتی 60

دیدگاه اقتصادی 60

دیدگاه اجتماعی 62

دیدگاه سیاسی 63

دیدگاه سیستمی 64

نظریه های مهاجرتی 65

الگوی جهان گرا internationalis model 69

2. الگوی ملی گرا 76

 

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها 84

فرضیه اول 85

علل مهاجرت نخبگان در سالهای قبل از انقلاب 87

حاشیه نشینی اجتماعی 93

آرا و نظرات اساتید و کارشناسان در مورد علل مهاجرت 95

حقوق و مزایا و مهاجرت نخبگان 102

جهانی شدن و فرار مغزها 109

تجزیه و تحلیل آراء و نظرات اندیشمندان در رابطه با نخبگان علمی 114

جاذبه ها و مهاجرت نخبگان 122

دافعه ها و مهاجرت نخبگان 125

بافت عشیره ای جامعه 128

اقدامات جمهوری اسلامی در ارتباط با ایرانیان خارج از کشور 134

اعزام دانشجو به خارج از کشور از سال 61 به بعد 135

تیپولوژی برجستگان علمی و تخصصی مهاجر ایرانی 145

نگاهی به وضع متخصصین ایرانی مقیم کشورهای خارجی 146

تحقیق میدانی و نتایج آن 148

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و راهکارها 152

نتیجه گیری : 153

راهکارهایی برای جلوگیری از مهاجرت نخبگان 161

فهرست منابع 165

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – سازه های هیدرولیکی با عنوان معرفی، ساخت و نگهداری سدهای لاستیکی و کاربرد آنها

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – سازه های هیدرولیکی با عنوان معرفی، ساخت و نگهداری سدهای لاستیکی و کاربرد آنها پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – سازه های هیدرولیکی با عنوان معرفی، ساخت و نگهداری سدهای لاستیکی و کاربرد آنها

دسته بندی	مهندسی عمران
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2655 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	80

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران – سازه های هیدرولیکی با عنوان

معرفی، ساخت و نگهداری سدهای لاستیکی و کاربرد آنها

 

 

 

 

 

 

 

چکیده:

نحوه کار و سهولت اجرا و بهره برداری از سدهای لاستیکی ، آنها را مناسب برای جایگزینی برخی سدهای کوتاه می سازد . این سدها با توجه به طراحی سریع ، سهولت نصب و بهره برداری ، هزینه اندک اجرای طرح ، مدت زمان کوتاه اجرا ، انعطاف پذیری قابل توجه آن در مقابل عوامل خارجی ، امکان تغییر شکل و سبکی می توانند در بسیاری از طرح های آبی کشور بویژه در نواحی ساحلی شمالی و جنوبی که با مشکلات متعدد آبی از جمله کمبود آب کشاورزی و سیلابهای فصلی روبرو هستند ، مناسب واقع شوند .

 

 

این سدها که از یک تیوپ بزرگ و حجیم تشکیل شده اند بر روی یک بستر بتنی نصب و بوسیله آب یا هوا پر می شوند. اتصال بدنه پلاستیکی به بستر بتنی با استفاده از مهارهای فولادی صورت می پذیرد.از دیگر مولفه های مهم و کاربردی یک سد لاستیکی کنترل ساده آن است که برای تنظیم تعادل فشار درون تیوپ ، اجرای فرمان تخلیه و یا پر کردن آن در نظر گرفته شده و عملا کنترل کارایی سد را بر عهده دارند .

 

در این تحقیق در ابتدا به معرفی سدهای لاستیکی می پردازیم و سپس در مورد زمینه های کاربرد این نوع از سدها و در نهایت درباره چگونگی مراحل ساخت و نگهداری آنها بحث و بررسی خواهیم کرد و به تعدادی از سدهای لاستیکی ساخته شده و در حال ساخت در ایران اشاره می کنیم.

 

 

 

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

سازه های هیدرولیکی

سدهای لاستیکی

سدBroadwater 

سد Highgate

آزمایش hand over

INFLATABLE DAM

FABRI DAM

 

 

 

 

 

مقدمه

تکنولوژی نسبتاً جدیدی که برای مهار آبهای سطحی به کار گرفته شده است تکنولوژی ساخت سدهای لاستیکی می باشد . قبل از این نوع سدها برای مهار و هدایت آب به سوی زمینهای وسیع و آبروها ، از دریچه های فولادی و تخته های چوبی استفاده می شد که در جلوی دریچه ها قرار می گرفت تا آب با فشار بیشتری جریان داشته باشد . در این کار نیز به نیروی انسانی نیاز بود و اگر در باز کردن این دریچه ها تأخیری روی می داد سیل ایجاد می شد و دریچه را با خود می برد.

 

 

ایدة استفاده از سدهای لاستیکی اولین بار در سال 1950 توسط «ایمبرسون» مطرح شد . در سال 1965 اولین سد لاستیکی بادی در ژاپن برای ذخیره سازی آب به بهره برداری رسید. هم اکنون در حدود 100 سد لاستیکی در آمریکای شمالی ، بیش از 1000 سد لاستیکی در ژاپن و خاور دور ، و در مجموع 2600 سد در نقاط مختلف جهان به طور موفقیت آمیز در دست بهره برداری میباشند.

 

 

 

کاربرد ها و مزایای سدهای لاستیکی :کنترل سیلابها و تنظیم جریان رودخانه :

 

این کار توسط دستگاههای الکترونیکی در اتاق کنترل و به طور خودکار انجام می گیرد . پایین آمدن رقوم سطح آب از یک سطح مشخص به معنای پایان سیلاب است ، که در این صورت دستگاه الکترونیکی کنترل ، دستور افراشتن سد را اعلام می دارد:کنترل رسوب رودخانه : از آن جا که سکوی بتنی محل استقرار سد لاستیکی ، در کف رودخانه و هم تراز با بستر آن کار گذاشته می شود ،

 

 

در هنگام خواباندن سد ، شرایط رودخانه مانند شرایط قبل از احداث سد لاستیکی است . این ویژگی باعث می شود که پشت سدهای لاستیکی را رسوب پر نکند ، زیرا در هنگام وقوع سیل که بیشترین بار رسوب گذاری رودخانه است ، سد به صورت اتوماتیک به حالت خوابیده در می آید و رودخانه شرایط طبیعی پیدا می کند . کنترل سد و حفاظت ساحلی در برابر فرسایش ، نصب بر روی بندها و سدها به منظور افزایش ارتفاع آنها و کمک به تولید برق ، کاهش آلودگی آب ، افزایش ظرفیت ذخیرة سدها ، مسائل تفریحی از قبیل شنا ، قایق رانی ، ... ، جلوگیری از نفوذ آب شور دریا به هنگام مد به ساحل ، از از کاربردهای این سد و از جمله مزایای اقتصادی این سد ها نسبت به موارد جایگزین شده عبارتند از :. سدهای لاستیکی به فونداسیون پیچیده ای نیاز ندارند ،

 

 

این سد ها می توانند تا دهانه ای به طول 100 متر اجرا شوند ، این سدها به حداقل حفاظت و نگهداری نیاز دارند . قسمت عمدة تعمیرات مربوط به سیستمهای مکانیکی سد می باشد . تعمیر و نگهداری بدنة سد نیز شباهت بسیاری به تعمیر لاستیک اتومبیل دارد و در صورت سوراخ شدن بدنة سد آن را مانند لاستیک اتومبیل پنچر گیری می کنند ، انعطاف پذیری سد در مقابل زلزله ، نصب و ساخت واجرای آسان سدهای لاستیکی . سدهای لاستیکی از یک تیوپ هوا که به یک بستر متصل می شود تشکیل شده است ، انواع قدیم سدهای لاستیکی FABRI DAM نامیده می شد که به در آنها مخلوط آب و هوا برای متورم کردن تیوپ استفاده می شد ، در حال حاضر از سدهایی به نام INFLATABLE DAM استفاده می گردد یعنی سدهایی که قابل باد شدن می باشند . 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

                                                                                             

چکیده

مقدمه

فصل اول : کلیات

هدف

پیشینه تحقیق

روش کار و تحقیق

 

فصل دوم : معرفی سدهای لاستیکی

مزایای سد لاستیکی

دهانه بلند و مناسب برای شیب های کناری متفاوت

دوره ساخت کوتاه

نگهداری و تعمیر آسان

هزینه پایین دوره ساخت

مقاوم در برابر زلزله

سازگار با شرایط نامناسب

سازگار با محیط زیست

ابداعات تکنیکی

افزایش دوام بدنه سد 

کاهش ارتعاش و ساییدگی

سازه های پره ای

شکل نیم دایره

سیستم گیرداری دو طرفه

فضای خالی لوله ها

انواع جدید سدهای لاستیکی

گالری بازرسی

سدهای لاستیکی با حالتهای مختلف خالی شدن

سدهای لاستیکی با صفحات فولادی

سکوی ماهیگیری

 

 

فصل سوم :کاربرد سدهای لاستیکی

کاربرد سدهای لاستیکی

امنیت سد و کنترل سیلاب

افزایش ظرفیت ذخیره آب و برق خروجی

کاهش مشکلات رسوب رودخانه

آبیاری و آبرسانی

ذخیره آب زیر زمینی

کشتیرانی

 افزایش ارتفاع سدهای بتنی

کاربرد سدهای لاستیکی در مناطق سردسیر

سدBroadwater بر روی رودخانه می شوری

سد Highgate در vermont

 

فصل چهارم :مراحل ساخت،بهره برداری و نگهداری سدهای لاستیکی

ساخت سد لاستیکی

انتخاب مکان سد

کارهای ساخت و ساز

نصب بدنه سد

هزینه های ساخت

بهره برداری

متورم و خالی کردن سد و سیستم امنیتی

کنترل فشار داخلی و ارتفاع سد

روند متورم شدن و خالی شدن

تورم

خالی کردن

مدت زمان متورم شدن و خالی شدن

گالری بازرسی

تمرین مدیریت در هنگ کنگ

آزمایش hand over  و راهنمای عملکرد و اجزای یدکی

چگونگی عملکرد سدهای لاستیکی

ثبت عملکرد سد

ملاحظات امنیتی

عملکرد مناسب در آینده

مثال عملی از یک سد لاستیکی

نگهداری پیش گیرنده

بازرسی دوره ای و روال نگهداری

برداشت رسوب

پیشگیری از خرابکاری

بازرسی و برداشت اجسام تیز

نگهداری اصلاحی

آسیب های کوچک

آسیب های سطحی

آسیب منطقه ای کوچک

آسیب منطقه ای بزرگ

 

فصل پنجم : سدهای لاستیکی در ایران

سدهای لاستیکی ساخته شده 

سد لاستیکی میاندشت

سد لاستیکی عرب خیل

سد لاستیکی آرمیچ کلا

سدهای لاستیکی در دست اجرا

سدهای لاستیکی در استان گلستان

سد لاستیکی در استان فارس

 

فصل ششم : نتیجه‌گیری و پیشنهادات

: نتیجه‌گیری

: پیشنهادات

                                                                                                      

منابع و ماخذ

فهرست منابع لاتین

سایت های اطلاع رسانی

چکیده انگلیسی

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوفیزیک با عنوان اندازه گیری غلظت رادیونوکلیدها در دو نوع از محصولات سبزیجات خوردنی (جعفری و تره)

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوفیزیک با عنوان اندازه گیری غلظت رادیونوکلیدها در دو نوع از محصولات سبزیجات خوردنی (جعفری و تره) کشت داده شده در استا منابع تشعشع یونیزان همیشه در محیط اطراف ما وجود دارند و می توانند از طریق زنجیره غذایی وارد بدن انسان شوند چرخة خاک گیاه انسان، یک مسیر اصلی برای انتقال رادیونوکلیدها می باشد سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	7890 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	82

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته بیوفیزیک با عنوان اندازه گیری غلظت رادیونوکلیدها در دو نوع از محصولات سبزیجات خوردنی (جعفری و تره) کشت داده شده در استان تهران با استفاده از سیستم بیناب نمائی گاما

 

 

 

چکیده

منابع تشعشع یونیزان همیشه در محیط اطراف ما وجود دارند و می توانند از طریق زنجیره غذایی وارد بدن انسان شوند. چرخة خاک- گیاه- انسان، یک مسیر اصلی برای انتقال رادیونوکلیدها می باشد[12]. پرتوگیری ناشی از مواد غذایی، حتی با درجه خیلی کم، سبب اثرات سوء بلند مدت بر روی سلامت انسان می گردد[18]. در این پژوهش غلظت رادیونوکلید های 226Ra ، 228Ra ،40K و 137Cs  در دو نمونه از محصولات سبزیجات خوردنی (جعفری و تره) کشت داده شده در استان تهران با استفاده از سیستم بیناب نمائی گاما  HPGe تعیین شده است.

 

نتایج به دست آمده با مقادیر مرجع استاندارد و سایر اندازه گیریها ی پرتوزایی در دیگر کشورها مقایسه شده است.با توجه به مقادیر به دست آمده ، غلظت متوسط رادیونوکلید  226Ra، در نمونه های این پژوهش 2.63 برابر میزان مرجع، و غلظت متوسط رادیونوکلید 228Ra ، 6.78 برابر میزان مرجع است.غلظت متوسط رادیونوکلید  40K در نمونه های این تحقیق،  تقریبا برابر غلظت متوسط رادیونوکلید  40K در نمونه های کشورهای مصر و کره است. غلظت متوسط رادیونوکلید  137Cs در نمونه های این تحقیق، 66.3 برابر کوچکتر از میانگین غلظت متوسط رادیونوکلید  137Csدر نمونه های کشور مصر  است. 

در میان غلظت رادیونوکلیدها در نمونه های این تحقیق، رادیونوکلید 40K بیشترین غلظت را دارا است.غلظت رادیونوکلیدها در نمونه های جعفری نسبت به نمونه های تره بالاتر است.

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

سیستم بیناب نمائی گاما

اندازه گیری غلظت رادیونوکلیدها

منابع تشعشع یونیزان

مواد رادیو اکتیو و آشکارسازها

 

 

 

 

 

مقدمه

 

آگاهی از توزیع رادیونوکلیدها و میزان تشعشع آن ها در محیط، برای ارزیابی اثرات پرتوگیری تابشی ناشی از منابع زمینی و خارج زمینی موثر است [43]. اطلاعات رادیواکتیویته محیطی می تواند منبعی باشد که با توجه به آن تصمیمات اقتصادی، حقوقی یا محیطی گرفته می شود. این اطلاعات همچنین در تجارت بین المللی، حفاظت محیطی، اقدامات قانونی و حفاظت از سلامت انسان ضروری هستند[91]. پایش محیط به منظور به دست آوردن اطلاعاتی راجع به میزان رادیونوکلیدها در محیط و حفاظت رادیولوژیکی و ارزیابی اثرات رادیولوژیکی روی گیاهان و جانوران هر منطقه ضروری است [53].

 

 چنین تحقیقاتی موجب می شود که آلودگی های محلی و جهانی با رادیونوکلیدها مشخص شود. از جمله یک چشم انداز از تراکم رادیونوکلیدها در گروه های مختلف گیاهی به دست آید [38].برنامه های کنترل محیطی در بسیاری از کشورها، به منظور اطمینان از پایین بودن پرتوگیری از منابع رادیواکتیو طبیعی و مصنوعی، انجام می پذیرد و به صورت قانون ملی این کشورها تدوین شده است[98]. نمونه برداری و آنالیز رژیم های غذایی، یک روش مستقیم در تعیین جذب رادیونوکلیدها از غذا توسط انسان می باشد[18]. 

 

  با توجه به مطالب ذکر شده و لزوم سنجش میزان رادیواکتیویته محیطی، ما بر آن شدیم که میزان غلظت رادیونوکلیدها را در دو نوع از محصولات سبزیجات خوردنی کشت داده شده در استان تهران اندازه گیری نموده و از نظر ایمنی مورد بررسی قرار دهیم.

هدف اصلی ما در این تحقیق تعیین میزان غلظت رادیونوکلیدها در این دو نوع سبزی خوردنی بود. برای رسیدن به این هدف بیناب مواد رادیواکتیو در این نمونه ها باید تعیین می شد. در نهایت هدف ما مقایسه مقادیر به دست آمده با مقادیر استاندارد اعلام شده بود.

 

 

 

 

فهرست عناوین

چکیده.     1

مقدمه 2

1- فصل اول: مقدمه 4

1-1- بیان مساله 4

1-2- پیشینه تحقیق 8

1-3- مواد رادیو اکتیو و آشکارسازها 11

1-3-1- عناصر رادیواکتیو 11

1-3-2- رادیواکتیویته طبیعی 11

1-3-3- رادیواکتیویته مصنوعی 17

1-3-4- فعالیت 17

1-3-5- تعادل رادیواکتیو 18

1-3-6- بررسی اثرات پرتو های گاما بر روی مواد 20

1-3-7- اثرات زیست شناختی پرتوهای یونیزان 21

1-3-8- اثرات تابش بر بدن 23

1-3-9- آشکار سازی پرتوها 23

1-3-10- آشکارسازهای نیمه رسانا 25

1-3-11- نیمه رساناهای ذاتی و غیرذاتی 25

1-3-12- پیوند  p-n 26

1-3-13- پیوند  p-n به عنوان یک آشکارساز 27

1-3-14- آشکار سازهای ژرمانیوم فوق خالص به عنوان طیف سنج های پرتوهای گاما..................................... 27

1-3-15- بازدهی آشکار سازهای ژرمانیوم فوق خالص (HPGe) 28

1-3-16- ماژول های الکترونیکی مورد استفاده در یک سیستم آشکارسازی ژرمانیومی فوق خالص........................ 30

 

فصل2- مواد و روش ها 34

2-1- روش های استاندارد نمونه برداری 34

2-2- فنون عمومی نمونه برداری 34

2-2-1 جستجو 34

2-2-2- انتخاب مکان و طرح‌های نمونه برداری 35

2-2-3- نمونه برداری کامل 35

2-2-4- نمونه برداری تجربی 35

2-2-5- نمونه برداری تصادفی ساده 36

2-2-6- نمونه برداری سامان یافته 36

2-2-7- نمونه برداری طبقه‌بندی شده 38

2-3- انتخاب و حذف نقاط نمونه برداری 39

2-4- میزان نمونه برداری 39

2-5- نمونه‌های مرکب 39

2-6- انتخاب نوع نمونه و مکان نمونه برداری 40

2-7- استراتژی و شرح عملیات نمونه برداری : 41

2-8- مراحل آماده سازی نمونه 44

 

3- فصل سوم: یافته ها 48

3-1- مشخصات آشکارساز 48

3-2- کالیبراسیون انرژی آشکارساز مورد نظر 48

3-3- استخراج تابع بازدهی آشکارساز  HPGeبرای نمونه های استاندارد گیاهی در پیکربندی مارینلی و در محدوده انرژی 60 تا 1500 کیلو الکترون ولت 50

3-3-1- آماده سازی پایه غیر اکتیو نمونه استاندارد گیاهی با استفاده از گیاه 50

3-3-2- آماده سازی پایه اکتیو نمونه استاندارد گیاهی با استفاده از Al2O3 اکتیو و تهیه استاندارد نهائی......... 51

3-4- طیف گیری از استانداردهای گیاهی ساخته شده با استفاده ازآشکارساز HPGe(38.5%)..................... 51

3-5- آنالیز داده ها و استخراج منحنی بازدهی آشکارساز HPGe(38.5%) برای استانداردهای مارینلی گیاهی 53

3-6- تضمین کیفی نمونه های استاندارد ساخته شده با استفاده از نمونه های شاهد اکتیو در همان ساختار................ 57

3-7- تعیین مینیمم فعالیت قابل آشکارسازی در سیستم آشکارسازی HPGe برای ساختار استاندارد گیاهی مارینلی 58

3-8- محاسبه فعالیت نمونه 60

3-9- طیف نگاری از نمونه های آماده شده، به منظور تعیین سطح خالص زیر قله های مورد نظر........................... 60

3-10- آنالیز طیف های جمع آوری شده 61

3-11- محاسبه فعالیت هسته های پرتوزای موجود در نمونه ها 61

3-12- غلظت متوسط رادیونوکلیدها 67

 

4- فصل چهارم: بحث و نتیجه گیری 70

پیشنهادات 74

منابع 75

Abstract 81

 

 

فهرست شکلها

شکل (1-1) تولید پرتوهای گاما 11

شکل)1-2(: زنجیره واپاشی 232Th 13

شکل(1-3): زنجیره واپاشی 238U 14

شکل(1-4): زنجیره واپاشی 235U 15

شکل (1-5) اثر پرتوهای مختلف بر موجودات زنده 22

شکل(2ـ1 ): نمونه برداری تصادفی ( نقاط نمونه برداری) 36

شکل(2ـ2 ): نمونه برداری سامان یافته به صورت شبکه مربعی ( نقاط نمونه برداری) 37

شکل( 2ـ3): نمونه برداری سامان یافته به طور تصادفی ( نقاط نمونه برداری) 37

شکل (2ـ4): نمونه برداری سامان یافته به صورت شبکه دایره‌ای ( نقاط نمونه برداری) 38

شکل(2-5): مکان های نمونه برداری شده بر روی نقشه به صورت مثلث های تو پر نشان داده شده است. 41

شکل(2-6): وسایل و تجهیزات نمونه برداری 43

شکل(2-7): مرحله آسیاب کردن و وزن کردن نمونه 45

شکل(2-8):  ظرف مارینلی حاوی نمونه 45

شکل(2-9): ظرف مارینلی آب بندی شده 46

شکل(3-1): طیف حاصل از نمونه استاندارد گیاهی 152Eu در ظرف مارینلی که به مدت 10500 ثانیه جمع آوری شده است. 52

شکل(3-2): طیف حاصل از نمونه استاندارد گیاهی 241Am+ 137Cs در ظرف مارینلی که به مدت 3600 ثانیه جمع آوری شده است. 52

شکل(3-3): طیف حاصل از نمونه گیاه(نشاندار نشده) در ظرف مارینلی که به مدت 6418 ثانیه جمع آوری شده است. 52

شکل(3-4):منحنی بازدهی آشکارساز HPGe(38%)برای ساختار استاندارد مارینلی گیاهی 55

شکل(3-5): بررسی کیفیت براز منحنی بازدهی 56

شکل ( 3-6 ) : نمایش احتمالات خطاهای نوع اول و دوم در حساسیت آشکارسازی سیستم های با پاسخ زمینه 58

شکل(3-7): طیف حاصل از یکی از نمونه ها به همراه مولد قله ها 60

 

 

فهرست جداول

جدول (1-1): غلظت تعدادی از رادیو نوکلیدهای طبیعی موجود در سبزیجات برگی 9

جدول )1-2(: غلظت     137Cs و 40K موجود در سبزیجات برگی توسط بعضی کشورها 10

جدول (1-3) بعضی ازمشخصات سریهای واپاشی عناصر سنگین 12

جدول (1-4): عناصر رادیواکتیو طبیعی دیگر 16

جدول(2-1): مختصات جغرافیایی نقاط نمونه برداری شده 42

جدول(2-2): نام علمی و نسبت وزنی(تر/خشک) نمونه ها 43

جدول (3ـ1): مشخصات آشکارساز 5/38 درصد 48

جدول(3-2): تنظیمات در تقویت کننده آشکارساز 5/38% 49

جدول (3ـ3) نتیجه کالیبراسیون انرژی در آشکارساز  5/38% 50

جدول(3-4): داده های مربوط به نرم افزار OMNIGAM که در محاسبه بازدهی مورد استفاده قرار می گیرند. 53

جدول(3-5): داده های مربوط به بازدهی آشکارساز(HPGe(38% برای ساختار استاندارد مارینلی گیاهی 54

جدول(3-6): مقادیر پارامترهای تابع براز بازدهی و داده های حاصل شده 56

جدول(3-7): بررسی فعالیت نمونه شاهد 133Ba با استفاده از تابع بازدهی استخراج شده 57

جدول(3-8):  MDA سیستم آشکارسازی HPGe برای ساختار استاندارد مارینلی گیاهی 59

جدول(3-9): غلظت رادیونوکلیدهای استفاده شده در تعیین غلظت متوسط عناصر رادیواکتیو ,226Ra, 228Ra 137Cs و40K  در نمونه های جعفری 62

جدول(3-10): غلظت رادیونوکلیدهای استفاده شده در تعیین غلظت متوسط عناصر رادیواکتیو ,226Ra, 228Ra 137Cs و40K  در نمونه های تره 63

جدول(3-11):غلظت متوسط226Ra,  228Ra ,  40K و 137Cs در نمونه های تره و جعفری 67

جدول(3-12): غلظت متوسط رادیونوکلیدهای مختلف اندازه گیری شده در نمونه های شهرستانهای مختلف 68

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی طراحی محیط زیست با عنوان رابطه باغهای ایرانی با باغهای شرق ایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی طراحی محیط زیست با عنوان رابطه باغهای ایرانی با باغهای شرق سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	0 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	165

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی طراحی محیط زیست با عنوان رابطه باغهای ایرانی با باغهای شرق

 

 

 

چکیده : 

قدم نهادن در باغهای ایرانی ما را به این اندیشه وا میدارد  که چه رمز و رازی در پس ظاهر آراسته ی انها نهفته است که بعد از گذشت قرنها کهنه نمیگردد و همچنان با نگاهی جذاب ، انسان امروزی را به سوی خود دعوت میکنند . در انطباق با توصیف بهشت درقرآن کریم که آیاتی از جمال و جلال خداوندی است معماران مسلمان با عنایت به این توصیف ها به ساخت باغهایی دراین جهان فناناپذیر پرداخته اند تا جلوه ی از فناناپذیری و جاودانگی جهان ابدی و باغهای بهشتی باشد.

 

جنبه های تکنیکی باغسازی ایرانی در هویت بخشی به هنر منظر سازی مورد علاقه و استفاده ملل شرق قرار گرفته و منجر به خلق آثار بدیع و بی نظیری چون تاج محل گردیده است .

 

 تجلی پردیس سازی ایران در آراء جهانگردان خارجی و مورخان ایرانی خاصه در دوران صفوی بازتابهای ویژه  داشته است که میتواند نشان ازاهمیت والای معماری ایرانی دربازسازی تمثیلی باغ ایرانی از بهشت باشد.این نوشتار درابتدا ضمن معرفی پیشینه تمدن و فرهنگ ایران باستان، انتقال و نفوذ آن را به ممالک شرق ( هندوچین) از زوایایی گوناگونی چون هنر و راه ابریشم مورد بررسی قرار میدهد ، سپس با تجزیه و تحلیل عناصر باغ ایرانی و نظام معماری حاکم بر آن به تشریح و مقایسه کاخ هشت بهشت با تاج محل میپردازد . شایان ذکر است که در این مسیر علاوه براسناد موجود و تصاویر ،از توصیفات حهانگردان نیز بهره گرفته شده است .

 

نتایج این تحقیق نشان میدهد که درادوار مختلف تاریخ  این گرایش وجود داشته است تا باغهایی احداث شود که با تعابیری که از بهشت آخرت مطرح میشده ، برابری کند و  به عنوان کالبدی ترین هنر قابل انتقال به ملل دیگر، خودنمایی کنند. دراین راستا از بهره گیری پیشنه هنری و فرهنگی سرزمین دریغ نمیشود .

 

 

 

 واژه های کلیدی :

باغهای ایرانی

باغهای شرق

فرهنگ و تمدن

هنر

معماری

راه ابریشم

جهانگردان خارجی

 

 

 

مقدمه

معماری ایرانی دارای ویژگی هایی است که در مقایسه با معماری کشورهای جهان از ارزش و رمز و رازی مختص به خود برخوردار است این ویژگی چون طراجی متناسب به هندسه ای بدیع ، تناسباتی موزون، سازه ای دقیق و خلاقیت هایی نو و بالاخره تزئیناتی گوناگون که هریک در عین سادگی معرف شکوه معماری این سرزمین است .

 

هنر باغسازی یکی از کهن ترین هنرهای ایرانیان است که دارای سنت های ارزشمند و قدرتی معنوی است و به بهترین وجه به سمت شمالی ـ جنوبی جهت گیری میشود . شکل باغ در ایران از دیر باز تاکنون با طبیعت  و میزان آسیب شناسی کامل داشته ، بنابراین از دیر باز باغ ها به شیوه های گوناگون ساخته شده است .

 

 با روی اوردن ایرانیان به دین اسلام ، جهان بینی اسلامی باعث ترویج باغسازی ایرانی در تمام نقاط ایران شد . لذا ایرانیان بهشتی  را دراین عالم طرح کردند که با خصوصیات این دنیا مطابقت دارد اما تصویری از اخرت را تداعی میکند و بالاخره میتوان اذعان داشت که باغ ایرانی  مزین به نظم و تناسب ، برخوردار از حرمت و محرمیت ، منزه از بیهودگی و افراط و تفریط ، مساعد با قناعت و صرفه جویی و مجهز به پایداری است .

 

 فرهنگ ایرانی ،انسان  را جدا از طبیعت نمیداند بلکه او را همراه با سایر عناصر طبیعت و جزء لاینفک آن و دل سپردن به طبیعت و استفاده از مناظر طبیعی را علاوه براینکه پی بردن به آیات و نشانه های خدامی بیند، موجب حظ بصر و نشاط روان آدمی میداند . ازاین رو معماری و هنر ایران به شدت طبیعت گرا است . این اصل در باغ ایرانی سبب به وجود آمدن  فضاهای نیمه باز مانند ایران و کوشک شده است . 

 

 

 

 

فهرست مطالب:

 

چکیده........................................................................................................................................1 مقدمه.........................................................................................................................................2 

 

فصل اول: 1ـ  تمدن و فرهنگ ایران باستان

    1  _ 1 _ از اسلام تا صفویه.......................................................................................................8

         1ـ1ـ1ـ معماری..................................................................................................................10

   1 ـ 2 ـ دوره مغول و تیموریان..................................................................................................12

       1ـ2ـ1ـ  معماری............................................................................................................12

       1ـ2ـ2ـ آثار و ابنیه دوره مغول و تیموریان ...................................................................17

 1 ـ 3 مشخصات هنر ایرانی..................................................................................................18

       1ـ3ـ1ـ تخت جمشید ، کهن ترین اثر معماری خاور دور ............................................20                                                        

        1 ـ3ـ2ـ پیکر تراشی....................................................................................................22                                                     

       1ـ3ـ3ـ صنابع دستی......................................................................................................23                                                       

1 ـ4 درآمیختگی هنر ایرانی....................................................................................................24                                                        

 

فصل دوم : 2 _ جستاری در فرهنگ هند

2 ـ 1_  هندوستان..................................................................................................................26                                                       

       2ـ1ـ1  وضعیت تاریخی و اجتماعی..............................................................................26                                                        

       2ـ1ـ2ـ وضعیت اقتصادی..............................................................................................28                                                        

         2ـ1ـ3ـ تمدن هند باستان...................................................................................................29                                                        

         2ـ1ـ4ـ مناسبات تاریخی بین ایران و هند..........................................................................29                                                       

2 ـ 2ـ  روابط اقتصادی ایران و هند........................................................................................30                                                       

2 ـ 3ـ  زبان و ادب فارسی در شبه قاره هند...........................................................................31                                                       

2 ـ 4ـ جلوه هایی از هنر ایران و هند.....................................................................................33                                                      

       2ـ4ـ1ـ معماری.............................................................................................................33                                                        

2 ـ 5ـ نخستین دوران هنر هند................................................................................................34                                                       

       2ـ5ـ1ـ معماری و پیکر تراشی آغازین..........................................................................37                                                       

2 ـ6ـ معیار زیبا شناختی درهنر باغسازی تیموریان هند..........................................................38                                                        

 

فصل سوم: 3ـ چین و درآمیختگی هنر ایرانی با آن

3 ـ1 ـ چین.............................................................................................................................39                                                      

3 ـ 2ـ هنر چین......................................................................................................................41                                                       

       3ـ2ـ1ـ دوره شانگ........................................................................................................42                                                       

3 ـ 3ـ روابط میان چین و خاور نزدیک..................................................................................45                                                       

       3ـ3ـ1ـ پیشینیه تاریخی..................................................................................................49                                                       

       3ـ3ـ2ـ از صدر اسلام تا دوره مغولان...........................................................................49                                                       

       3ـ3ـ3- از هجوم مغولان تا دوره شاه عباس اول ..........................................................50                                                        

       3ـ3ـ4ـ دوره تیموری.....................................................................................................53                                                        

3 ـ 4ـ اشتراکات هنرایرانی و اسلامی با هنر شرقی ................................................................54                                                        

3 ـ 5ـ هنر باغسازی چینی ( معماری باغستانی) ....................................................................58                                                       

       3ـ5ـ1ـ معماری.............................................................................................................59                                                     

 

فصل چهارم: 4ـ راه ابریشم

4 ـ 1ـ تاریخچه راه ابریشم.....................................................................................................62                                                       

4 ـ 2ـ ایران و راه ابریشم........................................................................................................64                                                      

4 ـ 3ـ انتقال فرهنگ در راه ابریشم.........................................................................................67                                                       

       4ـ3ـ1ـ آیین ها و ادیان..................................................................................................67                                                       

       4ـ3ـ2ـ هنر ، صنعت و فن آوری...................................................................................71                                                        

       4ـ3ـ3ـ زبان و ادب و دانش..........................................................................................72                                                      

4 ـ 4ـ عاقبت راه ابریشم.........................................................................................................74                                                       

4 ـ 5ـ  پیگفتار........................................................................................................................74                                                      

 

فصل پنجم : 5ـ بررسی کالبدی باغ ایرانی

5 ـ 1ـ سرچشمه ها.................................................................................................................76                                                       

5 ـ 2ـ پایه های معین باغ........................................................................................................80                                                       

5 ـ 3ـ تاریخچه باغ ایرانی......................................................................................................81                                                        

5 ـ 4ـتاثیر باغسازی ایران بر سایر ملل...................................................................................86                                                     

5 ـ 5ـ برخی عناصر گونه شناختی معماری باغ......................................................................87                                                        

5 ـ 6 ـ  تعاریف باغ و باغ ایرانی............................................................................................88                                                       

        5ـ6ـ1ـ باغ ایرانی چیست؟...........................................................................................88                                                       

5 ـ 7ـ عناصر باغ ایرانی..........................................................................................................91                                                       

        5ـ7ـ1ـ عناصر اصلی....................................................................................................92                                                       

        5ـ7ـ2ـ عناصر فرعی.....................................................................................................98                                                      

 

فصل ششم : 6 _ نماد شناسی سبز در باغ ایرانی

6ـ1ـ گیاهان در باغ ایرانی.....................................................................................................100                                                        

        6ـ1ـ1ـ درختان...........................................................................................................101                                                       

        6ـ1ـ2ـ بوته‌ها............................................................................................................103                                                       

        6ـ1ـ3 گلهای تزئینی...................................................................................................104                                                        

6 ـ 2 ـ آب در باغ ایرانی......................................................................................................106                                                        

        6ـ2ـ1ـ نهرهای بهشتی...............................................................................................109                                                       

6 ـ 3 ـ سبک و معماری باغ ایرانی.......................................................................................110                                                       

        6ـ3ـ1ـ چهار باغ درارشادالزراعه................................................................................111                                                       

6 ـ 4 ـ هندسه حاکم بر باغ ایرانی........................................................................................112                                                        

         6ـ4ـ1ـ گستردگی دید...............................................................................................113                                                       

         6ـ4ـ2ـ محورهای آب...............................................................................................113                                                        

         6ـ4ـ3ـ هندسه مستطیلی...........................................................................................114                                                       

         6ـ4ـ4ـ تقارن............................................................................................................114                                                       

         6ـ4ـ5ـ مرکزیت........................................................................................................114                                                        

6 ـ 5 ـ دیدگاه جهانگردان درباره باغهای ایرانی...................................................................114                                                        

 

فصل هفتم:7 _ مقایسه کاخ هشت بهشت با تاج محل

7 ـ 1ـ  هشت بهشت............................................................................................................118                                                       

         7ـ 1 ـ1 دیدگاه جهانگردان درباره هشت بهشت .....................................................120                                                        

         7 ـ 2 ـ  هشت بهشت و ساختار نظام فضایی معماری ایرانی...................................123                                                       

         7ـ 2 ـ1ـ مرکز گرایی در هشت بهشت.....................................................................125                                                     

7 ـ 3ـ تاج محل....................................................................................................................126                                                      

          7ـ3ـ1ـتاریخچه.......................................................................................................126                                                       

          7ـ3ـ2ـ ساختار و اصول حاکم بر تاج محل.............................................................128                                                       

          7ـ3ـ3ـ تزئینات........................................................................................................131                                                        

          7ـ3ـ4ـ معمار تاج محل...........................................................................................132                                                      

 

فصل هشتم : 8 _ جمع بندی نتایج و ارائه پیشنهادات

8ـ1ـ جمع بندی نتایج...........................................................................................................133                                                      

8ـ2ـ ارائه پیشنهادات............................................................................................................136                                                    

 

 

فهرست اشکال:

 

(شکل 0_1)؛ باغ فرمانیه در تهران،مأخذ: باغ ایرانی ،خوانساری  ........................................................................1                                                      

(شکل 0_2)؛ تکه ای از فرش متعلق به قرن 19 باطرح باغ ایرانی از منطقه ملایر،مأخذ:

باغ ایرانی,خوانساری ..............................................................................................................................5                                                                        

(شکل 0_3)؛پارچه ابریشمی ایرانی, قرن 17 میلادی ،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری .................................................6                                                                                   

(شکل 1_1(؛ مجموعه ای از آثار تمدن و فرهنگ ،مأخذ: تاثیر فرهنگ و تمدن ایران در جهان, قدیانی......................7                                                       

(شکل 1_2)؛ مفرغ های لرستان قرن 7 تا 9 ق.م ,مأخذ: تاریخ هنر , جنسن..........................................................8                                                       

(شکل 1_3)؛ صنایع دستی عهد ساسانی , مأخذ: تاریخ هنر , جنسن....................................................................8                                                       

(شکل 1_4)؛ نمودار و نقشه ایران بعد از اسلام ، مأخذ : تاریخ هنر ایران ,محمدی................................................9                                                        

(شکل 1_5)؛کاشیکاریهای دوره مغول همراه با کاشیکاری مسجد کبود تبریز ، مأخذ :

 باغ ایرانی , موزه هنرهای معاصر..................................................................................................................14                                                      

(شکل 1_6)؛ سر در گنبد غفاریه،مأخذ: تاریخ هنر، جنسن ...............................................................................17                                                       

(شکل 1_7)؛ گنبد سلطانیه، مأخذ: تاریخ هنر , جنسن....................................................................................17                                            

(شکل 1-12)؛یک ستون از سر انسان در تخت جمشید در قرن 5 ق.م، یک سرستون به شکل گاو نر از تالار بار

عام کاخ اردشیر دوم در شوش و سال 375 ق.م،مأخذ:هنر در گذر زمان,هلن گاردنر ...................................................22                                                      

(شکل 1-13)؛جزیی از پلکان تالار بار عام شاهی تخت جمشید،مأخذ:هنر در گذر زمان,هلن گاردنر.......................23                                                       

(شکل1-14)؛دسته تنگ به شکل بز کوهی بالدار در سده4 تا 5 ق.م،مأخذ:هنر در گذر زمان,هلن گاردنر....................23                                                       

(شکل1-15)؛دیگ آیینی مفرغی از لرستان در سده 8 ق.م، مأخذ:هنر در گذر زمان,هلن گاردنر...............................24                                                                                         

(شکل 2_1)؛موقعیت هندوستان درنقشه،مأخذ :هنر در گذر زمان,هلن گاردنر.....................................................26                                                      

(شکل 2_2)؛ مزار تاج محل درهندوستان،مأخذ: باغ ایرانی ,خوانساری.............................................................28                                                      

(شکل 2-3)؛ نقاشی از کلیله و دمنه در کتابخانه استانبول,قرن 8 هجری،مأخذ:تاریخ هنر ایران,محمدی......................32                                                       

(شکل 2_4)؛مسجدجامع دهلی ،مأخذ:تاریخ هنر ایران ،هنرهندواسلامی,هالاید....................................................34                                                                                    

(شکل 3_1)؛ موقعیت چین در نقشه،مأخذ :هنر در گذر زمان, هلن گاردنر.........................................................40                                                       

(شکل3-2)؛مفرغ اژدها در سلسله جو ,قرن 3-6 ق.م در موزه بروکسل ،مأخذ :هنر در گذر زمان,هلن گاردنر...........41                                                      

(شکل 3-3)؛دوره ها و سلسله های چین ،مأخذ :هنر در گذر زمان,هلن گاردنر....................................................42                                                      

(شکل 3-4)؛مفرغ های سلسله شانگ ،مأخذ : هنر در گذر زمان,هلن گاردنر.......................................................43 

ایرانی,خوانساری.......................................................................................................................................53  

(شکل 3-15)؛نقاشیهای چینی از منظره در سلسله  یوان ،مأخذ:هنر در گذر زمان,هلن گاردنر...................................56 

(شکل 5-2)؛باغهای معلق بابل ،مأخذ:طراحی باغ   ,روحانی. ...........................................................................79 

(شکل 5-5)؛مقبره کوروش کبیر در پاسارگاد در سال 530 ق.م،مأخذ:باغ ایرانی,خوانساری ....................................85 

(شکل 5-6)؛نقاشی یک چهار باغ در کتاب حالنامه مربوط به قرن17،مأخذ: باغ ایرانی,خوانساری.............................87 

(شکل 5-8)؛ باغ فین کاشان،مأخذ:باغ ایرانی  ,خوانساری..................................................................................91 

(شکل 5-9)؛نقشه باغ فین کاشان،مأخذ:باغ ایرانی,خوانساری  ...........................................................................92 

(شکل 5-10)؛ نمایی از باغ مستوفی در تهران ، مأخذ: باغ ایرانی,خوانساری.........................................................94 

(شکل 5-11)؛منظره ویرانه های عمارت کلاه فرنگی باغ شاهزاده کرمان،مأخذ:باغ ایرانی , خوانساری.......................96 

(شکل 5-12)؛ چهار نحوه قرارگیری کوشک در محوطه باغ ایرانی ،مأخذ: باغ ایرانی, نعیما.....................................97 

(شکل 6-1)؛ فرم قرار گرفتن درختان در باغ ایرانی ،مأخذ: باغ ایرانی,نعیما.........................................103 

(شکل 6-2 )؛ نقاشی هایی از گلهای گوناگون باغ ایرانی ، مأخذ: باغ ایرانی, خوانسار..........................................105 

(شکل 6-3)؛نقشه منشاساخت قنات در نواحی شمال شرقی ایران،  مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری...........................106 

(شکل 6-4)؛منظره هوایی یک قنات در زمینهای نواحی یزد،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری......................................107 

(شکل 6-5)؛مقطع طولی یک قنات از کوه،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری.............................................................107 

(شکل 6-6)؛گردشگاه کناری قسمت غربی باغ فین کاشان، مأخذ: باغ ایرانی,خوانساری.......................................108 

(شکل 6-7) ؛کانالهای آبیاری پاسارگاد در دوره هخامنشی، مأخذ: باغ ایرانی,خوانساری.......................................108 

(شکل 6-8)؛فواره های آب باغ فین کاشان،مأخذ: باغ ایرانی, نعیما....................................................................109

(شکل 6-9)؛نمای اصلی باغ ارم در شیراز،مأخذ: باغ ایرانی,خوانساری..............................................................110 

(شکل 6-10)؛نقشه ای از چهار باغ معمولی طبق شرح کتاب ارشاد الزراعه، مأخذ: باغ ایرانی ,خوانساری................112 

(شکل 7-1)؛نمایی ازعمارت هشت بهشت در اصفهان،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری............................................119 

(شکل 7-2)؛نمایی از ورودی کاخ هشت بهشت ،مأخذ:باغهای ایران,نعیما.........................................................119 

(شکل 7-3)؛دیوارنگارهای دیوارهای متعدد کاخ هشت بهشت ،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری................................120 

ایران,نعیما...............................................................................................................................................123

(شکل 7-7)؛نمایی از کاخ هشت بهشت در اصفهان ،مأخذ:باغهای ایران, نعیما....................................................124 

(شکل 7-8)؛مقطع کاخ هشت بهشت در اصفهان ،مأخذ:باغهای ایران, نعیما........................................................124 

(شکل 7-9)؛نقشه کاخ هشت بهشت در اصفهان،مأخذ:باغهای ایران,نعیما..........................................................125 

، مأخذ: باغ ایرانی حکمت کهن,منظر جدید,موزه هنرهای معاصر......................................................126 

(شکل 7-11)؛نمایی از عمارت تاج محل در آگرای هندوستان ، مأخذ: باغهای ایران, نعیما...................................127 

(شکل 7-12)؛نمایی از عمارت تاج محل در هندوستان، مأخذ: باغهای ایران, نعیما..............................................129 

(شکل 7-13)؛مقطع طولی عمارت مزار-تاج محل در هندوستان، مأخذ: باغهای ایران,نعیما...................................129 

(شکل 7-14)؛عرصه های متوالی تاج محل در هندوستان ، مأخذ: باغهای ایران,نعیما...........................................130 

(شکل 7-15)؛پلان مجموعه مزار تاج محل در آگرای هندوستان ،مأخذ: باغ ایرانی, خوانساری..............................131 

(شکل 7-16)؛اصل مرکزیت در عرصه های تاج محل ،مأخذ:باغهای ایران, نعیما.................................................131 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان کاهش موجودی در زنجیره هدف زنجیره تامین حداقل کردن کل هزینه های سفارش دهی،نگهداری و کالا می باشد دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان کاهش موجودی در زنجیره سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	189 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	134

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان کاهش موجودی در زنجیره

 

چکیده

   هدف زنجیره تامین حداقل کردن کل هزینه های سفارش دهی،نگهداری و کالا می باشد.مقدار سفارش اقتصادی (EOQ) این سه هزینه را با تعیین مقدار سفارش بهینه ،متعادل می سازد.راهکارهای مدیریتی برای کاهش مقدار سفارش و درنتیجه میزان موجودی در زنجیره تامین بدون افزایش هزینه ها بصورت زیر می باشد:

- کاهش هزینه های ثابت و هزینه های حمل ونقل در هر سفارش

- اجرای طرح تخفیف براساس حجم کالا بجای طرح تخفیف بر اساس میزان سفارش کالا.

- حذف و یا کاهش تبلیغات تجاری 

 

موجوددی اطمینان به این دلیل نگهداری می شود که تقاضا از میزان پیش بینی شده بیشتر باشدویاکالا دیرتر از زمان موعود بدست برسد .سطح موجودی اطمینان مورد نظر زمانی کاهش می یابد و موجودی کالا ارتقا پیدا می کند که زنجیره تامین بتواند تغییر پذیری تقاضا را کاهش دهد.تغییر رویه از مرور دوره ای به مرور دائم می تواند به کاهش موجودی کمک کند

سطح بهینه موجودی کالا با متعادل سازی هزینه های over-and understocking حاصل می شود.مدیریت می تواند سود دهی زنجیره تامین را با عقدقراردادهایی بصورت زیرافزایش دهد:

 

1- بازگرداندن مازاد موجودی

2- دادن یارانه(Subsides) برای موجودی نگهداری شده

3- میزان انعطاف پذیری هنگام سفارش دهی

4- مدیریت موجودی توسط فروشنده

 

 

 

کلمات کلیدی:

زنجیره تامین

کاهش موجودی

راهکارهای مدیریتی

کاهش مقدار سفارش

سطح بهینه موجودی کالا

مقدار سفارش اقتصادی (EOQ)

 

 

 

مقدمه 

کاهش موجودی درباره کاهش مازاد موجودی ،افزایش نرخ گردش موجودی و تحویل به موقع کالا می باشد.مازاد موجودی سرمایه را راکد نگه می داردو لازم است کاهش پیدا کند تا برای فعالیت های رو به رشد در آمد ،سرمایه نقدی آزاد شود .یکی از مشکلات بزرگ کاهش موجودی این عقیده اشتباه می باشد که مدیریت پیشرفته کنترل موجودی برای افزایش نرخ گردش موجودی و فراهم آوری برنامه کاهش موجودی کافی می باشد.

 

بطور قطعی، نداشتن کنترل منجر به موجودی بیش از اندازه می شود ولی معمولاً سازمانها با کمبود کالا مخالف هستند و قسمت اعظم توجه گروه کالا تامین موجودی مورد نیاز می باشد نه پیدا کردن راهی که نرخ گردش موجودی را افزایش دهد .در نتیجه این عامل در عملکرد ضعیف کاهش موجودی مؤثر می باشد .

 

بسیاری از کمپانی ها با اجرای سیستمهایی مانند برنامه ریزی منابع سرمایه گذاری) ERP ) ،تحویل به موقع(JIT ) ، راههای دیگر مدیریت موجودی ، به کاهش موجودی و تحویل به موقع کالا دست یافته اند. این سیستمها موجودی را کاهش داده و نرخ گردش موجودی را افزایش می دهند ولی همچنان امکان پیشرفت وجود دارد .

مقداری موجودی بدلیل تولید یا خرید کالا در مقادیر زیاد وجود دارد تا به سطحی از زنجیره تامین امکان بهره برداری از طرح اقتصادی و کاهش هزینه را بدهد .

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده .......................................     1  

مقدمه .......................................     2

فصل اول .....................................     4

هدف .........................................     5

 

فصل دوم:مدیریت طرحهای اقتصادی در زنجیره تامین:  

  میزان  موجودی در یک دوره.............      6                      

2-1- نقش میزان موجودی در زنجیره تامین.........     7

2-2- طرح های اقتصادی برای بکارگیری هزینه های ثابت.....................................     13

  2-2-1- میزان سفارش برای یک محصول(مقدار سفارش اقتصادی)............................    14 

  2-2-2- ادغام چندین محصول در یک بار سفارش.....   20 

  2-2-2- ادغام چندین محصول در یک بار سفارش.....   20

2-2-3- دادن مقدار دسته با چنین کالا یا مشتری..   23

    2-2-3-1- دسته ها بطور جداگانه برای هر کالا   سفارش و تحویل داده می شوند..........    24

    2-2-3-2- دسته ها برای هر سه مدل کالا باهم    سفارش و تحویل داده شده است.........    26

 2-2-3-3- دسته کالاهای سفارش وتحویل داده شده برای  کالاهای منتخب .....................    29

2-2-4- مدل تخفیف جزئی ........................   40

  2-2-5- چرا از مدل تخفیف استفاده می شود........   45

  2-2-6- هماهنگی در زنجیره تامین.................   46

2-2-6-1- مدل تخفیف برای محصولات تولید شده.....   46

2-2-6-2- مدل تخفیف برای محصولاتی که تولید کننده قدرت را دارد......................   49 

2-2-6-3- تبعیض قیمت برای حداکثر کردن سود تامین کننده............................   54

2-3-  مدل تخفیف کوتاه- مدت:( تبلیغات تجاری- Trade Promotions             ). 58

2-4- برآورد عملی هزینه های مربوط به میزان موجودی دوره....  67

2-4-1-هزینه نگهداری موجودی....................   68

2-4-2-هزینه سفار ش دهی........................   71

 

فصل سوم:مدیریت عدم قطعیت تقاضادر زنجیره تامین....   73

3-1- موجودی اطمینان در زنجیره تامین ............   74

2-3- تعیین سطح مناسب برای موجودی اطمینان.......   76

 3-2-1- برآورد عدم قطعیت تقاضا.................   76

 3-2-2- برآورد موجودی کالا......................   77

 3-2-3- سیاستهای ذخیره سازی....................   78

3-2-4- بررسی سطح خدمت و نرخ پر کردن با سیاست   ذخیره سازی داده شده....................   79

     3-2-4-1- بررسی سطح موجودی با فرض سیاست ذخیره  سازی................................   79

3-2-4-2- بررسی طول سطح خدمت (CSL) با فرض سیاست   ذخیره سازی.........................   81

3-2-4-3- بررسی نرخ پر کردن با فرض سیاست ذخیره سازی................................  81

3-3- اثر سیاستهای ذخیره سازی بر موجودی اطمینان...  82

 3-3-1- سیاستهای مرور دائم......................  82

  3-3-2- سیاست مرور دوره ای .....................  84   

3-4- برآورد و اداره موجودی اطمینان بطور عملی.....  88

 

فصل چهارم:تعیین سطح بهینه موجودی کالا..............  91

4-1- اهمیت سطح موجودی کالا.........................  92 

4-2- عوامل موثر بر سطح بهینه موجودی کالا...........  92

 4-2-1- سطح خدمت بهینه برای کالاهای فصلی با یکبار سفارش دهی در یک فصل ...................  98

4-2-2- سطح خدمت مورد نظر برای کالاهایی که به طور  دائم ذخیره می شوند .................... 102

4-2-2-1- تقاضای عقب افتاده هنگام کمبود...... 103

 4-2-2-2- تقاضای از دست رفته هنگام کمبود..... 106

4-3-اهرمهای اجرایی برای افزایش سوددهی زنجیره تامین 107

4-3-1- پیش بینی پیشرفته.......................  108 

4-3-2- عکس العمل سریع.........................  111

4-3-3- پس افت.................................  117 

4-3-4- منابع ترکیبی...........................  123

4-4- قرار دادهای زنجیره تامین و تاثیر آنها بر روی سود  دهی...........  125

4-4-1- سیاست باز گشتی : قرار داد برگشت از خرید  128 

4-4-2- قرار داد مقدار انعطاف پذیری............  131

4-4-3- مدیریت موجودی توسط فروشنده ............  132

4-5- ایجاد سطوح بهینه موجودیت کالا بطور عملی......  133

 

فصل پنجم........................................  136

5-1- نتیجه گیری................................  137

منابع و مآخذ....................................  138

فهرست منابع فارسی ..............................  139

فهرست منابع غیر فارسی ...........................  139

چکیده انگلیسی ..................................  140

 

فهرست جداول

جدول2-1- مقدار سفارش دهی برای سفارش دهی مستقل...   26

جدول2-2- مقدار سفارش دهی و هزینه ها برای سفارش

 جمعی در BestBuy .........................   28

جدول2-3- مقدار سفارش  برای سیلست سفارش دهی......   34

جدول4-1- توزیع تقاضا برای هر دست لباس در L.L.Bean   95

جدول4-2- سهم جزئی حاصل از هر 100 دست اضافه شده...  96  

جدول4-3- سود حاصل و مقدار سفارش دهی درBloomingdale  110

جدول4-4- سود حاصل و موجودی سربار در Saks بدون پیش  بینی پیشرفته برای دومین سفارش ..........  114

جدول4-5- سود حاصل و موجودی سربار در Saks بافرض پیش بینی پیشرفته برای دومین سفارش ..........  116

جدول4-6- مقدار سفارش دهی و سود در SA و TF با قراردادهای برگشت از خرید متفاوت ........ 130

 

فهرست شکلها

 شکل2-1- موجودی بر حسب زمان ...................    14

شکل2-2- متوسط هزینه هر واحد با تخفیف کلی تمام     

واحدها ................................    36

شکل2-3- هزینه جزئی واحد کالا با داشتن تخفیف جزئی

         برای هر واحد .........................   40

شکل2-4- منحنی تقاضا- تقاضا برای قیمت 3$........       56

شکل4-1- تغییرات سود و موجودیها با استفاده از 

         پیش بینی دقیق ........................   110

 

پایان نامه کارشناسی ارشد محیط زیست با عنوان بررسی محیط زیست تحت اثر و شناسایی ویژگی های سد خرسان2 در مرحله مطالعاتی

پایان نامه کارشناسی ارشد محیط زیست با عنوان بررسی محیط زیست تحت اثر و شناسایی ویژگی های سد خرسان2 در مرحله مطالعاتی سد خرسان 2 بر روی رودخانه خرسان از سر شاخه های رودخانه کارون واقع شده است منطقه طرح سد مخزنی و نیروگاه برقابی خرسان 2 در جنوب غربی ایران در دامنه رشته کوههای زاگرس قرار دارد این طرح در شهرستان لردگان و بویر احمد از دو استان چهار محل و بختیاری و کهکیلویه و بویر احمد گسترش یافته است هدف اصلی احداث سد خرسان 2 تولید انرژی برقابی بوده و کنترل سیلاب از

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	375 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	188

پایان نامه کارشناسی ارشد محیط زیست با عنوان

بررسی محیط زیست تحت اثر و شناسایی ویژگی های سد خرسان2 در مرحله مطالعاتی

 

 

چکیده: 

سد خرسان 2 بر روی رودخانه خرسان از سر شاخه های رودخانه کارون واقع شده است. منطقه طرح سد مخزنی و نیروگاه برقابی خرسان 2 در جنوب غربی ایران در دامنه رشته کوههای زاگرس قرار دارد. این طرح در شهرستان لردگان و بویر احمد از دو استان چهار محل و بختیاری و کهکیلویه و بویر احمد گسترش یافته است. هدف اصلی احداث سد خرسان 2 تولید انرژی برقابی بوده و کنترل سیلاب از اهداف جانبی آن به شمار می آید. نوع سد بتنی و به ارتفاع 260 متر از پی و تراز حداکثر مخزن سد حدود 1235 متر از سطح دریا خواهد بود. 

 

طبق قوانین موجود در کشور از جمله مصوبه شماره 138 مورخ 23/1/73 شورای عالی حفاظت محیط زیست کشور، مجریان طرح های بزرگ عمرانی – از جمله سدهای با ارتفاع بالاتر از 15 متر – موظف به تهیه گزارش ارزیابی اثرات زیست محیطی پروژه می باشند. با توجه به پیش توجیهی بودن مطالعات در سد خرسان 2 ، بررسی های زیست محیطی حاضر عمدتاً بر روی تبیین و تشریح وضعیت موجود محیط زیست منطقه متمرکز گردیده است. محیط زیست منطقه در ابعاد محیط زیست فیزیکوشیمیایی، بیولوژیکی و اقتصادی، اجتماعی ، فرهنگی مورد بررسی قرار گرفته و ویژگی های وضعیت موجود تشریح شده است. در خاتمه ضمن جمع بندی مطالعات، با استفاده از روش ICOLD اثرات زیست محیطی محتمل طرح پیش بینی و به صورت خلاصه ارائه گردیده است.  

 

 

 

کلمات کلیدی:

سد

سدسازی

محیط زیست

اثرات زیست محیطی

ویژگی های سد خرسان2

 

 

 

مقدمه 

آب همیشه به عنوان یک عنصر کلیدی در شکل گیری تمدن ها و استمرار آن ها بوده و همواره عامل اساسی در توسعه کشورها به شمار می رفته است. سد به عنوان سازه ای که حجم و ارتفاع معینی از آب را در یک موقعیت مکانی خاص ذخیره و اهداف متنوعی را دنبال می کند. می تواند مسائل مختلف اکولوژیکی، فیزیکی و شیمیایی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و ... منطقه را تحت تغییرات جدی قرار دهد. طبیعت در مقابل تغییرات شگرف و سریع محیط اطراف خود واکنش نشان می دهد. 

 

گاهی اوقات عواقب این واکنشها به نحوی است که با تغییر محیط، زندگی را بر بشر سخت نموده و یا حتی اهداف یک طرح را به کلی ضایع می کند. در پاره ای از اوقات این تغییرات تدریجی بوده و اثرات نامناسب پس از یک مدت طولانی ظاهر می گردد. بعضاً تغییرات زیست محیطی ناشی از احداث یک سد چنان ناگوار و شدید است که سرمایه ملی را کاملاً ضایع می کند و مشکلات زیادی را برای مردم یک ناحیه پیش می آورد. 

شناخت این اثرات می تواند خطوط راهنمایی ارزنده ای برای برنامه ریزان دولتی، طراحان و سازندگان باشد. به همین دلیل ارزیابی زیست محیطی برای حذف یا تقلیل پیامدهای نامطلوب پروژه های بزرگ ضروری تشخیص داده شده است. این مطالعات با کاهش پیامدهای نامطلوب و ارائه راهکارهای مدیریتی زمینه را برای نیل به اهداف زیست محیطی در پروژه های بزرگ را فراهم می کند.

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده................................1

مقدمه ..................................2

فصل اول – کلیات 

1-1- هدف ..............................3

1-2- پیشینه مطالعاتی ...............4

1-3- روش مطالعاتی ...............4

 

فصل دوم – تعاریف و اصطلاحات 

2-1- ارزیابی اثرات زیست محیطی چیست؟ 5

2-2- هدف ارزیابی اثرات چیست؟ 6

2-3- انواع روشهای تجزیه و تحلیل 9

2-3-1- روش Ad-Hoc 10

2-3-2- صورت ریزها – فهرست ها 12

2-3-3- ماتریس 13

2-3-4- شبکه ها 15

2-3-5- روی هم گذاری صفحات 15

2-3-6- مبانی انتخاب روش 16

2-4- نحوه تنظیم گزارش ارزیابی اثرات اجمالی 17

2-5- قانون ارزیابی اثرات زیست محیطی در ایران 24

2-5-1- قانون ارزیابی اثرات زیست محیطی پروژه های سد در ایران 24

 

فصل سوم - مشخصات فنی سد خرسان (2)

3-1- طبقه بندی انواع سد 26

3-2- ویژگی های طراحی، مهندسی و اجرای پروژه ساخت سد خرسان (2) 33

3-3- ویژگی های سدهای بتنی، قوسی 40

 

فصل چهارم – شناسایی محیط زیست منطقه 

مقدمه 42

4-1- محیط زیست فیزیکوشیمیایی 49 

4-1-1- وضعیت شرایط آب و هوایی 49

4-1-1-1- اقلیم 50 

4-1-1-2- بارندگی 53

4-1-1-3- دما 55

4-1-1-4- روزهای یخبندان 56

4-1-1-5- نم نسبی 56

4-1-1-6- ساعات آفتابی 57

4-1-1-7- باد 58

4-1-1-8- تبخیر 60

4-1-2- هیدرولوژی و رسوب 63

4-1-2-1- مورفولوژی رودخانه 63

4-1-2-2- ایستگاههای آب سنجی منطقه 63

4-1-2-3- مشخصات توپوگرافی و فیزیوگرافی حوزه های آبریز 63 

4-1-2-4- آبدهی 64

4-1-2-5- سیلاب 67

4-1-2-6- رسوب 68

4-1-2-7- کیفیت شیمیایی آبهای سطحی 69

4-1-3- زمین شناسی 69

4-1-3-1- موقعیت زمین شناسی 69 

4-1-3-2-لرزه خیزی و خطر زمین لرزه 70

4-2- محیط زیست بیولوژیکی 75

4-2-1- آمار و اطلاعات فلور، فون و زیستگاه 76

4-2-1-1- آمار و اطلاعات فلور 76

4-2-1-2- آمار اطلاعات فون 81

4-2-1-3- آمار و اطلاعات زیستگاه 86

4-2-2- فهرست اسامی گونه های حساس در محدوده مطالعاتی 97

4-3- محیط زیست اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی 100

4-3-1- محیط اجتماعی 102

4-3-1-1-تسهیلات عمده مورد استفاده توسط خانوارها 102

4-3-1-1- سکونتگاهها 103

4-3-1-2- ویژگی های جمعیتی 103

4-3-2- فعالیتهای اقتصادی 115

4-3-2-1- اشتغال 118

4-3-3- محیط فرهنگی 122 

 

فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری 

مقدمه 124

5-1- آشنایی با ارزیابی زیست محیطی با روش ICOLD 126

5-2- پیش بینی اثرات برخی شاخصهای محیط زیستی سد خرسان (2) 133

5-2-1- پیش بینی اثرات بر محیط فیزیکوشیمیایی 133

5-2-1-1- اثرات بر هوا و اقلیم 133

5-2-1-2- اثر بر روی منابع آب 134

5-2-1-3- اثرات بر فرسایش و رسوب 134

5-2-1-4- فشرده شدن خاک 135

5-2-1-5-تغییرات در شکل،زه کشی اراضی و ریخت شناسی   135

5-2-1-6- اثر بر سیلاب 135 

5-2-1-7- اثرات سد مخزنی خرسان 2 در ایجاد زلزله های القایی 135

5-2-1-8- آلودگی خاک 135

5-2-2- پیش بینی و تعیین آثار بر محیط بیولوژیکی 136

5-2-2-1- اثر بر گیاهان 136

5-2-2-2- اثرات بر روی حیات وحش 136

5-2-2-3- اثرات بر اکوسیستم ها و زیستگاه ها 139

5-2-3- پیش بینی اثرات بر محیط اجتماعی، اقتصادی 140

5-2-4- جمع بندی اثرات زیست محیطی طرح 144

5-3- پیشنهادات 146

منابع و مأخذ 147

 

فهرست جداول 

جدول شماره (4-1) : وضعیت اقلیمی ایستگاههای منطقه مورد مطالعه در اقلیم نمای آمبرژه 52

جدول شماره (4-2) : متوسط بارندگی سالانه در محل سد 53

جدول شماره (4-3) : متوسط بارندگی ماهانه حوزه آبریز سد خرسان 2 54

جدول شماره (4-4) : حداکثر بارندگی محتمل 24 ساعته در محل سد 55

جدول شماره (4-5) : پارامترهای روزهای یخبندان در محل سد خرسان 2 56 

جدول شماره (4-6) : پارامترهای ساعات آفتابی در محل سد خرسان 2 57

جدول شماره (4-7) : متوسط سرعت باد در محل سد خرسان 2 59

جدول شماره (4-8) : حداکثر سرعت باد ممکن به ازای دوره برگشت های مختلف در محل سد خرسان 2 59

جدول شماره (4-9) : خلاصه پارامترهای اقلیمی در محل سد مخزنی خرسان 2 62

جدول شماره (4-10) : نتایج مشخصات فیزیکی و توپوگرافی حوزه های مورد مطالعه 64

جدول شماره (4-11) : متوسط آبدهی ماهیانه و سالیانه ایستگاههای مورد مطالعه و محور سد خرسان 2 66

جدول شماره (4-12) : نتایج محاسبات سیلاب حداکثر یکروزه و لحظه ای ایستگاههای مورد مطالعه 67

جدول شماره (4-13) : مقادیر رسوبات رودخانه خرسان در محل ایستگاه بارز و محور سد مخزنی خرسان 2 68

جدول شماره (4-14) : مشخصات زمین لرزه های روی داده در گستره پیرامون سد خرسان 2 73

جدول شماره (4-15) : ژرفای کانونی چند زمین لرزه مطالعه شده پیرامون ساختگاه در خرسان 2 74

جدول شماره (4-16) : وضعیت حفاظت گونه های جانوری محدوده مطالعاتی 98

جدول شماره (4-17) : وضعیت حفاظت گونه های گیاهی محدوده مطالعاتی 99

جدول شماره (4-18) : مشخصات عمومی شهرستان های منطقه مطالعاتی 101

جدول شماره (4-19) : میزان رشد جمعیت شهرستان های لردگان و بویر احمد 105

جدول شماره (4-20) : میزان رشد جمعیت شهرستان های لردگان و بویر احمد به تفکیک مناطق شهری و روستایی   106

جدول شماره (4-21) : میزان باسوادی در شهرستان های لردگان و بویر احمد 110

جدول شماره (4-22) : درصد واحدهای مسکونی موجود در منطقه بر حسب نوع اسکلت 112

جدول شماره (4-23) : میزان اشتغال و بیکاری در شهرستان های لردگان و بویر    احمد 119

جدول شماره (5-1) : ماتریس اثرات ICOLD در محیط فیزیکی 130

جدول شماره (5-2) : ماتریس اثرات ICOLD در محیط بیولوژیکی 131

جدول شماره (5-3) : ماتریس اثرات ICOLD در محیط اجتماعی – اقتصادی 132

 

فهرست نمودارها 

نمودار شماره (4-1) : طرح شماتیک سیستم رودخانه ای محدوده طرح             خرسان 2 48

نمودار شماره (4-2) : توزیع ماهانه متوسط تبخیر از سطح آزاد آب در محل سد  خرسان 2 61

 

فهرست اشکال 

شکل (4-1) موقعیت محل ساخت سد خرسان2 45

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات گرایش فقه و مبانی حقوق با عنوان بررسی فقهی حقوقی حکم اجرای حدود دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات گرایش فقه و مبانی حقوق با عنوان بررسی فقهی حقوقی حکم اجرای حدود بررسی فقهی حقوقی حکم اجرای حدود سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا همکاری در فروش فایل فروش فایل انجام پروژه و پایان نامه fileina مقالات ترجمه شده

دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	244 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	137

 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته الهیات گرایش فقه و مبانی حقوق با عنوان بررسی فقهی حقوقی حکم اجرای حدود

 

 

چکیده:

      این پایان نامه شامل کلیاتی در باره حقوق کیفری اسلام  و بر رسی فقهی حقوقی اجرای حدود می باشدکه درضمن هشت فصل مطالبی عرضه شده . ابتدا در مقدمه  مطلبی تحت عنوان ارزش وجایگاه انسان در بین مخلوقات دیگر خداوند به طور خلاصه  مورد رسیدگی  و ارزیابی قرار گرفته  و از چگونگی تحت تعلیمات انبیاءالهی قرارگرفتن و تزکیه نفس  بوسیله تقوی و راههای رسیدن به تکامل و سعادت ودوری از انحرافات وشقاوت سخنی نه چندان مفصل بیان شده است.از مطالعه منابع کیفری اسلام روشن می شود که هدف اسلام از مجازات مجرم و گنه کار زجر دادن و تعذیب او و یا تنها به خاطر تسلی خاطر اولیاء دم و مجنی علیه نیست بلکه غرض تأدیب و تهذیب اخلاق مجرم وحفظ جامعه وحمایت مردم از مفاسد وشرور اجتماعی و جلوگیری از سقوط در پرتگاههای رذائل اخلاقی است .

 

      در قوانین کیفری اسلام علاوه بر روشهای مسالمت آمیز برخورد با جرائم که در فصل اول این پایان نامه شرح آن  آمده است، قاعده ای وجود دارد که هدف از آن این است که حتّی المقدور از مجازات مجرمین خودداری گردد و در عوض فرصتی در اختیار آنان قرار گیرد تا به تزکیه اخلاق و اصلاح خود بپردازند و به جای آنکه به عنوان یک مجرم در جامعه رسوا گردند امکانات لازم را پیدا کنند تا به صورت فردی مفید و سازنده در جامعه خویش حضور پیدا کنند . این  قاعده اسلامی که ارتباط  مستقیم  با حاکم  و قاضی و امر قضاوت دارد از حدیث معروف نبوی « اِدْرَءُ الْحُدودَ بِالشُّبَهاتِ » استخراج می شود که بر اساس این قاعده قاضی اسلامی مکلف است به محض ایجاد کمترین شبهه ای از جانب مجرم از اجرای حدود و مجازات مجرم خودداری نماید و به همین سهولت وسیله آزادی مجرم را فراهم آورد ویکبار دیگر فرصت اصلاح شدن را به او بدهد و این خود دلیلی برآن است که قوانین کیفری اسلام برای آزادی انسانها و اصالت های انسانی ارج و اهمیت قائل است. یکی دیگر از مواردی که از اجرای حدود و مجازات در جامعه اسلامی جلوگیری می کند توبه و بازگشت از گناه توسط مجرم است  زیرا همان طورکه در قرآن کریم آمده:  * فَمَنْ تابَ مِن بَعْدِ ظُلْمِهِ وَ اَصْلَحَ فَاِنَّ اللّهَ یَتُوبُ عَلَیْهِ اِنَّ اللّهَ غَفُورٌرَّحیمٌ*

 

      اولین هدف مجازات اصلاح خود مجرم است که خداوند در این آیه می فرماید : « هر کس بعد از آنکه ستمی روا داشته توبه نماید و امر خود را اصلاح کند خداوند توبه او را می پذیرد و او را خواهد بخشید.»  اثر توبه ونقش آن در سقوط مجازات و نیز شرایط توبه حقیقی از دیدگاه حضرت علی (ع) در فصل ششم این پایان نامه به تفصیل بیان شده است .البته اگر جرم به طریق شرعی و قانونی به اثبات رسد چاره ای جز اجرای حدود الهی و اعمال مجازات نیست زیرا صیانت جامعه و جلوگیری از فساد و تباهی جامعه ایجاب می کند که مجرم کیفر اعمال خلاف و ناهنجار خود را ببیند تا هم خود اصلاح گردد و هم جامعه انسانی از شرور مفاسد و افتادن در ورطه هلاکت سالم بماند و همان طور که از آیات قرآن کریم و روایات اسلامی استنباط می گردد در ثبوت حدّ شکی نیست و تعطیل و تأخیر در اجرای حدود الهی موجب خشم و غضب خداوند می گردد که آثار آن در شقاوت انسان و نابودی جامعه تأثیر فراوان دارد.

 

 نا گفته نماند که در مورد چگونگی اجرای حدود و کیفیت آن بین فقها اختلاف نظر وجود دارد ولی این اختلاف مربوط به اجرای حدود در زمان پیامبر(ص) و امام (ع) نیست زیرا همه فقها متفق القول هستند که حدود در زمان معصومین اجرا می شده و بحثی در لزوم و جواز آن نیست ولی اختلاف بر سر این است که آیا اجرای حدود در عصر غیبت امام (ع) جایز است و کما کان حدود در عصر غیبت نیز باید اجرا شود یا در عصر غیبت اجرای حدود جایز نیست و به جای آن باید از مجازات های دیگر مثل تعزیرات استفاده کرد که این موضوع به تفصیل در فصل پنجم مورد بررسی قرار گرفته و نظرات مختلف فقها بیان گردیده البته آنچه مسلم است باید شرایط و خصوصیات زمان کنونی را در نظر گرفت از جمله ایراداتی را که دشمنان اسلام به مبانی حقوقی اسلام وارد میکنند و از این طریق در صدد ضربه زدن به اسلام هستند پس براین اساس باید به این نتیجه رسید که آیا امروزه نیز حدود باید مانند سابق اجرا گردد یا مصلحت حفظ اسلام موارد دیگری را اقتضا می کند که در فصول این پایان نامه مطالبی در این زمینه بیان گردیده و از حدودی مانند حدّ رجم(سنگسار کردن)، قتل با شمشیر، قطع ید، حدّ جلد(تازیانه) و غیره بحث شده و در فصل هشتم ، خلاصه و نتیجه مطالب ارائه گردیده است. . 

 

 

 

کلید واژه ها:

 جرم

کیفر

فلسفه تشریع حدود

اجرای حدود در عصرحضور و غیبت

موانع اجرای حدود

حدّ (رجم، قتل، قطع ید، جلد....)

 

 

 

 

مقدمه:

 ارزش و جایگاه انسان از نظر مکتب وحی

      ارزش و موقعیت انسان مسئله ای است که اثبات آن احتیاج به استدلال و برهان ندارد و موضع آن نسبت به مخلوقات دیگر در وضوح و روشنی مانند خورشید هنگام نصف النّهار است. واین ارزش و برتری در ارتباط با شکل یاجسم ظاهری او نیست زیرا پر قدرت تر و زیبا تر از انسان در میان موجودات جهان فراوان است . قرآن کریم در این رابطه می فرماید:

                           * ءَ أَنْتُمْ أَشَدُّ خَلقاً أَمِ  السَّماءُ بَنیها * رَفَعَ سَمْکَها فَسَوَّیها * 

ترجمه: «آیا شما از جهت آفرینش استوار ترید یا بنای آسمان که خداوند آن را سقفی بلند و بی ستون ، استوار ساخت.»

 

      پس اگر انسان را از این لحاظ با مخلوقات دیگر خداوند مقایسه کنیم او در برابر عظمت خلقت موجودی بسیار ضعیف و فوق العاده کوچک است و نمی توان برای او حسابی باز کرد و اگر انسان از تماشای عظمت خلقت چشم پوشی کند واین جهان شگفت انگیز و پر از عجایب را نا دیده بگیرد و به تعبیر دیگر فراموش کند، به قدرت بسیار نا چیز خود مغرور گشته ، دچار خود بینی شده و به بد ترین رذائل آلوده می شود و تا میدان پر خطر «اَنَا رَبُّکُمُ الآَعْلا» پیش می رود، آنگاه با وزش بادی یا جرعه آبی یا پشه نا توانی باد دماغش خالی و پوزه اش به خاک مالیده می گردد و بی آبروئی او در تاریخ ثبت می شود. 

 

     بنا بر این ارزش انسان و عزت و فضیلت این مخلوق را باید در ناحیه معنی و روح و روان و بعد الهی او جستجو کرد. فطرت ، عقل، استعدادهای خدادادی ، وجدان ، میل به سعادت و کمال و عشق به عظمت، مایه های ارزش انسانند. اما اگر انسان بخواهد به تنهایی از این مایه ها استفاده کند ، یا بطور ناقص استفاده خواهد کرد یا آنها را در فاسد ترین راه یا رذیلانه ترین برنامه ها بکار خواهد گرفت. بدین سبب خداوند کریم برای اصولی خرج کردن این مایه ها و صحیح بکار بردن این استعدادها انبیاء گرامی خود را همراه با کتب آسمانی به کمک انسان فرستاده و از او خواسته است تا برای رسیدن به مقصود و دریافت سعادت و خیر دنیا و آخرت و اقامه عدل و قسط از آن مردان الهی پیروی کرده و دستورات آنان را مانند شمع روشنی فرا راه خود قرار دهد.

 

هدف از تعلیم و تزکیه:

      انبیاء الهی در مرحله اول به اعلام تعالیم آسمانی و فرامین معنوی الهی پرداخته سپس از انسان اجرای این برنامه های الهی را طلب کرده اند یعنی ابتدا به تشریح نسخه الهی اقدام و بعد از انسان خواسته اند برای دفع دردهای فکری و روحی و حلّ کلّیه  مشکلاتی که با آن روبرو می شود به این نسخه الهی عمل کند زیرا انبیاء گرامی منشأ تمام آلودگی ها و منبع تمام ناپاکیها و مایه همه گناهان و تجاوزات انسان را از آلودگی نفس او می دانند. وآنها معتقدند اعضاء و جوارح انسان ، ابزار نفس او می باشند و پاکی یا نا پاکی اعضاء ، درستی یا نا درستی عمل ، خوش خلقی یا بد خلقی او بستگی به نفس دارد و اگر نفس تابع عقل گردد و عقل تابع انبیاء و کتب آسمانی باشد عقل انسان حاکم بر نفس او گشته و ابزار نفس را در راه صحیح بکار می گیرد و راه صحیح را تشخیص خواهد داد.اما اگر نفس انسان سرکش باشد و از پیروی عقل سر باز زند برای ارضای خود بوسیله اعضاء و جوارحش دست به هر عمل ننگین می زند و از انسان درنده خوئی عجیب و متجاوزی خطر ناک و ستمگری نابکار و مجرمی پلید می سازد.

 

قرآن کریم در این مورد می فرماید:

* قَدْ أَفْلَحَ مَن زَکَّیها * وَ قَدْ خابَ مَن دَسَّیها * 

ترجمه:« بی تردید هر کس نفس را پاکیزه ساخت، رستگار شد و هر کس نفس را ناقص و گمراه و آلوده ساخت نومید و بی بهره گشت.

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب 

فهرست کلی...................................................................................................................................1

مقدمه : ارزش وجایگاه انسان از نظر مکتب وحی...........................................................................2                                                             

فصل اول : فلسفه کیفر و تشریع مجازات حدود در اسلام..............................................................6                                                            

1-1-  روشهای مسالمت آمیز اسلام در مبارزه با جرم............................................................................................6                                                                  

1-1-1- روش اول..................................................................................................................................................6                                                                                                 

1-1-2- روش دوم ................................................................................................................................................7                                                                                                                                                                                                         

1-1-3- روش سوم.................................................................................................................................................7 

1-2-  روش شدت عمل.........................................................................................................................................7                                                                                                                                                                                   

فصل دوم : رابطه بین اجرای حدود و نزول برکات آسمانی............................................................8                                             

فصل سوم : آیا اجرای احکام حدود در دنیاموجب سقوط مجازات اُخروی می گردد....................11                                                               

3-1- اختلاف فقها درموردعقوبات دنیوی و اُخروی..............................................................................................11                                                               

3-1-1- دلایل دسته اول  ....................................................................................................................................11                                                                     

                  3-1-2- دلایل دسته دوم .....................................................................................................................................12                                                                                       

3-1-3- نتیجه بحث..............................................................................................................................................13

فصل چهارم : تعریف حدّ و اقسام آن...........................................................................................14 

4-1- حدّ در مفهوم عام و خاص...........................................................................................................................14 

4-2- معنی لغوی و اصطلاحی حدّ........................................................................................................................15 

4-3- اقسام حدود.................................................................................................................................................15  

4-4- چند قاعده کلی در باره حدود.....................................................................................................................16   

فصل پنجم : بررسی حکم اجرای حدود درعصر حضور و غیبت امام(ع)........................................18   

5-1– بررسی از نظر فقهی.....................................................................................................................................18 

5-1-1- از نظر فقه اهل سنّت...............................................................................................................................18       

5-1-2- از نظر فقه شیعه......................................................................................................................................19     

5-1-3- مقالةٌ فی تحقیق اقامةُ الحُدودِ فی هذه الاعصار .......................................................................................22  

5-1-4- قاعده فقهی اقامةُ الحُدودِ الی مَن الیه الحُکم.........................................................................................29    

5-1- 5- مشهور فقها قائل به اجرای حدود در عصر غیبت هستند.........................................................................31         

5-1-6- آیا عصر حضور و غیبت امام(ع) از نظر حکم اجرای حدود یکسان است یا متفاوت.................................36 

5-2- آیات و روایات وارده در باره اجرای حدود.................................................................................................41

5-2-1- در حدّ زنا...............................................................................................................................................41

5-2-2- در حدّ قذف............................................................................................................................................41   

5-2-3- در حدّ سرقت..........................................................................................................................................42    

5-2-4- در حدّ محاربه................................................................................................................................................42

5-2-5- در حدّ شرب خمر...................................................................................................................................43

5-3- حکمت مشروعیت حدود........................................................................................................................... 43     

5-3- 1- روایات وارده در تأیید مشروعیت حدود................................................................................................44

5 -4- بررسی حکم اجرای حدود از نظر حقوقی...................................................................................................45

5-4-1- آئین نامه نحوه اجرای احکام و تطبیق موادی از آن با منابع فقهی.............................................................45 

5-4-2- بعضی از نظریه های حقوقی در مورد اجرای حدود.................................................................................52

فصل ششم: موانع اجرای حدود....................................................................................................60    

6-1- قاعده فقهی الحُدودُ تُدرَأُ بِالشّبهاتِ..............................................................................................................60

6-2- توبه و نقش آن در سقوط مجازات...............................................................................................................62 

6-2-1- تعریف توبه.............................................................................................................................................62

6-2-2- توبه از نظر آیات و روایات.....................................................................................................................62       

6-2-3- اقسام گناهان و کیفیت توبه از هر یک.....................................................................................................64

6-2-4- آثار فقهی و حقوقی توبه.........................................................................................................................64       

6-2- 5- شرایط توبه ای که ممکن است موجب سقوط مجازات اُخروی گردد......................................................66

6-3- عدم اجرای حدود در دو مکان.....................................................................................................................67 

6-4- موجبات تأخیر در اجرای حدود...................................................................................................................67

6-5- اثر عفو در اجرای حدود..............................................................................................................................68

6-6- عدم اجرای حدّ نسبت به مجنون و کودک....................................................................................................68

6-7- اکراه و اضطرار............................................................................................................................................69

فصل هفتم: بررسی حدود مختلف از حیث اجرا............................................................................70

7-1- حدّ رجم(سنگسار کردن)....................................................................................................70

7-1-1- قانونگذاری کیفر رجم.............................................................................................................................70

7-1-2- چگونگی و کیفیت سنگسار کردن............................................................................................................71

7-1-3- سخنی در مورد کیفر رجم و پاسخ به یک انتقاد.......................................................................................71

7-1-4- روش سهل و ممتنع.................................................................................................................................74 

7-1- 5- نظر آیت اللّه صانعی در باره اجرای حدّ رجم در عصر غیبت..................................................................75

7-1-6- روایات وارده در مورد حدّ رجم..............................................................................................................76

7-1-7- بعضی نظریات فقهی در باره تبدیل مجازات رجم به نوع دیگر................................................................78

7-1-8- بررسی حدّ رجم در قانون مجازات اسلامی.............................................................................................79

7-2- حدّ قتل با شمشیر(اعدام)...................................................................................................83

7-2-1- در جرم زنا..............................................................................................................................................83 

7-2-2- نظر بعضی از فقهای معاصر در باره کیفر قتل در زنا................................................................................85

7-2-3- قتل با شمشیر در جرم لواط.....................................................................................................................86

7-2-4- نحوه اجرای حکم لواط...........................................................................................................................87

7-2-5- حدّ قتل در قانون مجازات اسلامی...........................................................................................................87

7-3- حدّ قطع ید........................................................................................................................88

7-3-1- قطع ید در جرم سرقت............................................................................................................................88

7-3-2- کیفیت قطع ید.........................................................................................................................................90 

7-3-3- حدّ سرقت در قانون مجازات اسلامی......................................................................................................90

7-3-4- پاسخ به یک اشکال و انتقاد.....................................................................................................................93

7-3-5- بیان چند مسئله در مورد قطع ید از کتب فقهی........................................................................................96

7-3-6- قطع ید در جرم محاربه...........................................................................................................................98 

7-3-7- شروط تحقق جرم محاربه......................................................................................................................100

7-3-8- تفاوت جرم محاربه با سرقت.................................................................................................................100 

7-3-9- کیفر محاربه..........................................................................................................................................101 

7-3-10- آیا کیفر های محاربه به نحو تخییر است یا ترتیب................................................................................101 

7-3-11- کیفیت صلب محارب..........................................................................................................................104 

7-3-12- کیفیت نفی محارب.............................................................................................................................105 

7-4- حدّ جلد(تازیانه)..............................................................................................................106

7-4-1- قانونگذاری کیفر جلد درجرم زنا...........................................................................................................106

7-4-2- کیفیت اجرای حدّ تازیانه.......................................................................................................................108

7-4-3- حدّ جلد در زنا از نظر قانون مجازات اسلامی.......................................................................................108

7-4-4- بحثی در باره زنا و کیفر تازیانه.............................................................................................................110

7-4-5- حدّ تازیانه و تراشیدن سر و تبعید..........................................................................................................111 

7-4-6- فلسفه تبعید...........................................................................................................................................112 

7-4-7- حدّ تازیانه به ضمیمه کیفری زائد بر آن.................................................................................................113

7-4-8- قانونگذاری کیفر جلد در جرم قذف......................................................................................................113 

7-4-9- حدّ اصلی و تبعی جرم قذف.................................................................................................................116

7-4-10- حدّ قذف در قانون مجازات اسلامی....................................................................................................117

7-4-11- حدّ جلد در شرب خمر.......................................................................................................................118

7-4-12- زیان های شرب خمر از نظر کتب تفسیر قرآن کریم............................................................................119

7-4-13- حکم قطعی در باره شرب خمر و مراحل تدریجی آن..........................................................................120 

7-4-14- حدّ شرب خمر در قانون مجازات اسلامی...........................................................................................121

فصل هشتم: خلاصه و نتیجه بحث اجرای حدود.........................................................................123 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته هنر گرایش نقاشی با عنوان ویدئوآرت و رویکرد هنرمندان ایرانی به آن همراه با پاورپوینت

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته هنر گرایش نقاشی با عنوان ویدئوآرت و رویکرد هنرمندان ایرانی به آن همراه با پاورپوینت در اواخر قرن بیستم، تحولات شگرفی در مفهوم هنر و ساختار زیبایی پدید آمد و تجربیات گسترده و متنوعی از ابزارها و روش‌های بیان هنری جدید شکل گرفتند میل خستگی ناپذیر به نوآوری و شیفتگی بی‌حدو‌حصر نسبت به پدیده های نو، موجب شد که موادی چون رنگ و بوم و قلم مو که جای خود را به موادی فراتر داده بود چون بریده‌های کاغذ و پارچه در کلاژهای کوبیست ها در موا

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	7066 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	159

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته هنر گرایش نقاشی با عنوان

ویدئوآرت و رویکرد هنرمندان ایرانی به آن همراه با پاورپوینت

 

چکیده:

در جستار حاضر سعی شده تا به تاریخچه‌ی ویدئودر بخش یک‌، برخی ویژگی‌های آن از جمله خاصیت تعاملی، دغدغه‌ی زمان و روایت، برخورد فرم‌گرا و رویکرد مجسمه وار به ویدئو، تکنیک نظارت، رویکرد به پرفورمنس، به چالش کشیدن رسانه، ویدئوی تکنولوژیک در بخش دوم و معرفی هنرمندان شاخص ویدئوآرت در بخش سوم از فصل ١ پرداخته شود. بی‌شک نگاه موشکافانه به مضامین فوق، تحقیق گسترده‌تری را می‌طلبد و بررسی آثار هنرمندان نیازمند دیدن آن‌ها از نزدیک و در شرایط مناسب فضای واقعی نمایش آن‌ها می‌باشد که وصول به چنین شرایطی ممکن نبود، لذا آنچه پیش روست حاصل بررسی نوشته‌هایی است که نگارنده گردآوری نموده‌ و در حقیقت جایگاه این‌جانب نسبت به آن آثار مشابه تعریف جایگاه هنرمند از نظر افلاطون می‌باشد که در مرتبه‌ی سوم دریافت حقیقت است! البته همان طور که ذکر آن رفت، برخی از ویدئوها از طریق اینترنت قابل دسترسی بوده اند که بی شک جای حضور در اینستالیشن های تعاملی و درک مستقیم آن ها را نخواهد گرفت.

 

 

کلمات کلیدی:

هنر

رسانه

نقاشی

ویدیوآرت

رویکرد مجسمه وار به ویدئو

رویکرد هنرمندان ایرانی به ویدئوآرت

 

 

مقدمه

     در اواخر قرن بیستم، تحولات شگرفی در مفهوم هنر و ساختار زیبایی پدید آمد و تجربیات گسترده و متنوعی از ابزارها و روش‌های بیان هنری جدید شکل گرفتند. میل خستگی ناپذیر به نوآوری و شیفتگی بی‌حدو‌حصر نسبت به پدیده های نو، موجب شد که موادی چون رنگ و بوم و قلم مو که جای خود را به موادی فراتر داده بود- چون بریده‌های کاغذ و پارچه در کلاژهای کوبیست ها- در مواردی به کل کنار گذاشته شود و رویکرد به سوی رسانه‌ها و امکانات جدید آفرینش هنری صورت گیرد. 

     اکنون هنرمند خود در مرکزیت ابداع هنری قرار می‌گیرد‌، چرا که دیگر« هنر» و«شیوه‌ی بیان هنری» به حاشیه رفته و تحول بنیادین که از آن به‌عنوان « پایان هنر» یاد می شود‌، رخ می‌دهد. جریان‌های هنری‌، کانون‌های خاص خود را می‌طلبند و هنر موزه‌ها با دید اشرافیت و هنر واپس‌گرا نگریسته می‌شود و انتظاری به وجود می‌آید که طالب حرکتی نو - چه از لحاظ شکلی و چه مفهومی- از هنرمندان و حضوری فعال در عرصه‌ی فرهنگ و هنر معاصر است (لوسی اسمیت، ادوارد،١٣٨١، ٩).

 

دراین جا بود که روش‌های بیان هنری در هم ادغام شده و در نهایت هنری میان‌رسانه‌ای را شکل دادند که ما از آن به‌عنوان «هنر جدید» یاد می‌کنیم. این به مفهوم محو‌شدن مرزهای رایج هنری بود که تا آن زمان می‌شناختیم مانند عکاسی، مجسمه، موسیقی، رقص، فیلم، نقاشی‌، تئاتر و غیره. برخی هنرمندان مثل جوزف بویز  ، کلاوس اولدنبرگ   ، جیم داین  و برخی دیگر آثارشان را به سمت اجرای«رویداد» یا به گفته‌ی لوسی اسمیت «محیط کولاژ» سوق دادند. گرایش‌های جدید هنری چون  هنر کانسپچوال  ( مفهومی) پرفورمنس  ( اجرا ) و اینستالیشن   (چیدمان) و ویدئوآرت بسیار مورد توجه قرارگرفتند. 

 

 

سوال های تحقیق:

_ عوامل موثر در شکل گیری ویدئوآرت چیست؟

_ خصوصیاتی که ویدئوآرت را  از دیگر هنرهای مشابه متمایز می کند کدامند؟

_ چه تفاوت ها و شباهت هایی میان آثار ویدئوآرتیست های ایرانی با هنرمندان غیر ایرانی وجود دارد؟ 

 _ آیا تأخیر در ظهور ویدئو در ایران با رویکرد تقلیدآمیز از آثار تولید‌شده‌ی پیشین همراه بود؟

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 2

طرح مسأله: 5

سوالهای تحقیق: 6

شیوهی گردآوری اطلاعات 7

شیوهی تحقیق: 8

پیشینهی تحقیق: 8

بخش اول:شکل گیری یک تاریخ/ کلیاتی مختصر درباره ی ویدئوآرت 10

تاریخچه ی ویدئوآرت 17

زمینه های فکری جنبش 17

زمینه های تکنولوژیکی 23

ویدئو آرت در اروپا 27

-آلمان ، هلند ، استرالیا 28

بریتانیای کبیر 29

فرانسه 32

ویدئوآرت در آمریکای شمالی- کانادا 33

 

بخش دوم:تأثیر هنر اجرا بر ویدئو 37

تعامل 44

رویکرد مجسمهگرا 51

تکنیک نظارت 61

روایت 65

نقدی از رسانه 69

یک هنر خود شیفته: هنرمند در مرکز اثر 73

گرایش به تکنولوژی 74

بیل ویولا 88

گری هیل 106

فرانک ژیلت 107

ژان لوک گدار 108

اندی وارهول 111

شیگکو کوبوتا 113

ویدئوآرت و تجربه گران آن در ایران 119

رزیتا شرف جهان: « افسردگی عمیق» 119

خسرو خسروی: « سایهی ارواح نیاکان» 119

رویکردهای اجتماعی و شعرگونه با تجهیزات تکنولوژیکی 121

باربد گلشیری: « بر ما چه رفته است، باربد؟» 121

مرتضی دره باغی: « تعزیه» 122

سیف الله صمدیان: « ایستگاه سفید» 123

رزیتا شرف جهان 128

پانزده گره دریایی: (1385)چیدمان صدا، تصویر ویدئویی و چیدمان محیطی : 129

 

بخش سوم:معرفی هنرمندان شاخص ویدئوآرت 

سیمین کرامتی 132

احمد نادعلیان 138

عباس کیارستمی 144

شرح پروژهی عملی 151

فهرست منابع و مأخذ 153

کتابهای فارسی 153

کتابهای لاتین 153

مقالههای فارسی 153

مقالههای اینترنتی 154

سایتهای اینترنتی 154

فهرست منابع تصاویر 155

 

 

     

 

 

بررسی پایایی نسخه فارسی تست های بارتل و برگ در بیماران مولتیپل اسکلروز مراجعه کننده به کلینیکهای توانبخشی شهر تهران

بررسی پایایی نسخه فارسی تست های بارتل و برگ در بیماران مولتیپل اسکلروز مراجعه کننده به کلینیکهای توانبخشی شهر تهران بیماری مالتیپل اسکلروز (MS) یک بیماری اتوایمیون با درمان نامشخص و از نظر پاتوژنز کاملاً ناشناخته است وشایعترین بیماری تخریب میلین در سیستم اعصاب مرکزی می باشدبرای تمامی بیماران وعلی الخصوص بیماران MS، استقلال در فعالیتهای روزمره زندگی (ADL)با ارزش ترین موضوع می باشد

دسته بندی	کارشناسی ارشد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	16908 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	157

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته توانبخشی با عنوان

بررسی پایایی نسخه فارسی تست های بارتل و برگ در بیماران مولتیپل اسکلروز مراجعه کننده به کلینیکهای توانبخشی شهر تهران

 

چکیده:

بیماری مالتیپل اسکلروز (MS) یک بیماری اتوایمیون با درمان نامشخص و از نظر پاتوژنز کاملاً ناشناخته است وشایعترین بیماری تخریب میلین در سیستم اعصاب مرکزی می باشد.برای تمامی بیماران وعلی الخصوص بیماران MS، استقلال در فعالیتهای روزمره زندگی (ADL)با ارزش ترین موضوع می باشدوتمامی درمانهای توانبخشی وقتی نتیجه بخش خواهد بود که بیمار بتواند از تواناییهای بدست آمده در طی درمان خود برای انجام فعالیت های روزمره زندگی به نحوه مطلوبی استفاده کند واستقلال یابد. از طرفی اهمیت نقش تعادل در محدوده های اجرایی بدیهی است وبسیاری از فعالیتهای روزمره زندگی در وضعیتهای خاصی از تعادل فرد اجرا می شوند. با توجه به میزان شیوع بیماری MS ونیز اهمیت دو علامت بالینی مهم، اختلال در تعادل و ADLاین گروه بیماران واز طرفی ضرورت وجود یک ابزار وتست کلینیکی پایا جهت تشخیص وپیگیری روند درمان بیماری بر آن شدیم که پایایی نسخه فارسی دو تست معتبر برگ وبارتل را مورد تحقیق وبررسی قرار دهیم.

 

روش بررسی: تعداد 50بیمار بزرگسال مبتلا بهMSدر رده سنی 25سال به بالا که مراجعه کننده به مراکز توانبخشی(کلینیک های کار درمانی،فیزیوتراپی)،بیمارستان های تابعه دانشگاه های علوم پزشکی ایران و انجمن MSایران در این پژوهش شرکت داشتند.در ادامه ارزیابی اختالالات تعادلی وفعالیت های روزمره زندگی بیماران با حضور همزمان دوکارشناس ارشد کاردرمانی که هردو از تجربه کاری مناسب برخوردار بودند بوسیله مقیاس برگ وبارتل طی دو مرتبه وبه فاصله زمانی یک هفته انجام شد.یافته ها: بررسی همخوانی درونی آیتم های خرده مقیاس ها وکل تست برگ با محاسبه ضریب آلفای کرون باخ انجام شدکه همگی بالاتر از8/0ودر سطح بسیار مطلوب گزارش شدند ودر نتیجه مشخص شد که در مقایسه گروهی آیتم های مذکور برای سنجش تعادل مناسب هستند. از طرفی میزان همخوانی درونی در سطح آیتم های خرده مقیاسها وکل تست بارتل همگی پائین‌تر از 7/0 می باشند بنابراین همخوانی درونی آنها از سطح قابل قبولی برخوردار نیست. 

 

بررسی تکرار پذیری نسبی ومطلق خرده مقیاسها وکل تست برگ در دفعات آزمون با محاسبه ICCوSEMبرای آنها انجام شد و مقادیر ICC برای تست برگ وبارتل برابر وبالاتر از 8/0 محاسبه شد که از سطح مطلوبی برخوردار است. از طرفی مقادیر SEM با %96 اطمینان بالاتر از 10 درصد حداکثر نمره گزارش شد که در مجموع خطای استاندارد مناسبی را برای این دو تست ارزیابی نمی کند.همچنین تکرار پذیری بین آزمونگران با محاسبه مقادیر ضریب Kappa برای تست های بارتل وبرگ ارزیابی شد و این مقادیر بین 7/0تا1   محاسبه شد وتوافق بین آزمون گران را درسطح مطلوبی گزارش می کند.نتیجه گیری: در پایان می توان اینگونه اظهار داشت که نسخه فارسی مقیاس برگ را می توان بر روی بیماران MS با سطح ناتوانی عملکردی 5/3تا6 با قابلیت اعتماد پذیری ودرصد اطمینان بالا در زمینه های کلینیکی وپژوهشی استفاده نمودولی استفاده از نسخه فارسی تست بارتل دراین بیماران نیازمند تحقیقات بیشتری در این زمینه می باشد.

 

 

 

واژگان کلیدی:

Barthel Index

Multiple Sclerosis 

Berg Balance Scale

Test-retest Inter-rater Reliability

 

 

 

معرفی موضوع بیماری مالتیپل اسکلروز  (MS):

بیماری مالتیپل اسکلروز  (MS) یک بیماری اتوایمیون با درمان نامشخص و از نظر پاتوژنز کاملاً ناشناخته است (1). بیماری MS در سنین 20 تا 40 سالگی شروع می شود و خانمها را بیشتر گرفتار می کند و شایعترین بیماری تخریب میلین در سیستم اعصاب مرکزی می باشد. شیوع این بیماری در حال افزایش است و سومین علت معلولیت جسمی در جهان است (2). طبق بررسی که توسط lutton JD. و همکارانش بر روی بیماری MS انجام گرفت مشخص شد که این بیماری در حدود 350 هزار نفر با سنین 15 تا 45 سال را در آمریکا با ناتوانی سیستم عصبی مواجه کرده است. این بیماری معمولاً یک بیماری تک گیر  بوده و به انواع مختلفی از نظر درجه پیشرفت تقسیم می‌شود (3). 70 درصد افراد مبتلا از نوع عود – بهبود  می باشند. نوع پیشرونده اولیه کمتر شایع است و منجر به ناتوانی شدیدتر می گردد (4). 

 

 این بیماری با تغییرات التهابی و تخریب کننده فیبرهای میلین دار سیستم عصبی (مغز و طناب نخاعی) مشخص می گردد (5). در این بیماری غیر‌قابل پیش بینی که سیستم اعصاب مرکزی را درگیر می کند، تخریب در آکسون سیستم عصبی حسی – حرکتی ایجاد می شود که در نهایت در ارتباط الکتریکی بین نورونها سیستم اعصاب مرکزی ایجاد اشکال می کند و حتی مرگ نیز اتفاق می افتد. بنابراین افرادی که به این بیماری مبتلا هستند با نشانه ها، ضایعات و محدودیتهای عملکردی مختلفی روبرو می شوند (6). علائم این بیماری ترمور، فلجی، ‌اختلال در گفتار و دید می باشد (3).

 

اکنون محققان به این نتیجه رسیده اند که بیماری MS در بیشتر زمانها و در اغلب افراد مبتلا بصورت فعال می باشد. به علت ایجاد اختلالات متعدد و تخریب میلین در سیستم اعصاب مرکزی افرادی که به این بیماری مبتلا هستند، در تعادل، هماهنگی، قدرت، حس، بینایی، حرکت از یک وضعیت به وضعیت دیگر، باقی ماندن در حالت ایستادن و انجام فعالیت های عملکردی  مانند راه رفتن ، چرخیدن  دچار مشکل هستند و در نتیجه در انجام فعالیت های روزمره زندگی نیز اختلالات متعدد دارند (7). علائم بالینی ناشی از بیماری MS در افراد مختلف متفاوت است و ممکن است توانایی فرد را در انجام فعالیت روزمره زندگی کاهش داده و باعث وابستگی آنها شود. مطالعاتی که در آمریکا روی فعالیت های روزمره زندگی این بیماران براساس مقیاس Incapacity Status Scale صورت گرفته، نشان می دهد که این گروه بیماران 84-68% در حمام کردن، 76-72% در عملکرد کنترل ادرار، 97-83% در کنترل مدفوع، 88-74% در لباس پوشیدن، 95-91% در غذا خوردن، 92-84% در آرایش کردن و 89-82% در جابجایی  وابسته می‌باشند(8).

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول 2

طرح پژوهش 2

1-1) معرفی موضوع پایان نامه، اهمیت موضوع: 3

2-1) اهداف بررسی: 11

1-2-1) هدف کلی: 11

2-2-1) اهداف ویزه: 11

3-1) فرضیات و سوالات مهم پژوهش: 12

4-1)تعریف مفاهیم و متغیر ها: 12

 

فصل دوم 20

مباحث نظری و پیشینه پژوهش 20

بخش اول: مباحث نظری 21

1-2) مولتیپل اسکلروز 21

2-2) همه گیر شناسی 22

3-2)علت شناسی : 26

4-2)  علایم و نشانهها: 27

5-2) سیر کلینیکی و پیش آگهی: 29

6-2) فعالیتهای روزمره زندگی: 21

7-2) معیارهای ارزیابی فعالیت های روزمره زندگی: 28

8-2) تعادل: 36

9-2) ارزیابی تعادل: 37

10-2) معیارهای کلینیکی ارزیابی تعادل: 39

بخش دوم: 43

مروری بر پیشینه تحقیق 43

 

فصل سوم 65

روش پژوهش 65

2-3) روش مطالعه 65

3-3) متغیرهای اصلی و مفاهیم پژوهش 66

1-3-3) متغیرهای وابسته 66

2-3-3) متغیرهای زمینه 66

4-3) جامعه مورد پژوهش 68

2-4-3) روش نمونه گیری: 70

5-3) ابزار پژوهش: 72

6-3) روش جمع آوری اطلاعات: 75

7-3) روش انجام کار: 76

8-3) روش های آماری مورد استفاده: 79

9-3)انتظار کاربردی از نتایج پژوهش: 81

10-3) رعایت نکات اخلاقی: 82

 

فصل چهارم 84

اطلاعات و آمار موجود 84

1-4) مقدمه: 85

2-4) آمار توصیفی 85

1-2-4) مشخصات توصیفی متغیرهای کیفی : 85

2-2-4 ) مشخصات توصیفی متغیرهای کمی : 86

3-2-4) مشخصات توصیفی نسخه فارسی تست بارتل و برگ 87

3-4) آمار تحلیلی 88

هدف ویژه شماره 1: بررسی میزان همخوانی درونی در سطح آیتم‌های هر خرده مقیاس نسخه فارسی تستهای بارتل و برگ در بیماران 88

1-3-4 ) میزان همخوانی درونی در سطح آیتم های هر خرده مقیاس نسخه فارسی تست برگ در بیماران MS 88

1-1-3-4 ) میزان همخوانی درونی در سطح آیتم های خرده مقیاس استاتیک نسخه فارسی تست برگ: 88

2-1-3-4) میزان همخوانی درونی در سطح آیتم های خرده مقیاس دینامیک نسخه‌های فارسی تست برگ 91

2-3-4) میزان همخوانی درونی در سطح آیتمهای هر خرده مقیاس نسخه فارسی تست بارتل در بیماران MS 93

1-2-3-4) میزان همخوانی درونی درسطح آیتم های خرده مقیاس تحرک نسخه فارسی تست بارتل 93

2-2-3-4) میزان همخوانی درونی درسطح آیتم های خرده مقیاس مراقبت از خود نسخه فارسی تست بارتل 94

هدف ویژه شماره 2: بررسی همخوانی درونی نمرات نسخه فارسی تستهای بارتل و برگ در بیماران MS 96

3-3-4) بررسی همخوانی درونی نمرات نسخه فارسی تست برگ در بیماران MS 96

4-3-4) بررسی همخوانی درونی نمرات نسخه فارسی تست بارتل دربیماران MS 98

هدف ویژه شماره  3: بررسی تکرارپذیری مطلق و نسبی نمرات نسخه فارسی تستهای بارتل و برگ در دفعات سنجش در بیماران MS 100

5-3-4) بررسی تکرار پذیری مطلق و نسبی نمرات نسخه فارسی تست برگ در دفعات سنجش در بیماران MS 100

6-3-4) بررسی تکرارپذیری مطلق و نسبی نمرات نسخه فارسی تست بارتل در دفعات سنجش در بیماران MS 103

هدف ویژه 4: بررسی تکرارپذیری بین آزمونگر نمرات نسخه فارسی تستهای بارتل و برگ در بیماران MS 105

6-3-4) بررسی تکرار پذیری بین آزمونگر نمرات نسخه فارسی تست برگ در بیماران MS 105

7-3-4) بررسی تکرار پذیری بین آزمونگران نمرات نسخه فارسی تست بارتل در بیماران MS 106

 

فصل پنجم: 83

1-5) مقدمه: 110

2-5 ) بحث و بررسی 111

1-2-5) بحث و بررسی پیرامون نتایج کسب شده مربوط به نسخه فارسی مقیاس برگ : 111

2-5) بحث و بررسی پیرامون نتایج کسب شده مربوط به نسخه فارسی مقیاس بارتل: 119

3-5) نتیجه گیری کلی: 124

4-5) پیشنهادات: 125

5-5) محدودیت ها: 145

منابع 150

 

 

نقش تلفیق در برنامه‌های درسی پایه اول ابتدائی و ارائه یک الگوی راهنما جهت تدوین برنامه‌های درسی مبتنی بر رویکرد تلفیقی

نقش تلفیق در برنامه‌های درسی پایه اول ابتدائی و ارائه یک الگوی راهنما جهت تدوین برنامه‌های درسی مبتنی بر رویکرد تلفیقی در نظام سنتی تعلیم و تربیت، نقش آموزش و پرورش، انتقال دانش، و نظام ارزشی از نسلی به نسلی دیگر بوده است اما امروزه با توجه به دگرگونی مداوم وضعیت بازار و مشاغل و نگرانی در تضمین فرصت‌های شغلی و تغییر در ابعاد مختلف دانش و به اصطلاح انفجار دانش و نیز انفجار جمعیت و همچنین تغییر در دیدگاه صاحب‌نظران که خواهان انسجام و سازگاری برنامه‌ها با دگرگونی‌های

دسته بندی	دکترا
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1888 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	152

رساه دکتری مدیریت آموزشی و برنامه ریزی درسی با عنوان نقش تلفیق در برنامه‌های درسی پایه اول ابتدائی و ارائه یک الگوی راهنما جهت تدوین برنامه‌های درسی مبتنی بر رویکرد تلفیقی

 

چکیده:

تغییرات گوناگون و مستمر در دنیای فناوری و دگرگونی‌های عظیم اجتماعی، اقتصادی و سیاسی، و به تبع آن‌ها پیدایش نیازهای متنوع و گوناگون فردی و اجتماعی، و وضعیت نگران کننده‌ی فاصله‌ی بین دنیای آموزش و دنیای کار ضرورت ایجاد تغییر در شیوه‌های طراحی و اجرای برنامه‌های درسی را امری بدیهی ساخته است و موجب شده تا برنامه‌ریزان بیش از پیش در زمینه‌ی طراحی برنامه‌ها به رویکردهای مختلف بیندیشند. (یکی از رویکردهایی که می‌تواند به حل مسئله کمک کند رویکرد تلفیقی است.)در طول زمان نظام‌های درون رشته‌ای، مهم‌ترین سهم و نقش را در آموزش داشته‌اند. علیرغم انتقادات و اشکالاتی که به این شیوه‌ی سازماندهی وارد ساخته‌اند. اما عملاً بخش اعظم برنامه‌های درسی مدارس و دانشگاه‌ها در دنیا، بر این اساس طراحی می‌شده و اکنون نیز پا برجاست (احمدی، به نقل از ملکی 1382).

 

در حالی که با وجود این نظام هرگز بین محتوای برنامه درسی و زندگی واقعی دانش‌آموز رابطه موثر به وجود نمی‌آید بدین معنی که آموخته‌های شاگردان در مسائل اساسی زندگی‌شان به کار نمی‌آید و هیچ کمکی در حل مسائل زندگی به آنها نمی‌کند.لذا وقتی مفاهیم علمی نتوانند دانش‌آموز را رشد دهند از ارزش تربیتی برخوردار نخواهند بود، چرا که در زمینه تربیت دانش‌آمو‌ز، رشته‌های علمی نقشی جز وسیله بودن ندارند.وقتی در زندگی خود با مسائلی مواجه می‌شویم هرگز نمی‌پرسیم که به عنوان مثال درس ریاضی چه بخش از مسئله را حل می‌کند و یا درس دیگر چه نقشی می‌تواند داشته باشد، چرا که مسائل اجتماعی از کلیت برخوردارند، لذا باید کلی نگریسته شوند (هاشمیان نژاد به نقل از ملکی، 1382).

 

 

کلمات کلیدی:

برنامه درسی

سازماندهی محتوا

برنامه درسی تلفیقی

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

 

 

مقدمه:

در نظام سنتی تعلیم و تربیت، نقش آموزش و پرورش، انتقال دانش، و نظام ارزشی از نسلی به نسلی دیگر بوده است اما امروزه با توجه به دگرگونی مداوم وضعیت بازار و مشاغل و نگرانی در تضمین فرصت‌های شغلی و تغییر در ابعاد مختلف دانش و به اصطلاح انفجار دانش و نیز انفجار جمعیت و همچنین تغییر در دیدگاه صاحب‌نظران که خواهان انسجام و سازگاری برنامه‌ها با دگرگونی‌های عظیم اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و تغییرات مستمر در دنیای تکنولوژی و مشاغل هستند. ضرورت تغییر در ساختار برنامه‌های درسی امری بدیهی محسوب می‌گردد. (خلخالی، 73)لذا باید به رویکردی روی آورد که کلی‌نگر باشد یعنی هم مسائل مورد نیاز فرد و جامعه و هم در برگیرنده چند نظام رشته‌ای باشد، که تحقق چنین امری تا حدی از طریق رویکرد تلفیقی میسر خواهد بود. در این برنامه‌ها واقعیتها و نیازهای دنیای جدید در فراسوی ساختار یکسو نگری رشته‌ها، جرئی‌نگری و محدودیت‌های تخصصی شدن و تقسیم علوم مطرح می‌گردد.

 

این بحث (تلفیق) از جالب‌ترین مباحث مربوط به طراحی برنامه درسی است که به عنوان راهی برای یادگیری واقعی، با از میان برداشتن مرزهای ساختگی بین موضوعات درسی تشخیص داده شده است.این نوع برنامه درسی با هدف ارتباط دادن مطالب معنادار و تلفیق مفاهیم، مضامین و مهارت‌ها در مقابل برنامه‌های درسی مجزا و محتوا محور قرار می‌گیرد. (ملکی، 82)

 

رویکردهای تلفیقی نیز مانند هر رویکرد تربیتی ریشه در دیدگاه‌های فلسفی و روان‌شناسی دارد که مباحث‌مربوط به‌وحدت‌دانش و مبانی‌روان‌شناسی و اجتماعی‌وحدت‌دانش شامل آن می‌گردد. (ملکی، 1379)ابعاد تلفیق برنامه‌های درسی را در سه بعد می‌توان بررسی کرد. وسعت، شدت و درگیری محیطی (ملکی، 1379، ص 177)اولین تجربه طراحی برنامه‌های درسی میان رشته‌ای در دوره تحصیلی ابتدایی آغاز گردید و رفته رفته به دور متوسطه سرایت کرد (مهر محمدی، 1378)

 

ابتدا سه رویکرد پیشرفت‌گرا [روش پروژه، برنامه درسی مبتنی بر تجربه و نهضت فعالیت] به برنامه‌های درسی دوره ابتدائی ظهور کرد (مهر محمدی، 1383)و سپس انواع دیگر سازماندهی تلفیقی مطرح شدند از جمله رشته محور، رشته‌های موازی واحدهای درسی، درس‌های شکل گرفته از رشته‌های مکمل یکدیگر واحدهای درسی میان رشته‌ای، الگوی روز تلفیق شده و برنامه کامل می‌باشد که به طور مفصل در ادامه مطالب، شرح داده خواهد شد همچنین در این پژوهش سعی بر آن است که مطالبی در مورد تاریخچه، تعریف، انواع سازماندهی تلفیقی، ابعاد تلفیق، دلایل آن، معیارهای تلفیق، متدها، رویکردهای فلسفی و روان‌شناسی مرتبط با آن، مزایا و محدویت‌های آن ارائه گردد.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول: طرح پژوهش 1

            مقدمه: 2

            بیان مساله: 4

            اهداف تحقیق: 5

            سوالات تحقیق: 5

            اهمیت و ضرروت: 5

            روش تحقیق: 6

            جامعه آماری: 7

            روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه: 7

            آزمون آماری: 7

            روش جمع‌آوری داده‌ها: 7

     محدودیتهای موضوع تحقیق: 8

            محدودیتهای در اختیار محقق: 8

            محدودیتهای خارج از اختیار محقق: 8

    تعاریف واژه‌ها: 9

        تعاریف نظری: 9

تعاریف عملیاتی: 10

 

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق 11

مقدمه: 12

تاریخچه: 13

واژه‌های انگلیسی و تعاریف مختلف برنامه درسی تلفیقی: 18

اصول تلفیق: 20

انواع تلفیق: 21

1) تلفیق تصادفی (اتفاقی): 25

2) تلفیق از طریق تقویت و تمرین: 26

3) تلفیق از طریق محاط کردن: 26

4) تلفیق از طریق هماهنگی: 27

5) تلفیق از طریق فرایندها: 27

6) تلفیق با استفاده از تم یا موضوع: 28

الف ـ تلفیق محتوا محور 32

ب ـ تلفیق مهارت محور 32

1ـ برنامه‌ی درسی محتوا محور: 33

2ـ برنامه‌ی درسی مهارت محور: 33

ابعاد تلفیق 34

وسعت 34

شدت 35

درگیری محیطی: 35

الف ـ توصیف مسایل محیطی: 36

ب ـ جستجوی راه حل یک مسأله محیطی: 36

ج ـ فعالیت دانش‌آموزان برای اصلاح واقعی وضعیت محیطی در یک طرح واقعی: 36

ویژگی‌‌های برنامه درسی تلفیقی: 36

چرائی رویکردی تلفیقی: 39

فواید و نکات مثبت تلفیق در برنامه‌های درسی 43

1) مهارتی 43

2) نگرشی 43

3) دانشی 44

برنامه درسی تلفیقی پیش‌نیاز تحقق توسعه پایدار و همه جانبه در ایران: 45

1ـ نارسائی مراکز علمی و تحقیقاتی کشور در حل مشکلات و معضلات موجود در جامعه: 46

2ـ ناکارآمدی پژوهش‌ها و تحقیقات انجام شده در عرصه عمل: 47

3ـ ناتوانی مراکز علمی در تولید علم و بومی کردن آن: 47

4ـ نادیده انگاشتن برخی از حوزه‌های دانش و بعضاٌ قربانی کردن آنها: 48

5ـ شیوع و گسترش روز افزون دگرگونی و بحران‌های گوناگون در قلمرو زندگی فردی و اجتماعی نسل‌های جدید و تضعیف سرمایه‌های انسانی 49

موانع و محدودیتهای سازماندهی تلفیقی برنامه‌های درسی 51

الف) موانع  خارجی: 52

ب) موانع داخلی: 53

الگوهای تلفیق برنامه درسی: 54

الگوی برنامه درسی مکعب شکل 54

الگوی برنامه درسی تلفیقی از نظر شومیکر 56

1ـ فرایندها و مهارتهای اصلی 57

2ـ رشته‌های برنامه‌ی درسی 57

3ـ مضمون‌های اصلی 58

4ـ پرسش‌ها 58

الگوی تلفیق برنامه درسی از نظر بین: 58

الگوی تلفیق برنامه‌ی درسی در تعلیم و تربیت نتیجه‌‌مدار 60

الگوی تلفیق برنامه درسی از نظر جی کوبز: 61

1ـ انتخاب یک مرکز سازماندهی 61

2ـ سیال‌سازی ذهنی ارتباطات 61

3ـ تعیین سوالات راهنما که به عنوان قلمرو و توالی عمل می‌کنند 62

4ـ نوشتن فعالیت‌های اجرائی: 62

الگوی تلفیق برنامه درسی از نظر دریک: 63

1ـ محتوا و دانش ارزشمند 63

2ـ چهارچوب نظری 63

3ـ هدف‌ها و نتایج یادگیری و ارزشیابی 64

الگوی تلفیق برنامه درسی از نظر ماریون بریدی 66

ارائه مدلی جهت برنامه‌ی درسی تلفیقی: 68

گزارشی درباره اجرای برنامه درسی تلفیقی در ژاپن: 71

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 73

تلفیق از دیدگاه دانش‌آموز: ساخت معنا در علوم (1992) 73

برنامه‌ی درسی تلفیقی برای آموزش و پرورش سال 2000 74

نگرش‌معلمان مدرسه ابتدایی نسبت به یک برنامه درسی میان‌رشته‌ای در تایوان 75

ایجاد ارتباط یک مطالعه موردی یادگیری کلاس پنجم از دو سازمان مختلف برنامه‌ی درسی تلفیقی 76

پنج سطح تلفیق برنامه‌ درسی در مدرسه‌ی میانی (1995) پژوهشگر: شومیکر 78

تهیه‌ی برنامه‌های تلفیقی چند رشته‌ای و میان رشته‌ای (1997) 79

باورهای حرفه‌ای و شرایطی که برنامه‌ی درسی تلفیقی مدرسه‌ی میانی در انگلستان را حمایت می‌کند. 80

انتظارات و واقعیات تلفیق برنامه‌ی درسی در یک مدرسه میانی 81

جمع‌بندی مطالعات خارج از کشور 83

تحقیقات داخل کشور 84

چگونگی تلفیق برنامه‌های درسی تاریخ، جغرافیا، تعلیمات اجتماعی و ارایه اصول و روشهای مناسب در این خصوص 85

اصلاحات برنامه‌ی درسی ملی ژاپن با تاکید بر رویکرد تلفیقی 86

بررسی‌ کتاب‌های درسی علوم تجربی و ارایه الگو برای درهم تنیدن برنامه‌ی درسی علوم ابتدایی 87

آموزش و پرورش در دوره‌ی انتقال 87

تلفیق درس دینی و قرآن در برنامه‌ی درسی نظام آموزشی متوسطه 89

الگوهای تلفیق در برنامه درسی دوره‌ی‌ ابتدایی 1380 89

تأثیر آموزش تلفیقی در یادگیری دانش‌آموزان پایه اول ابتدائی شهر تهران 90

 

فصل سوم: روش اجرای تحقیق 91

مقدمه 92

روش تحقیق 92

جامعه آماری: 93

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه: 93

روش جمع‌آوری داده‌ها و ابزارهای آن 94

روائی و پایائی ابزارهای پژوهش: 95

روش تحلیل داده‌ها: 95

 

فصل چهارم: نجزیه و تحلیل داده‌ها 97

مقدمه 98

یافته های توصیفی و استنباطی 98

 

فصل پنجم: خلاصه تحقیق، نتیجه‌گیری و پیشنهادها 108

مقدمه 109

خلاصه‌ تحقیق: .

نتایج و ارتباط آن با دیگر پژوهش‌های انجام شده: 115

پیشنهادات: 117

فهرست منابع: 120

الف ـ کتب فارسی 120

ب ـ پایان‌نامه‌ها 121

ج ـ مقالات 122

د ـ سایت‌ها 124

رـ کتب انگلیسی 125

 

 پیوستها

پیوست شماره 1

پیوست شماره 2

پیوست شماره 3

پیوست شماره 4

پیوست شماره 5

پیوست شماره 6

 

فهرست جداول

جدول 4-1: آمار توصیفی میزان یادگیری دو گروه آزمایش و گواه 100

جدول 4-2: نتایج آزمون آماری t استودنت .

جدول 4-3: نتایج ضریب همبستگی بین دروس علوم و ریاضی دانش آموزان 101

جدول 4-4: آمار توصیفی میزان انگیزه دو گروه آزمایش و گواه 102

جدول 4-5: نتایج آزمون آماری t استودنت .

جدول 4-6: نتایج ضریب همبستگی بین میزان یادگیری و انگیزه دانش آموزان 103

جدول 4-7: توزیع فراوانی پاسخ والدین در بکارگیری مهارت آموخته های دانش آموزان 105

جدول 4-8: نتایج آزمون کای دو   .

جدول 4-9: توزیع فراوانی پاسخ والدین در بکارگیری مهارت آموخته های دانش آموزان .

جدول 4-10: نتایج آزمون کای دو   .

جدول 4-11: توزیع فراوانی پاسخ معلمان درخصوص درهم تنیدگی 107

جدول 4-12: نتایج آزمون کای دو   .

جدول میزان پاسخ دانش‌آموزان به پرسشنامه انگیزه (گروه تجربی ـ پیش آزمون) .

جدول میزان پاسخ دانش‌آموزان به پرسشنامه انگیزه (گروه گواه ـ پیش آزمون) .

جدول میزان پاسخ دانش‌آموزان به پرسشنامه انگیزه (گروه تجربی ـ پس آزمون) .

جدول میزان پاسخ دانش‌آموزان به پرسشنامه انگیزه (گروه گواه ـ پس آزمون) .

جدول نمرات ریاضی و علوم (گروه تجربی ـ پیش آزمون) .

جدول نمرات ریاضی و علوم (گروه گواه ـ پیش آزمون) .

جدول نمرات ریاضی و علوم (گروه تجربی ـ پس آزمون) .

جدول نمرات ریاضی و علوم (گروه گواه ـ پس آزمون) .

 

 

فهرست اشکال

شکل 1ـ2. پیوستار الگوهای تلفیق (جی کوبز، ص 14). 25

شکل 2ـ2ـ الگوی برنامه درسی مکعب شکل (رگ، 1997، ص 30) 55

شکل 3ـ2ـ  سه خصوصیت اساسی الگوی برنامه درسی از نظر بی‌ین 59

شکل 4ـ2ـ 60

شکل 5ـ2ـ چرخ شش پره‌ای حمایت مضمون بوسیله حوزه‌های دیسپلینی مختلف 62

شکل 6ـ2ـ 64

شکل 7ـ2ـ سفر (دریک، 1993، ص 7) 66

شکل 8ـ2ـ الگوی تلفیق برنامه درسی بریدی (1997) 67