Machinery's Handbook- Screw Thread Systems

Machinery's Handbook- Screw Thread Systems

هندبوک معروف ماشین آلات، بخش انواع چرخدنده ها، نحوه ساخت، روابط و جداول مربوط به چرخدنده ها

Machinery's Handbook- Gears, Splines and Cams

Machinery's Handbook- Gears, Splines and Cams

هندبوک معروف ماشین آلات، بخش چرخنده ها و بادامکها، مباحث چرخنده ها و بادامک ها شامل جداول و روابط

تحقیق اصول و قواعد مدیریت

تحقیق اصول و قواعد مدیریت

بخشی از متن: ظهورسازمانهای اجتماعی وگسترش روزافزون انها یکی از خصیصه های بارز تمدن بشری است و به این ترتیب وبا توجه به عوامل گوناگون مکانی و زمانی و ویژگیها و نیازهای خاص هر جامعه هر روز بر تکامل و توسعه این سازمانها افزوده می شود .بدیهی است هر سازمان اجتماعی برای نیل به اهدافی طراحی شده و با توجه..

Machinery's Handbook- Punches, Dies, And Press Work

Machinery's Handbook- Punches, Dies, And Press Work

هندبوک معروف ماشین آلات، بخش قالب گیری و پرسکاری، روابط و محاسبات و مباحث پرداختکاری.

الگوریتم ژنتیک و تنظیم دو شیوه تقسیم بندی شده دو مرحله ای برای مشکل مسیریابی خودرو با پنجره های زمانی ژنتیک و تنظیم دو شیوه تقسیم بندی شده دو مرحله ای برای مشکل مسیریابی خودرو با پنجره های زمانی Science Direct

دسته بندی	هوش مصنوعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	3555 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	41

الگوریتم ژنتیک و تنظیم دو شیوه تقسیم بندی شده دو مرحله ای برای مشکل مسیریابی خودرو با پنجره های زمانی

 

 

 

 

چکیده:

مشکل مسیریابی خودرو با پنجره های زمانی (NRPTW) یک مسئله ترکیبی شناخته شد. و پیچیده است که در طی سالهای اخیر توجه زیادی را به خود جلب کرده است. این مسئله با استفاده از متون مختلف زیادی که شامل شیوه های مطلق و کامل و آزمایشی است مشخص می شود. معیار مشکلات (NRPTW) از الگوریتم های سولمون (Solomon) برای مسائل مسیریابی و برنامه ریزی با محدودیت های پنجره زمانی می باشد. تحقیق های سازمانی به صورت معمول برای ارزیابی و مقایسه الگوریتم ها انتخاب شده اند.

 

نتایج حاصل از روشهای مطلق به صورت قابل توجهی توسعه یافته اند که این به علت کاربردهای متوازن و روشهای مدرن شاخه شاخه شده می باشد. به هر حال هنوز 24 مورد از 56 مورد مثال های ترتیبی از مجموعه تست اصل سولمون بدون حل باقی مانده است. به علاوه در بسیاری از روش هایی آزمایشی توسعه یافته راه حل خوبی در مقادیر منطقی زمان می باشند.متأسفانه کلاس های تحقیقاتی که بر پایه روش های دقیقی بوده است، بر روی فاصله طی شده کلی انجام گردیده است و این تمرکز تقریباً بر روی تمام تلاش های انجام شده بر روی تعدادی از متحرکها انجام شده است. در نتیجه مقایسه  و بدست آوردن مزیت های نقاط قوت برای رسیدن به هدف مشکل تر خواهد بود.

 

این مقاله یک شیوه کامل آزمایشی برای NRPTW را با استفاده با مسیر طی شده بعنوان موضوع اصلی در طول الگوریتم ژنتیک کارا و فرمول سازی تقسیم بندی شده را ارائه می دهد. آزمون ها بر اساس تعداد و موضوع نوع اطلاعات تولید شده اند، که اجازه مقایسه مستقیم پیامدهای آن با روش های آزمایشی دقیق گذشته را می دهد. به علاوه، نتایج محاسبه ای نشان می دهد که شیوه پیشنهادی، آزمایشی عملکردها و اجرائیات تمام روشهای شناخته شده قبلی را در دوره هایی با حداقل فاصله طی شده از بین می برد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

مسیریابی خودرو

الگوریتم ژنتیک

پنجره های زمانی (NRPTW)

مسئله ترکیبی

الگوریتم های سولمون (Solomon)

 

 

 

 

مقدمه 

مشکل مسیریابی خودرو با پنجره های زمانی(NRPTW ) در جامعه تحقیق سازمانی به صورت گسترده مطالعه شده است. اول، به دلیل اینکه (NRPTW ) یکی از مشکل ترین مسائل در بهینه سازی ترکیبی می باشد و در نتیجه چالش بزرگی را ایجاد می کند، دوم، در مقوله عملی تر مشکل به صورت مستقیم در یک فرصت واقعی برای کاهش هزینه ها در محدوده مهم لژستیکی شرکت می کند. مدیریت حمل و نقل و مخصوصاً مسیریابی خودرو تأثیر اقتصادی قابل توجهی در تمام سیستمهای لژستیکی دارد. در (NRPTW )، در(NRPTW )، ناوگان (انبار) وسایل نقلیه مشخص K ، اجناس را برای مشتریان N تأمین می کنند که تمام خودروها دارای ظرفیت یکسان Q می باشند.

 

برای هر مشتری i ، ( N ، ...، 1=i ، تقاضای کالاها   و زمان خدمات   و پنجره زمانی   برای رفع تقاضاهای i ، شناخته شده اند، ترکیبات   بیانگر زمان خدمات بارگیری و یا تخلیه برای مشتری i ، و   توصیف کننده زودترین زمانی است که امکان شروع خدمات وجود داشته باشد. اگر هر کدام از خودروها قبل از زمان   به مشتری     برسند باید مدتی را منتظر بمانند و خودرو باید خدمات مشتری را قبل از   شروع کند. این نوع محدودیت های پنجره زمانی بعنوان پنجره های زمانی سخت شناخته شده اند.

 

تمام مسیرهای خودرو در انبار مرکزی شروع و خاتمه می یابد. هر مشتری باید یک بار ملاقات شود. حداقل فاصله بین مکان های انبار مرکزی و تمام مشتری ها   و زمان طی شده بین تمام مکان ها   داده شده است. موضوع یافتن راه حلی ساده برای تعیین حداقل مسافت طی شده کلی و یا حداقل تعداد خودروها می باشد. که در این مقاله تنها موضوع اول در نظر گرفته شده است. پیشرفت های زیادی در مسأله معیار سولمون و نمونه های آن توسط روچارت  با استفاده از روش فوق آزمایشی تحقیقی به صورت فهرست وار ایجاد شده است. در انتشارات (1995) روچات 47 راه حل آزمایشی را از 56 نمونه اصلی سولمون توسعه داده است.

 

ویژگی مهم دیگر، متون بهینه سازی قبلی است که توسط روچارت به کار گرفته شده است. این فن شامل حفظ تمام راه حل های جزئی مشخص شده در طول الگوریتم تحقیقی فهرست وار  برای کاربردهای بعد می باشد. مسیرهای هر روش میانی در مجموعهT قرار گرفته است. پس بعد از پایان معیار سنجی فهرستی، تحقیقی بدست آمده، ممکن است بهترین راه حلی باشد که با استفاده از حل مسأله تقسیم بندی شده از مسیرهای  با استفاده از نرم افزار   کشف شود.

 

 

 

 

فهرست مطالب

خلاصه: 1

مقدمه 2

2- تنظیم مدل تقسیم بندی   7

3) ژنتیک و تنظیم الگوریتم جزء بندی شده دو مرحله ای 9

103 جستجو برای راه حل های کوچک محلی 11

3-1-1 الگوریتم ژنتیک 12

3-1-1-1: مجموعه اولیه 14

3-1-1-2: انتخاب 15

3-1-1-3: تناسبات: 15

3-1-1-4: مجموع (تقاطع) 16

3-1-1-6 تغییر و دگرگونی 18

3-2: الگوریتم کامل 25

4- نتایج محاسبه شده 29

1-4: تنظیم و ارائه کلی پارامترهای GA 30

4-2 پیامدها و نتایج برای حداقل فاصله کلی 33

منبع  41

 

پایان نامه کارشناسی رشته علوم اجتماعی و روانشناسی با عنوان مبانی نظری فناوری آموزشی تعریف تکنولوژی آموزشی تکنولوژی آموزش در طول سالهایی که کارشناسان آن را به کار برده‌اند، دستخوش تغییراتی شده است ک علاوه بر تغییر در جنبه‌های ظاهری، در محتوا و معنای آن نیز تغییرات رخ داده است برای درک بهتر تعریف و معنای اصطلاح تکنولوژی آموزشی، لازم است به معنای هر یک از واژه‌های تشکیل دهنده آن توجه کنیم

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	159 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	215

پایان نامه کارشناسی رشته علوم اجتماعی و روانشناسی با عنوان مبانی نظری فناوری آموزشی

 

تعریف تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزش در طول سالهایی که کارشناسان آن را به کار برده‌اند، دستخوش تغییراتی شده است ک علاوه بر تغییر در جنبه‌های ظاهری، در محتوا و معنای آن نیز تغییرات رخ داده است. برای درک بهتر تعریف و معنای اصطلاح تکنولوژی آموزشی، لازم است به معنای هر یک از واژه‌های تشکیل دهنده آن توجه کنیم. 

الف) تعریف تکنولوژی 

شناخت دقیق تعریف، موضوع و قلمرو رشته تکنولوژی آموزشی تا حدود زیادی به ریشه‌یابی کلمه تکنولوژی بستگی دارد. این واژه از کلمه تکنولوژیا در یونانی به معنای انجام دادن سیستماتیک یک هنر یا حرفه گرفته شده است. بخش اول این کلمه (techno) تلفیقی از معنای یک هنر و یک فن مشتمل بر دانش مربوط به اصول و توانایی دستیابی به نتایج مورد نظر است. به عبارت دیگر فن به معنای مهارتهای عملی مانند دانستن و انجام دادن است. ریشه کلمه (logos) نیز به معنای استدلال، تبیین، اصل و ارائه دلیل است. بنابراین تکنولوژی به معنای بکارگیری مستدل با منطقی دانش خواهد بود. 

 

بنابراین تکنولوژی به معنی هر گونه مهارت عملی است که در آن از نتایج و یافته‌های علمی استفاده می‌شود. به عبارت دیگر، تکنولوژی به  معنی دانش کاربردی در مقابل علم محض است. این کلمه در اصل از دو کلمه «تکنیک و لوژی» تشکیل شده  است. «تکنیک» به معنای انجام دادن ماهرانه هر کار و «لوژی» - معادل پسوند «شناسی» و به معنای «علم و دانش» است. بنابراین، تکنولوژی را می‌توان روش شناسی یا دانش و علم به روشهای ماهرانه انجام دادن امور دانست، این معنای دوم چیزی است که واژه تکنولوژی بیشتر برای بیان آن به کار رفته است. دانش تکنولوژی دارای مفاهیم، قواعد و ساختار و تغییرات خاص خود است که برخاسته از، و نهفته در فعالیت انسانی است. در مقابل دانش محض یا دانش علمی که به بیان جهان طبیعی و پدیده‌های موجود در آن می‌پردازد، دانش تکنولوژیک درباره روشهای انجام دادن امور است، که از طریق فعالیت تعریف می‌شود و با فعالیت به وجود می‌آید و به کار گرفته می‌شود. 

 

 

کلمات کلیدی:

رسانه

الگوهای آموزشی

هدفهای آموزشی

فناوری آموزشی

راهبردهای یادگیری

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

مبانی نظری فناوری آموزشی 1

فصل اول:تعریف تکنولوژی آموزشی 1

الف) تعریف تکنولوژی 1

ب) تعریف آموزش از دیدگاههای مختلف 2

ج) تعریف تکنولوژی آموزشی 7

شکل 1 – رابطه علوم محض با علوم کاربردی 8

شکل 2- طبقه بندی ابعاد و حیطه‌های رشته تکنولوژی آموزشی 9

تاریخچه پیدایش و تحول تکنولوژی آموزشی 10

جدول 1- دوره‌های تحول رشته تکنولوژی آموزشی از آغاز تکوین تاکنون 12

تعریف رسانه و وسایل آموزشی 16

تحقیق درباره رسانه‌ها 17

نتایج تحقیقات در زمینه رسانه‌ها 21

دوره دوم: رویکرد تعبیری- شناخت گرایی- تکنولوژی نظامها 25

مباحث محتوایی تکنولوژی آموزشی در دوره دوم 27

رخداد سوم: 31

دوره سوم: رویکرد اقتصادی- ساخت گرایی- تکنولوژی متفکرانه 37

کاربرد و دستاوردهای کنونی رشته تکنولوژی آموزشی 40

رابطه رشته تکنولوژی آموزشی با سایر رشته‌های علوم تربیتی 44

ماهیت کاربردی این رشته دو نوع ارتباط را با سایر رشته‌های درون و بیرون علوم تربیتی برقرار می‌کند: 45

ارتباط با رشته‌های مهندسی: 45

ارتباط با رشته‌های همجوار: 46

 

فصل دوم آماده سازی 49

الف) الگوهای آموزشی 49

1- الگوی کمپ 51

2- الگوی انستیتوی توسعه آموزشی 52

3- الگوی روش تهیه برنامه‌های آموزشی ضمن خدمت 55

4- الگوی تهیه نظامهای آموزشی 55

5- الگوی آموزش معیاری 55

ب) سنجش نیازها 56

تعریف نیاز 57

شکل 9- سنجش نیازها 58

ج) تحلیل موضوع 61

در این قسمت به بحث درباره روشهای تجزیه و تحلیل هر یک از موضوعات عملی و نظری می‌پردازیم: 64

1- تجزیه و تحلیل موضوعات عملی 64

2- تجزیه و تحلیل موضوعات نظری 66

د) تعیین و اندازه‌گیری مهارتهای ورودی فراگیران 69

ه) طراحی نظام مدیریت 73

طراحی نظام مدیریت شامل پنج فعالیت است که در ذیل به شرح هر یک از آنها می‌پردازیم: 75

1- برنامه‌ریزی 75

2- سازماندهی 77

3- هماهنگی 79

4- ارزشیابی 81

5- گزارش 82

 

فصل سوم طراحی 82

الف) تعیین هدفهای آموزشی 82

1- طبقه بندی هدفهای آموزشی بلوم 86

طبقه بندی هدفهای آموزشی در حیطه شناختی 86

طبقه بدنی هدفهای آموزشی در حیطه عاطفی 88

طبقه بندی هدفهای آموزشی در حیطه روانی- حرکتی 89

1- دریافت (آگاهی از اشیاء و کیفیت آنها): 89

2- آمادگی (آمادگی و تطبیق برای انجام دادن یک عمل خاص): 89

3- پاسخ هدایت شده (رفتاری که زیر نظر مربی انجام شود): 89

4- خودکار شدن عمل (رفتار یادگیری شده به صورت عادت در می‌آید): 90

5- رفتار مرکب (رفتار ماهرانه و با صرف حداقل وقت و انرژی انجام شود): 90

6- تطبیق و ابداع (تغییر رفتار با توجه به تغییر وضعیت). 90

2- طبقه بندی هدفهای آموزشی گانیه 91

1- مهارتهای ذهنی 94

2- راهبردهای شناختی 95

3- اطلاعات لغوی 95

4- مهارتهای یدی 96

5- گرایشها 96

3- طبقه بندی هدفهای آموزشی مریل 97

ب) طراحی آموزشی 105

1- الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر رویکرد سیستمی 107

طراحی آموزشی در سطح خرد 107

طراحی آموزشی در سطح کلان 107

2- الگوی طراحی گانیه و بریگز 108

3- الگوی طراحی مریل (نظریه نمایش اجزاء) 115

اینک به بررسی سوال محوری سوم می‌پردازیم: 127

ج) روشهای ارائه و ارزشیابی آموزش کدامند؟ 127

4- الگوی طراحی رایگلوث (نظریه شرح و بسط) 130

الف) اجزاء تشکیل دهنده آموزش کدامند؟ 131

ب) ترتیب و توالی اجزاء آموزش به چه شکل است؟ 132

ج) روشهای ارائه و ارزشیابی آموزش کدامند؟ 137

مراحل بکارگیری الگوی رایگلوث در طراحی آموزش 139

5- طراحی انگیزه‌ای آموزش 140

6- الگوی طراحی آموزش مبتنی بر رویکرد ساخت گرایی 151

2- موارد مربوط 159 160

3- منابع اطلاعاتی 162

4- ابزارهای شناختی (ساختن- دانش) 163

5- ابزارهای مباحثه/ همکاری 168

6- پشتیبانی اجتماعی/ زمینه‌ای 170

پشتیبانی یادگیری در محیطهای یادگیری ساخت گرا: 171

ج) انتخاب رسانه آموزشی 182

تعریف رسانه آموزشی 183

وسایل کمک آموزشی 183

تفاوت رسانه آموزشی با وسایل کمک آموزشی 184

تحقیقات در زمینه رسانه‌ها 186

تحقیقات عکس‌العملهای شناختی در مواجهه با رسانه‌ها 191

1- گرایش شاگرد نسبت به رسانه 192

2- برداشت شاگرد از میزان سهولت یا صعوبت یادگیری از یک رسانه 194

3- انتخاب روش و رسانه به وسیله فراگیر 194

اصول انتخاب رسانه 196

د) تعیین راهبردهای یادگیری 198

انواع راهبردهای یادگیری 201

1- راهبردهای تکرار و تمرین پایه 202

2- راهبردهای تکرار و تمرین پیچیده 202

3- راهبردهای شرح و بسط پایه 203

4- راهبردهای شرح و بسط پیچیده 205

5- راهبردهای سازماندهی پایه 206

6- راهبردهای سازماندهی پیچیده 207

7- راهبردهای نظارت بر درک مطلب 209

8- راهبردهای احساسی و انگیزه‌ای 210

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با عنوان بررسی و مقایسه‌ی میزان اضطراب بین دانشجویان رشته روان‌شناسی عمومی و دانشجویان

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با عنوان بررسی و مقایسه‌ی میزان اضطراب بین دانشجویان رشته روان‌شناسی عمومی و دانشجویان سایر رشته‌های علوم انس این تحقیق به منظور بررسی میزان اضطراب بین دانشجویان رشته روان‌شناسی عمومی و رشته‌های دیگر علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک انجام گردیدبدین منظور تعداد 60 نفر دانشجوی دختر و پسر روان شناسی و رشته های دیگر علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک به صورت تصادفی انتخاب شدند و مورد آزمون اضطراب کتل قرار گرفتند

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	118 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	115

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با عنوان بررسی و مقایسه‌ی میزان اضطراب بین دانشجویان رشته روان‌شناسی عمومی و دانشجویان سایر رشته‌های علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

چکیده:

این تحقیق به منظور بررسی میزان اضطراب بین دانشجویان رشته روان‌شناسی عمومی و رشته‌های دیگر علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک انجام گردید.بدین منظور تعداد 60 نفر دانشجوی دختر و پسر روان شناسی و رشته های دیگر علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک به صورت تصادفی انتخاب شدند و مورد آزمون اضطراب کتل قرار گرفتند. برای بررسی فرضیه های این پژوهش تحلیل های آماری شامل آزمون تی و تحلیل واریانس بر روی اطلاعات جمع آوری شده انجام گرفت یافته ها در مورد فرضیه اول مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد نشان داد که رابطه معنی داری بین میزان اضطراب دانشجویان دختر و پسر وجود ندارد (p<0/01)

 

فرضیه دوم مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دانشجویان روان شناسی و دانشجویان رشته های دیگر علوم انسانی معنی داری وجود دارد، تفاوت معنی داری یافت نشد (p<0/01)در مورد فرضیه سوم مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دانشجویان دختر روان شناسی و دانشجویان دختر سایر رشته های علوم انسانی تفاوت معنی داری وجود دارد که تفاوت معنی داری یافت نشد (p<0/05)

 

در مورد فرضیه چهارم مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دنشجویان پسر روان شناسی و دانشجویان پسر سایر رشته های علوم انسانی تفاوت معنی داری وجود دارد، یافته،ها نشان دادند که رابطه معنی داری بین میزان اضطراب دنشجویان پسر روان شناسی و دانشجویان پسر سایر رشته های علوم انسانی وجود ندارد (P<0/05)در مورد فرضیه پنجم مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دانشجویان دختر روان شناسی و دانشجویان پسر روان شناسی تفاوت معنی داری وجود دارد، یافته ها نشان دادند که رابطه معنی داری بین میزان اضطراب دانشجویان دختر روان شناسی و دانشجویان پسر روان شناسی وجود دارد ( در سطح 0/05)در مورد فرضیه ششم مبنی بر اینکه بین میزان اضطراب دانشجویان دختر سایر رشته های علوم انسانی و دانشجویان پسر سایر رشته های علوم انسانی تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری وجود ندارد (p<0/05)

 

 

کلمات کلیدی:

اضطراب

اختلالات اضطراب

اضطراب دانشجویان

روان‌شناسی عمومی

 

 

 

مقدمه:

هر فردی در عصر حاضر برای تأمین تعادل جسمانی خود نیاز به امکانات و عواملی دارد عواملی نیز هستند که تأمین آنها تعادل روانی او را ایجاد می کنند فقدان آن سبب پریشانی ظاهر او می شود که یکی از مهمترین عوامل، دار بودن نسبی اضطراب و هراس می باشد.اگر چه اضطراب و دلهره از زمان بسیار گذشته به عنوان یکی از اختلالات عمده روانی شناخته شده بود با این وجود تنها در چند دهه اخیر به طور جدی مورد توجه روان پزشکان و روان شناسان قرار گرفته است.ویلیام کولن( ) پزشک ارینبورگی و فیزیولوژیست قرن هیجدهم اولین بار اصطلاح نوروز ( ) صفت آن نو روتیک ( ) را در توصیف بیماریهای روانی به کار برده است (احمدی، 1368).

 

فرد نوروتیک اختلال عاطفی دارد و علت اساسی آن عدم تأمین احتیاجات اساسی اوست فرد مبتلا به نوروز احساس می‌کند که دیگران نسبت به او بی‌محبت هستند او مضطرب ناخشنود، ناراحت از خود و دیگران است در دیدگاه جدید نوروز سه عقیده مورد نظر است:

نخست این که نوروز ناشی از هیچ‌گونه اختلال عضوی مغزی نیست.

دوم اینکه بیماران نوروتیک تماس خود را با واقعیت از دست نمی‌دهند.

سوم اینکه هر چند نوروز در اغلب موارد با درجاتی از اختلال شخصیت همراه است شخصیت بیمار نوروتیک دچار اختلال عمیقی نیست (لایت‌هال، 1345).

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان

چکیده

فصل اول

مقدمه 1

بیان مسئله 3

اهداف پژوهش 4

اهداف موضوع پژوهش 5

فرضیه های پژوهش 6

تعریف نظری و عملیاتی متغییرها 7

 

فصل دوم

مقدمه 9

تعریف اضطراب 10

اضطراب از دیدگاه دانشمندان 15

اضطراب از دیدگاه پسیکانالیز 22

نوروز اضطراب 25

ریشه های اضطراب 28

تشخیص، نشانه ها 29

سبب شناسی اضطراب 38

منشاء اضطراب 40

عوامل موثر در اضطراب 41

الگوهای افراد در واکنشهای روانی 45

بررسی فیزیولوژیکی اضطراب 46

اختلالات اضطراب 49

انواع اختلالات اضطراب 51

اثرات اضطراب در رفتار 56

مسائل دفاعی برای مقابله با اضطراب 60

انواع وسائل دفاعی 61

تشخیص علائم اضطراب در آزمونهای روانی 66

روشهای درمانی 71

 

فصل سوم:روش پژوهش، جامعه آماری 75

ابزار پژوهش، اعتبار و روایی، روش اجرا 78

روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده 79

 

فصل چهارم:مقدمه، یافته های توصیفی 81

یافته های استنباطی 86

 

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری 93

کاربرد پژوهش 96

پیشنهادات 97

محدودیت های پژوهش 98

منابع 99

ضمائم

پیوست 1 پرسشنامه اضطراب کتل 102

پیوست 2 ریز نمرات آزمودنیها 107

 

 

بررسی تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانهای آموزش و پرورش منطقه 15 شهر تهران

بررسی تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانهای آموزش و پرورش منطقه 15 شهر تهران مسأله عزت نفس و مقولۀ خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت کودکان و نوجوانان است برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیت و نوآوری، سلامت فکر و بهداشت روانی، رابطه مستقیمی با میزان و چگونگی عزت نفس فرد دارد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	117 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	97

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مشاوره با عنوان

بررسی تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانهای آموزش و پرورش منطقه 15 شهر تهران

 

پیشگفتار:

مسأله عزت نفس و مقولۀ خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت کودکان و نوجوانان است. برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیت و نوآوری، سلامت فکر و بهداشت روانی، رابطه مستقیمی با میزان و چگونگی عزت نفس فرد دارد. امروزه در اصلاح و درمان بسیاری از اختلالات شخصیتی و رفتاری کودکان و نوجوانان نظیر کمرویی و گوشه گیری، لجبازی و پرخاشگری، تنبلی و کندروی به عنوان اولین یا مهمترین گام، به ارزیابی و پرورش احساس عزت نفس، تقویت اعتماد به نفس و مهارتهای فردی و اجتماعی آنان می پردازند.

 

برای اینکه کودکان و نوجوانان بتوانند از حداکثر ظرفیت ذهنی و توانمندیهای بالقوه خود بهره مند شوند باید از نگرشی مثبت نسبت به خود و محیط اطراف و انگیزه ای غنی برای تلاش برخوردار شوند. معمولاً نوجوانانی که دارای عزت نفس قابل توجهی هستند نسبت به همسالان خود در شرایط مشابه، پیشرفت تحصیلی و کارآمدی بیشتری از خود نشان می دهند و نیز از برجسته ترین ویژگی های صاحبان خلاقیت، داشتن اعتماد به نفس و احساس خود ارزشمندی بسیار بالاست.پرورش احساس خود ارزشمندی و عزت نفس در کودکان و نوجوانان یکی از وظایف ورسالتهای اولیاء و مربیان می باشد. (افروز، 1372، ص 7)انگیزه این پژوهش اهمیت خاص عزت نفس در زندگی انسان، مسائل و  مشکلات ناشی از نقصان آن می باشد.

 

 

کلمات کلیدی:

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دانش آموزان دختر دبیرستانهای آموزش و پرورش منطقه 15 شهر تهران

 

 

 

بیان مسئله:

عزت نفس با خود ارزیابی، اثرات برجسته ای در جریان فکری، تمایلات، ارزشها و هدفهای شخص دارد و کلید فهم رفتار اوست. شخصی که از عزت نفس برخوردار است خودش را به گونۀ مثبتی ارزشیابی کرده، برخورد مناسبی نسبت به نظریات مثبت خود و دیگران دارد. در مقابل کسی که به عزت نفس پایین مبتلاست اغلب نوعی نگرش مثبت مصنوعی نسبت به دنیا دارد و در ناامیدی تلاش می کند تا به دیگران و خودش نشان دهد او شخص لایقی است و یا ممکن ا ست به درون خویش انزوا گزیند و از ارتباط با دیگرانی که از آنها می ترسد، اجتناب نماید. شخص مبتلا به عزت نفس پایین اساساً فردی است که احساس غرور کمی در خودش ادراک کرده است.عزت نفس براساس ترکیبی از مسائل و موضوعاتی که در زندگی برای ما اهمیت دارند، ساخته شده است. تاثیر والدین و معلمان را در حصول عزت نفس و پیشرفت تحصیلی نباید از نظر دور داشت.

 

این پژوهش حاوی پنج فصل است:

پس از چکیده و پیشگفتار، در فصل اول کلیات طرح تحقیق شامل:بیان مسأله، ضرورت تحقیق، هدف کلی، اهداف ویژه فرضیه و تعریف عملیاتی واژه های متغیرها مورد بحث قرار گرفته است.

در فصل دوم به پیشینه نظری و تجربی موضوع پرداخته شده است.فصل سوم اختصاص به روش شناسی، معرفی جامعه، نمونه و روش نمونه برداری، روش جمع آوری اطلاعات وروش تجزیه و تحلیل است.در فصل چهارم مسائل آماری موضوع مطرح گردیده است.در فصل پنجم تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری، ارتباط با ادبیات، محدودیتهای پیشنهادات مورد بحث قرار گرفته است.

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده 1

پیشگفتار 3

فصل اول

1-1 مقدمه 6

2-1 بیان مسئله 7

3-1 ضرورت انجام تحقیق 9

4-1 هدف کلی تحقیق 10 

5-1 اهداف ویژه تحقیق 10 

6-1 فرضیه 10 

7-1 متغیرهای اصلی 11 

8-1 تعریف واژه های تحقیق 12 

9-1 طرح تحقیق 12 

 

فصل دوم 

1-2 مقدمه 16 

2-2 عزت نفس در متون اسلامی 17 

3-2 گستره نظری عزت نفس 19 

4-2 زمینه های عزت نفس 22 

5-2 ابعاد عزت نفس 24 

 6-2 عوامل موثر بر رشد عزت نفس 28 

7-2 اصول افزایش عزت نفس 29 

8-2 فنون مشاوره برای افزایش میزان عزت نفس 30 

9-2 روشهای تغییر و افزایش میزان عزت نفس 32 

10-2 انگیزه پیشرفت 33 

11-2 عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 34 

12-2 تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی 37 

13-2 تحقیقات انجام شده در زمینه  

عزت نفس در خارج از کشور 38

14-2 تحقیقات انجام شده در زمینه عزت نفس در ایران 40 

 

فصل سوم

1-3 مقدمه 45  

2-3 روش تحقیق 45 

3-3 جامعه مورد تحقیق 45 

4-3 نمونه و روش نمونه برداری 45 

5-3 روش جمع آوری اطلاعات 46 

6-5 مشخصات پرسشنامه کوپراسمیت 46 

7-3 روش تجزیه و تحلیل 47 

 

فصل چهارم

1-4 مقدمه 49 

2-4 جداول توصیفی 50 

3-4 ضریب همبستگی پیرسون 51 

 

فصل پنجم 

1-5 مقدمه 80 

2-5 خلاصه نتایج مربوط به جداول میزان   81

تحصیلات والدین و سوالات آزمون 81 

3-5 نتیجه تحقیق 89

4-5 محدودیتها 90 

5-5 پیشنهادات 91 

منابع 93

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی با عنوان نقش مدیریت ریسک بر روابط انسانی از دیدگاه دبیران منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی با عنوان نقش مدیریت ریسک بر روابط انسانی از دیدگاه دبیران منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی با عنوان نقش مدیریت ریسک بر روابط انسانی از دیدگاه دبیران منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	159 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	86

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی با عنوان

نقش مدیریت ریسک بر روابط انسانی از دیدگاه دبیران منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران

 

 

چکیده 

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش مدیریت ریسک بر روابط انسانی از دیدگاه دبیران منطقه 5 شهر تهران انجام شد. سوالات پژوهش عبارت بودند از :

1. آیا بین نو آوری مدیران و روابط انسانی آنان در مدرسه رابطه وجود دارد ؟

2. آیا بین نو آوری دبیران و روابط انسانی آنان در مدرسه رابطه وجود دارد ؟

3. آیا بین نو آوری مدیران و دبیران و روابط انسانی آنان در مدرسه رابطه وجود دارد ؟

4. آیا بین ریسک عملیاتی مدیران با روابط انسانی آنان در مدرسه رابطه وجود دارد ؟

5. آیا بین ریسک مالی مدیران با روابط انسانی آنان در مدرسه رابطه وجود دارد ؟

 

جامع آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه دولتی اعم از نظری (انسانی، تجربی ، ریاضی فیزیک ) فنی و حرفه ای و کاردانش در سال تحصیلی 88-1387 به تعداد 1447 نفر می باشد که با روش تصادفی ساده 500 دبیر به عنوان نمونه انتخاب شدند . سپس به منظور جمع آوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگر ساخته ای که حاوی 29 سوال و از نوع پنج گزینه ای طیف لیکرت بود تهیه شد.  بعد از تأیید روایی سؤالات توسط اساتید محترم راهنما و مشاور و پس از انجام پیش آزمون روی یک گروه 30 نفری از جامعه آماری که بیانگر تأیید پایایی سؤالات با آلفای کرونباخ 91/0 بود، انجام شد؛ سپس پرسشنامه ها در اختیار 500 دبیر قرار گرفت و پس از جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنها توسط آزمون خی دو در نرم افزار SPSS  نتایج زیر حاصل شد:

 

1. بین نوآوری مدیران با روابط انسانی آنان در مدرسه تفاوت معنی دار وجود دارد.

2. بین نوآوری دبیران با روابط انسانی آنان در مدرسه تفاوت معنی دار وجود دارد.

3. بین نوآوری مدیران و دبیران با روابط انسانی آنان در مدرسه تفاوت معنی دار وجود دارد.

4. بین ریسک عملیاتی مدیران با روابط انسانی آنان در مدرسه تفاوت معنی دار وجود دارد.

5. بین ریسک مالی مدیران با روابط انسانی آنان در مدرسه تفاوت معنی دار وجود دارد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

ریسک

مدیریت ریسک

روابط انسانی

ریسک مالی و عملیاتی

 

 

مقدمه

خطر نا اطمینانی همواره بخشی جدا نشدنی از زندگی بشر بوده است . البته ماهیت این خطرات از زمانی به زمان دیگر متفاوت است . چنانچه در روزگاران ابتدایی خطرات بیشتر مربوط به نیاز های اولیه ای همچون خوراک ، پوشاک و سر پناه بود که در گذر زمان وسیع تر گردیده تا امروز طیف گسترده ای از تهدیدات گریبان گیر انسان می باشد . بیشترین دل مشغولی آدمی همانا عدم اطمینان نسبت به آینده است ، آینده ای که زندگی بشر در آن رقم می خورد اما این آینده تا اندازه زیادی برای وی مبهم است . همه ابهام هایی که در این راه وجود دارد زاینده نا اطمینانی بوده و به مانند خطری در کمین آدمی اند .

 

شاید گسترش علوم ماوراءالطبیعه از قبیل پیش گویی ، ستاره بینی ، کف بینی و امثالهم همه و همه در رابطه با کاهش نا آشنایی انسان نسبت به آینده و در واقع داشتن برآوردی احتمالی از حوادث در پیش بوده است و به همین دلیل است که بعضاً دیده می شود افراد متخصص در این امور از جایگاه ویژه ای در اجتماع برخوردارند .

 

 عموم مردم ، ریسک را مترادف خطر می دانند ، حال این سوال اساسی مطرح می شود که آیا به طور کلی می توان بدون ریسک به فعالیت پرداخت و بدون ریسک زندگی کرد ؟در اکثر موارد ، همه انسان ها به یک سطح معینی از ریسک در زندگی روزمره خود مواجه شده اند با این وجود همه در مسیری حرکت می کنند که از ویژگی های ذاتی آن بوده است و بیشتر انسان ها قصد دارند دست به کارهایی بزنند که متفاوت با کارهای تکراری و روزمره شان باشد .

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

انگیزه پژوهشگر

سؤالات پژوهش

توصیف واژه های کلیدی

 

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

مبانی نظری پژوهش

مقدمه

مدیریت ریسک و مدیران ریسک پذیر

واکنش نسبت به ریسک 

استفاده کردن از فرصت ها 

آیا می توان از ریسک پرهیز کرد ؟

ریسک های احساسی 

ریسک استقلال فردی 

ریسک تغییر و تحول

ریسک کنترل کردن 

ریسک اعتماد 

جایگاه مدیریت ریسک در سازمان 

انواع ریسک 

ضرورت مدیریت سازمان و استاندارد های کنترل ریسک

چرا مدیران آموزشی باید به دانش مدیریت ریسک مجهز باشند ؟

عناصر اصلی ریسک 

مزایای مدیریت ریسک 

ده گام جهت اجرای مدیریت ریسک 

روابط انسانی 

انواع روابط انسانی 

روابط انسانی و ارتباطات 

مسائل مربوط به روابط انسانی 

محتوای روابط انسانی 

نقش مدیریت در ارتباط با روابط انسانی 

روابط انسانی و مدیریت آموزشی 

ضرورت و اهمیت ارتباطات انسانی 

ایجاد روابط حسنه در آموزشگاه 

 ایجاد رابطه حسنه با معلمین 

ایجاد رابطه حسنه با دانش آموزان 

ایجاد رابطه حسنه با اولیا 

روابط انسانی در مدرسه 

راه حل هایی برای جذب شدن دانش آموزان و کارکنان به مدرسه 

پیشینه پژوهش

مطالعات انجام شده در خارج کشور

 

فصل سوم: فرایند پژوهش

روش پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری و حجم نمونه

ابزار پژوهش

چگونگی تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش

شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات

 

فصل چهارم: یافته های پژوهش

مقدمه

الف) توصیف داده ها

ب) تحلیل داده ها

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات پژوهش

پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش

خلاصه پژوهش

 منابع

الف) منابع فارسی

ب) منابع انگلیسی

ضمائم

نمونه پرسشنامه

 

فهرست جداول و نمودارها

جدول 3-1 : توزیع دبیران متوسطه منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران

جدول 3-2 :  توزیع سوالات پرسشنامه بین سوالات پژوهش 

 جدول 4-1: توزیع و درصد فراوانی سوال شماره یک پرسشنامه 

جدول 4-2: توزیع و درصد فراوانی سوال شماره سه پرسشنامه

جدول 4-3 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره پنج پرسشنامه

جدول 4-4 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره نه پرسشنامه

جدول 4-5 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره ده پرسشنامه 

 جدول 4-6 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره سیزده پرسشنامه 

جدول 4-7 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره شانزده پرسشنامه

جدول 4-8 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره هجده پرسشنامه 

جدول 4-9 : توزیع و درصد فراوانی سوال شماره بیست پرسشنامه 

جدول 4-10:  توزیع و درصد فراوانی سوال شماره بیست و یک پرسشنامه 

جدول 4-11 : خلاصه آزمون آماری 2x مربوط به سوال اول پژوهش 

جدول 4-12: آزمون توصیفی سوال اول پژوهش 

جدول 4-13: تحلیل مربوط به سوال دوم پژوهش

جدول 4-14 : آزمون توصیفی سوال دوم پژوهش 

جدول 4-15 : خلاصه آزمون آماری 2x  مربوط به سوال سوم پژوهش 

جدول 4-16: آزمون توصیفی سوم پژوهش 

جدول 4-17 : خلاصه آزمون آماری 2x مربوط به سوال چهارم پژوهش 

جدول 4-18 : آزمون توصیفی چهارم پژوهش 

جدول 4-19 : خلاصه آزمون آماری 2x مربوط به سوال پنجم پژوهش 

جدول 4-20 : آزمون توصیفی پنجم پژوهش  

نمودار4- 1 مربوط به توزیع فراوانی سوال 1 پرسشنامه 

نمودار 4- 2 مربوط به توزیع فراوانی سوال 3 پرسشنامه 

نمودار 4-3 مربوط به توزیع فراوانی سوال 5 پرسشنامه 

نمودار 4-4 مربوط به توزیع فراوانی سوال 9 پرسشنامه 

نمودار 4-5 مربوط به توزیع فراوانی سوال 10 پرسشنامه 

نمودار 4-6 مربوط به توزیع فراوانی سوال 13 پرسشنامه 

نمودار 4-7 مربوط به توزیع فراوانی سوال 16 پرسشنامه 

نمودار4 -8 مربوط به توزیع فراوانی سوال 18 پرسشنامه 

نمودار 4-9 مربوط به توزیع فراوانی سوال 20 پرسشنامه 

نمودار 4-10 مربوط به توزیع فراوانی سوال21 پرسشنامه 

 

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق و حقوق بین الملل با عنوان امنیت ملی امنیت مهمترین نیاز هر جامعه است امنیت ملی عبارت است از حفظ جان مردم، فرهنگ تمامیت ارضی، سیستم سیاسی، اقتصادی و حفظ استقلال و حاکمیت کشور از تهدیدات تهدیداتی که امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران را به خطر می اندازد دارای سه داخلی، خارجی و بدون مرز است

دسته بندی	فقه،حقوق،الهیات
فرمت فایل	doc
حجم فایل	108 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	88

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق و حقوق بین الملل با عنوان امنیت ملی

 

 

چکیده 

امنیت مهمترین نیاز هر جامعه است. امنیت ملی عبارت است از: حفظ جان مردم، فرهنگ تمامیت ارضی، سیستم سیاسی، اقتصادی و حفظ استقلال و حاکمیت کشور از تهدیدات. تهدیداتی که امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران را به خطر می اندازد دارای سه داخلی، خارجی و بدون مرز است.در این تحقیق به جنبه داخلی تهدیدات توجه شده و اب توجه با توجه به فرضیه یکی از مسائلی که امنیت داخلی کشور را مورد چالش قرار می دهد بیکاری است و یکی از عواملی که در حال حاضر می تواند بیکاری را تشدید کند، حضور بیش از 2 میلیون و 350 هزار مهاجر افغانی و تصاحب کی میلیون و 600 هزار فرصت شغلی از سوی آنها است. هر چند که 91 درصد این تعداد فاقد تخصص می باشند اما 64 درصد جمعیت بیکار ایرانی هم فاقد تخصص می باشند. 

 

بنابراین با توجه به شرایط مشابه دو گروه از لحاظ تخصص، اشتغال مهاجران افغانی تهدیدی برای اشتغال اتباع بومی محسوب می شود. ادامه این روند می تواند پیامدهایی به شرح ذیل داشته باشد: افزایش بیکاری، پایین آمدن سطح زندگی، جایگزینی کارگران افغانی به جای افراد بومی، استفاده از یارانه ها، افزایش جمعیت، خروج ارز از کشور، بروز بیکاری پنهان و مشاغل کاذب و نپرداختن مالیات از طرف مهاجران افغانی به دولت و همه اینها ضریب امنیت ملی را کاهش و دامنه تهدیدات متوجه آن را افزایش داده باعث ایجاد نارضایتی در سطح کلان جامعه خواهد شد.

 

 

کلید واژه ها:

امنیت ملی

جمهوری اسلامی ایران

مهاجرت

افغانستان

اشتغال

 

 

بیان مسئله امنیت ملی

امنیت از جمله مهمترین اهداف و خواستهای انسانی است و با فطرت انسان پیوند ناگسستنی دارد. مهمترین نیاز هر جامعه، کشور، خانواده و حتی (پس از نیازهای فیزیولوژیک،) امنیت است. امنیت ملی مهمترین اولویت در سیاست داخلی و خارجی تمام دولتها به شمار می رود. لذا رهبران و نخبگان هر جامعه با اخذ تدابیر لازم در مورد ایجاد و کنترل کشورشان تلاش می کنند تا از تهدیدات داخلی و خارجی مصون باشند. 

تأمین امنیت مل در کشورهای در حال توسعه مستلزم توجه بیشتر به تهدیدات داخلی است تا تهدایدات خارجی. رهبران و نخبگان این کشورها سعی در منحرف کردن اذهان عمومی از مسائل و مشکلات داخلی به مسائل و مشکلات خارجی کشور دارند. چرا که احساس تهدیدات خارجی تا حدودی منجر به رضایت از وضعیت داخلی جامعۀ خودی می شود. ولی تهدیدات داخلی باعث به وجود آمدن یک سری تحولات می شود و حتی ممکن است زمینه ساز تهدیدهای خارجی گردد.

 

با نگاهی اجمالی به تاریخ معاصر ایران به کثرت تجاوزات خارجی و بحرانهای داخلی که امنیت ملی را به خطر انداخته است پی می بریم. و گاه بین ناآرامیهای داخلی و تجاوزات خارجی پیوند نزدیکی وجود داشته است. 

به طور کلی عوامل تهدید کننده امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران را می توان به دو دستۀ عوامل خارجی و داخلی تقسیم کرد.امروزه عوامل داخلی از جمله نابسامانی اقتصادی و معضلاتی چون بیکاری از مهمترین خطرها برای امنیت ملی به حساب می آید. یکی از مسائلی که ممکن است درحال حاضر به نابسامانی های اقتصادی خصوصاً بیکاری در کشور دامن بزند از 5/2 میلیون نفر مهاجر افغانی است به ویژه مهاجرینی که متخصص نیستند و فقط نیروی کار ساده باشند. لذا این پژوهش درصدد است با استفاده از داده ها و یافته های علمی و رهنمودهای استادان و صاحب نظران، اثرات حضور مهاجران افغانی بر اشتغال و بیکاری و تأثیر این امر در امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران بررسی کند. 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده 1

کلید واژه ها: 2

کلیات 3

بیان مسئله 3

سؤال اصلی 4

فرضیه تحقیق: 4

اهمیت موضوع: 5

پیشینه و ادبیات تحقیق: 6

روش تحقیق: 6

موانع و مشکلات تحقیق: 6

امنیت ملی و اشتغال مهاجران خارجی 8

تعریف مفهوم امنیت ملی 8

ویژگی های امنیت ملی 10

2-1- نسبی بودن 10

2-2- ذهنی بودن 12

رهیافت خودکفایی: 17

رهیافت مقابله با تک محصولی بودن: 17

رهیافت وابستگی متقابل: 18

4-5- امنیت اجتماعی 19

4-5-1- انفجار جمعیت و عدم کنترل آن 20

4-5-2- مواد مخدر و قاچاق آن 22

4-5-3- مهاجرت 23

4-5-3-1- انواع مهاجرت 26

مهاجرت گروهی 26

مهاجرت فردی 26

مهاجرت اجباری 26

مهاجرت اختیاری 27

مهاجرت قانونی 27

مهاجرت غیرقانونی 28

نکات و عوارض ناشی از پدیده مشکوک تابعین 29

تبعات امنیتی 29

تبعات فرهنگی 29

تبعات اجتماعی 29

تبعات اقصادی 30

یادداشت های فصل دوم 36

امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران و اشتغال 39

امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران 39

ارتباط اهداف ملی با قدرت ملی در تأمین امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران 40

تهدیدات امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران 42

3-2- عوامل تهدیدگر داخلی 44

اشتغال وبیکاری و رابطۀ آن با امنیت ملی 46

جدول شماره 7- وضعیت بازار کار کشور در طی دوره 81/1375   (هزار نفر) 48

جدول (8) توزیع نسبی جمعیت بیکار (جویای کار) 10 ساله و بیشتر برحسب وضع سواد و تحصیلات (درصد) 50

2-5- پایین بودن اشتغال زنان 51

2-7- توزیع نامتعادل شاتغال و بیکاری در مناطق شهری و روستایی 52

4-1- عوامل مؤثر در پیدایش بیکاری 59

4-2- اثرات منفی ناشی از اشتغال نیروی کار خارجی 60

پی آمدهای بیکاری و عدم اشتغال 63

4-4- رابطه اشتغال و توزیع درآمد 64

4-5- فقر و توزیع درآمد 64

یادداشت های فصل سوم 66

یادداشت های فصل چهارم 70

نتیجه گیری 73

پیشنهادات و راهکارها 80

منابع 82

 

 

 

پایان نامه کارشناسی نمایش گرایش ادبیات نمایشی با عنوان نظری بازکاوی بحران هویت در آثار اوژن یونسکو و عنوان عملی نمایش نامه‌ی یک

پایان نامه کارشناسی نمایش گرایش ادبیات نمایشی با عنوان نظری بازکاوی بحران هویت در آثار اوژن یونسکو و عنوان عملی نمایش نامه‌ی یک شب معمولی شامل ارائه تصویری شفاف از بحث بحران هویت در نمایشنامه های اوژن یونسکو است که با توجه به اینکه یونسکو نماینده اعظم این عصر مدرن است بی شک پرداختن به پیش زمینه های تاریخی و مطالعاتی آن از مفهوم اضطراب که اس و بنیان محوری بحران هویت است امری ضروری است بی شک ارابه های مدرنیسم از خرابه های سنت می گذرد و سنت تئاتری و آنچه که مورد قبول اندیشمندان تئاتر

دسته بندی	هنر و گرافیک
فرمت فایل	doc
حجم فایل	167 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	153

پایان نامه کارشناسی رشته نمایش گرایش ادبیات نمایشی با عنوان نظری بازکاوی بحران هویت در آثار اوژن یونسکو

و عنوان عملی نمایش نامه‌ی یک شب معمولی

 

مقدمه:

آنچه در این پروژه مطالعاتی ، تاریخی ، تطبیقی از پیش روی شما می گذرد ، شامل ارائه تصویری شفاف از بحث بحران هویت در نمایشنامه های اوژن یونسکو است که با توجه به اینکه یونسکو نماینده اعظم این عصر مدرن است بی شک پرداختن به پیش زمینه های تاریخی و مطالعاتی آن از مفهوم اضطراب که اس و بنیان محوری بحران هویت است امری ضروری است . بی  شک ارابه های مدرنیسم از خرابه های سنت می گذرد و سنت تئاتری و آنچه که مورد قبول اندیشمندان تئاتر و فلسفه هنر است ریشه در عصر یونان باستان دارد عصری که بی گمان اگر در هر مبحثی بدان پرداخته نشود آن بحث عقیم و سترون است.

 

اما در روش مطالعاتی تطبیقی این پروژه ابتدا بحث پیشینه مطالعاتی مقدماتی جای دارد که در آن نگارنده سعی بر آن کرده است که مفهومی کلی اضطراب را از عصر یونان تا مسیحیت و سپس در عصر جدید( دوران مدرن ) در فصل اول به خوبی تعریف کند و از آن تصویری روشن ارائه کند .در فصل دوم نیز به تعریف واژه های بنیادین مدرن ، مدرنیسم و مدرنیته پرداخته است تا با دادن اطلاعاتی از این واژه ها و مفاهیم و کاربرد آنها مقدمات بازکاوی اضطراب را در دوران مدرن در آثار اوژن یونسکو ایجاد کند تا ذهن خواننده را کمی بیشتر، موشکافانه به تحلیلها معطوف سازد.در فصل سوم فیلسوفان ،‌متفکران و منتقدان مدرنیسم را از پیش دیدگان شما می‌گذرانیم که به نوعی می توان نام فیلسوفان بحران را به آنها داد چرا که با اندیشه‌های نو و آوانگارد اینان بود که بشر پا به عرصه های جدیدی در حیات خویش گذاشت که حاصلش را به وضوح در دو جنگ بین الملل اول و دوم می توان دید و تاثیراتش را اکنون در جامعه و روان افراد می توان لمس کرد.

 

در فصل چهارم ، ابتدا به تعریفی جامع از چیستی آنچه که عصر اضطراب نامیده می شود پرداخته شده و سپس به نظر منتقدان و تئوری پردازان به نام قرن حاضر ، تا با ارتقای این مفهوم در ذهن خوانندگان به این مهم دست یابد که اولاً اضطراب چیست و ثانیاً اضطراب مادر و پیش زمینه بحران هویت انسان مدرن می باشد.و در فصل پنجم با توجه به آنچه که از ابتدا از پیش دیدگان شما خوانندگان گرامی گذرانده است به تحلیل و بازکاوی اضطراب و بحران هویت و برشمردن مؤلفه های عینی آن در آثار و شخصیت های خلق شده توسط اوژن یونسکو پرداخته است که البته نگارنده با توجه به محدودیتهای پروژه به مهمترین و نزدیک ترین نمایشنامه‌های اوژن یونسکو به این مفهوم دست به انتخاب زده است باشد که مقبول و مطبوع واقع گردد.

 

آنچه که مرا واداشته تا جهت این دانشنامه را به عصر اضطراب معطوف کنم چیزی جز احساس یک حقیقت نیست که تجلی آنچه که بشر به عنوان تئاتر و مکاتب ادبی فلسفی در کارنامه خود دارد تنها پاسخی است به اضطرابهای فردی و جمعی او. به گفته منتقد بزرگی چون ژان کوکتو بنیاد طبیعت، بدکاره است و مرگ و محروم ماندن از طبیعت باعث اضطراب فرد در زندگی می‌گردد.طبیعت ماسک‌هایی بر چهرة خود در عصر‌های مختلف می‌زند که انسان آن عصر باید این ماسک‌ها را بشناسد و بفهمد- در شناخت این ماسک‌ها است که بشر ضعف از خود نشان می‌دهد و به این گونه است که فقط از میانه امیال و عواطف خویش، بلکه در مواجه با نفس خود نیز به سرگردانی می‌افتد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

هنر

نمایشنامه

بحران هویت

ادبیات نمایشی

آثار اوژن یونسکو

 

 

 

فهرست مطالب

پیش درآمد 2

چارچوب نظری : 12

پیشینه مطالعاتی مقدماتی 14

اضطراب در عصر باستان: 14

اضطراب در عصر مسیحیت: 14

اضطراب در عصر جدید: 21

فصل دوم :تعریف واژه‌های مدرن- مدرنیته- مدرنیسم: 34

مدرنیسم چیست؟ 41

رمانس: 41

رئالیسم: 41

مدرنیسم: 41

پست مدرنیسم: 42

مولفه‌های مدرنیسم: 45

1- علم گرایی: 45

2- عقل گرایی یا استدلال گرایی (راسیونالیسم): 46

3- پیشرفت باوری: 47

4- مادی گرایی: 48

5- انسان گرایی (اومانیسم): 48

6- فرد گرایی: 49

7- برابری گرایی: 50

8- لیبرالیسم ( آزادی خواهی): 51

9- سنت ستیزی: 51

10- احساس گرایی: 52

11- سکولاریسم: 52

فصل سوم :فیلسوفان عصر بحران 53

چارلز داروین (1809-1882) 58

(انسان تکامل یافته به حیوان نزدیک‌تر است تا خدا) 58

زیگموند فروید (1856-1939) 63

آنری برگسون (وام گیری مدرنیسم از روان شناسی و فلسفه) 65

فردریش نیچه (1844-1900) 67

فردینان دو سوسور (1857-1913) 68

فصل چهارم :چیستی عصر اضطراب رو به سوی بحران هویت 73

مکتب اصالت وجود و روان کاوی 75

پل تیلیشن: (عصر اضطراب) 81

فرانتس الکساندر: (عصر بی عقلی) 83

سی. ای. ام. جوآد. (انحطاط) 85

دوران بدوی ملاک و معیار؟ 86

زیگ موند فروید : (مذهب و شکاکیت آینده یک توهم ) 90

اریک فروم: انسان برای خویشتن 91

تیلهارد دوشاردن: پدیده انسان 95

مرحله تازه‌ای در تکامل 95

احساس مغلوب شدگی: دلسردی 96

عشق به عنوان نیرو 98

وضع غایی جهان 99

یونسکو و بحران هویت 103

زندگی سراسر بحران اوژن : 103

آوازه خوان طاس 107

خلاصه نمایش : 109

تشنگی و گشنگی : 117

خلاصه نمایش : 126

کرگدن : 127

منابع و یادداشتها 137

یک شب معمولی 138

آغاز نمایش 139

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ریاضی کاربردی با عنوان کارایی ارزشی در تحلیل پوششی داده‌ها (DEA) تحلیل پوششی داده ها روشی است برای اندازه گیری کارایی واحدهای تصمیم گیرنده که دارای چندین ورودی و چندین خروجی می باشد این روش علاوه بر اندازه گیری کارایی برای تشخیص منابع ناکارایی واحدهای تصمیم گیرنده نیز به کار می روددر این پایان نامه مفهوم جدیدی به نام کارایی ارزشی مورد بررسی قرار می گیرد

دسته بندی	ریاضی و آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	274 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	60

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ریاضی کاربردی با عنوان کارایی ارزشی در تحلیل پوششی داده‌ها (DEA)

 

چکیده:

تحلیل پوششی داده ها روشی است برای اندازه گیری کارایی واحدهای تصمیم گیرنده که دارای چندین ورودی و چندین خروجی می باشد. این روش علاوه بر اندازه گیری کارایی  برای تشخیص منابع ناکارایی واحدهای تصمیم گیرنده نیز به کار می رود.در این پایان نامه مفهوم جدیدی به نام کارایی ارزشی مورد بررسی قرار می گیرد. بدین مفهوم که از دید تصمیم گیرنده(DM) یک یا چند خروجی نسبت به خروجی های دیگر دارای ارجحیت باشد. ( به همین ترتیب برای ورودی ها) که این امر موجب می گردد که از دید DM یک واحد تصمیم گیرنده ناکارا بهتر از یک واحد گیرنده کارا باشد.

 

با روش های مختلفی می توان این اطلاعات ارجحیت DM را در نظر گرفت. روشی که در این پایان نامه مطالعه می کنید، این است که اطلاعات ارجحیت با مدل های اساسی DEA تلفیق گشته است و به موجب این امر مدل جدیدی ارائه شده است که برای به دست آوردن کارایی ارزشی کاربرد دارد.روش نامبرده به این صورت است که ابتدا برداری از ورودی و خروجی که دارای بهترین ارجحیت DM باشد ارائه می‌شود. اگر به طور صریح مقدار تابع ارزشی، DM مشخص باشد ارزیابی به راحتی صورت می پذیرد، در غیر این صورت نمرات کارایی ارزشی به صورت تخمینی به دست می اید در فصل چهارم این پایان نامه مطالب گفته شده کاملاً تشریح شده است. در فصل پنجم ابتدا واحدهای تحقیقاتی معرفی شده و سپس چگونگی به دست آوردن کارایی ارزشی واحدهای تحقیقاتی با توجه به شاخص ها و معیارهایشان آورده شده است.

 

 

کلمات کلیدی:

کارایی ارزشی

تصمیم گیرنده(DM) 

تحلیل پوششی داده‌ها (DEA)

اندازه گیری کارایی واحدهای تصمیم گیرنده

 

 

مقدمه

نخستین بار بحث تحلیل پوششی داده ها در سال 1978 با پایان نامه دکتری ادوارد رودز  تحت راهنمایی پروفسور ویلیام کوپر  مطرح گردید. برای بیان مفهوم تحلیل پوششی داده ها پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های آمریکا را در سال 1978 مورد ارزیابی قرار دادند. نتایج این تحقیقات را با همکاری چارنز  و کوپر تحت مقاله‌ای با عنوان CCR به چاپ رسانده‌اند.مقاله CCR در حقیقت تعمیم کار فارل  از چند ورودی و یک خروجی برای تعیین کارایی واحدهای تصمیم گیرنده بود ، که از طریق تبدیل ورودی و خروجی های چندگانه به یک خروجی مجازی و یک ورودی مجازی و با استفاده از مسئله برنامه‌ریزی ریاضی انجام گرفت.

در سال 1984، مقاله‌ای توسط بنکر و چارنز و کوپر منتشر گردید که ادامه تحقیقات روی مدل CCR می باشد ، که در این مقاله مدلی به نام BCC  معرفی شد. در ادامه تحقیقات بنکر و چارنز و رودز مدل های گوناگونی عنوان گشت، که در این پایان نامه به برخی از آنها اشاره ای می‌گردد.در سال‌های اخیر مطالعات و تحقیقات به صورت پیشرفته تری بر روی تحلیل پوششی داده‌ها صورت گرفته است. این موضوع در ایران نخستین بار توسط آقای دکتر جهانشاهلو در سال 1993 مطرح گردید. در این پایان نامه مبحث جدیدی از تحلیل پوششی داده تحت عنوان کارایی ارزشی  ارائه می‌گردد.

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده پایان نامه 1

فصل اول: مروری بر تحلیل پوششی داده ها 

1-1 تاریخچه  تحلیل پوششی داده‌ها 3

1-2 واحد تصمیم گیرنده 3

1-3 تحلیل پوششی داده‌ها 4

1-4. تابع تولید 4

فصل دوم : مدل های اساسی تحلیل پوششی داده‌ها 

2-1 مقدمه 6

2-2 مدل CCR 6

2-2-1 مدل CCR با ماهیت ورودی 9

2-2-2 مدل CCR8 با ماهیت خروجی 10

2-3 جزئیاتی از مدل CCR   12

2-4 مدل BCC 15

فصل سوم : معرفی برنامه ریزی چند هدفی

3-1 مسئله برنامه ریزی چند هدفی .18

3-2 حل مسئله MOLP با استفاده از یک متغیر انحرافی 19

فصل چهارم : کارآیی ارزشی

 4-1 مقدمه 25

4-2 تحلیل کارایی ارزشی 26

4-3 تعیین نمرات کارایی ارزشی 35

فصل پنجم : کارایی ارزشی در واحدهای تحقیقاتی 

5-1 مقدمه 36

5-2 مشخصه ای از یک نوع ایده آل از واحدهای تحقیقاتی 37

5-3 ارزیابی معیار و شاخصها ...................................44

5-4 داده ها 47

5-5 تحلیل پاره ای ارزشی در واحدهای تحقیقاتی 53

کار عملی 55

مراجع 59

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد حسابداری بانکی با عنوان حجم معامله بعنوان نماینده ای برای سایراطلاعات دررابطه بین سود و بازده

پایان نامه کارشناسی ارشد حسابداری بانکی با عنوان حجم معامله بعنوان نماینده ای برای سایراطلاعات دررابطه بین سود و بازده دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد حسابداری بانکی با عنوان حجم معامله بعنوان نماینده ای برای سایراطلاعات دررابطه بین سود و بازده سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	571 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	125

پایان نامه کارشناسی ارشد حسابداری بانکی با عنوان

حجم معامله بعنوان نماینده ای برای سایراطلاعات دررابطه بین سود و بازده

 

 

چکیده فارسی

محققان زیادی رابطه بین سود و بازده را مورد بررسی قرار داده‌اند. در بسیاری از تحقیقات انجام شده سود حسابداری تنها بخشی از بازده سهام را توضیح داده است. هر چند، شناسایی و اندازه‌گیری تمامی سایر اطلاعات موثر بر بازده امری دشوار و حتی غیر ممکن می‌باشد. در این تحقیق بررسی شده است که آیا می‌توان حجم معامله سهام را به عنوان نماینده سایر اطلاعات در رابطه بین سود و بازده در نظر گرفت، از آنجا که معامله بدلیل تفاوت در دسترسی و تفسیر اطلاعات در بین سرمایه‌گذاران واقع می‌شود،بنابراین از تحلیل حجم معامله می‌توان به عنوان نماینده سایر اطلاعات در رابطه بین سود و بازده استفاده نمود.

 

با انجام آزمونهای آماری بر روی داده‌های 110 شرکت پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در طی سالهای 1385-1380 نتیجه‌گیری شد که علاوه بر سود، حجم معامله نیز با بازده رابطه معنی‌دار دارد. ولی در حالتی که حجم معامله به مدل (رگرسیون سود و بازده) اضافه می‌گردد، ضریب تعیین تنها 4/1 درصد افزایش یافت. یعنی با اضافه شدن حجم معامله فقط می‌توانیم 4/1 درصد بازده را بیشتر توضیح دهیم. بنابراین حجم معامله سهام نمی‌تواند به عنوان نماینده مناسبی برای سایر اطلاعات در رابطه بین سود و بازده در نظر گرفته شود. در ادامه با انجام آزمونهای تکمیلی نتیجه‌گیری شد که سطح و تغییرات حجم معامله به همراه سود می‌توانند 5/13 درصد بازده را توضیح دهند.

 

 

کلمات کلیدی:

سود و بازده

حسابداری بانکی

معامله سهام

اوراق بهادر تهران

 

 

چکیده انگلیسی

Many researchers have studies the relationship between earning and return. In many cases accounting earning has explained only part of return. However, It's difficult and even impossible to identify and measure wholly other effective information on return. In this research we has examined if we could use trading volume as a proxy for other information in the relationship between earning and return. Whereas trading is taken place due to difference in the availability and interpretation of information, therefore it is plausible to use analysis of trading volume as a proxy for other information.

 

With applying statistical tests on data related to corporation listed on Tehran stock exchange during 1380-1385 we have shown that share return is significantly related to both earning and trading volume, but in case the trading volume added to model(earning – return regression), R2 increased only by 1.4%, it means that by adding trading volume we can better explain return only by 1.4%. so stock trading volume can not be presented as a proper proxy for other information in the relationship between earning and return. Then by performing additional tests it is shown that level and changes of trading volume along with earning can explain 13.5% of return.

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی شیمی با عنوان تاثیر سورفاکتانت ها بر روی ضرائب انتقال جرم طرف مایع در سیستم های گاز- مایع،

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی شیمی با عنوان تاثیر سورفاکتانت ها بر روی ضرائب انتقال جرم طرف مایع در سیستم های گاز- مایع، اولین گام برای مدل سازی این مقاله ناثیر سور فاکتانت ها بر روی پارامترهای انتقال جرم طرف مایع در انتقال جرم (ضریب انتقال جرم حجمی KLa و ضریب انتقال جرم طرف مایع KL) را مورد توجه قرار می دهد fileina مقالات ترجمه شده

دسته بندی	مهندسی نفت و شیمی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1757 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	46

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی شیمی با عنوان

تاثیر سورفاکتانت ها بر روی ضرائب انتقال جرم طرف مایع در سیستم های گاز- مایع، اولین گام برای مدل سازی

 

 

چکیده 

این مقاله ناثیر سور فاکتانت ها بر روی پارامترهای انتقال جرم طرف مایع در انتقال جرم (ضریب انتقال جرم حجمی KLa و ضریب انتقال جرم طرف مایع KL) را مورد توجه قرار می دهد. آب شیر و محلول های آبی همراه با سور فاکتانت ها ( آنیونی، کاتیونی و غیر یونی در غلظت های کمتر از 3500mgl-1) به عنوان فازهای مایع مورد استفاده قرار می گیرند. حباب ها درون یک ستون حباب در مقیاس کوچک تولید می شوند.

 

این ستون دارای یک غشاء الاستیکی با یک ارینیس به عنوان پخش کننده گاز است. برای فهم تاثیر سورفاکتانت ها بر انتقال جرم، نه تنها کشش سطحی استاتیکی مورد استفاده قرار می گیرد. بلکه از پارامترهای جذب سطحی ویژه از قبیل نسبت پوشش سطحی در حالت تعادل se ، استفاده می گردد. ضریب انتقال جرم طرف مایع از نسبت ضریب انتقال جرم حجمی ( که با یک متد شیمیایی اندازه گیری می شود) و ناحیه سطح مشترک ویژه، به دست می آید. این دو پارامتر به طور همزمان به دست می آیند. روش های به کار گرفته شده برای بدست آوردن این پارامترها در کتاب Painmanakul همراهان (تاثیرات سورفاکتانت ها بر ضرایب انتقال جرم طرف مایع 2005 – علوم مهندسی شیمی 60 صفحات (6491-6480) تشریح شده است.

 

فاز مایع هر چه باشد، سه ناحیه در طرف مایع پیدا می شود. ضریب انتقال جرم با قطر حباب تغییر می کند. برای حباب هایی با قطر کمتر 1.5mm ، فاز مابع هر چه که باشد، مقادیر KL از 10-4ms-1 × 1 هستند. برای حباب هایی باقطر بیشتر از  3.5mm مقادیر KL با تغییرات قطری تغییر چندانی نمی کنند، اما به غلظت سورفاکتانت وابسته هستند. برای حباب هایی با قطر بین 1.5mm تا  3.5mm مقادیر KL از 10-4ms-1 × 1 افزایش             می یابد تا به مقدار آن در 3.5mm برسد. این افزایش به سورفاکتانت ها بستگی دارد. مدل Hig bic  مقادیر KL را برای قطرهای بیشتر از 3.5mm نشان نمی دهد. اگرچه مقدار کمی از سورفاکتانت در فاز مایع وجود داشته باشد. بنابراین، مدلی برای هر کدام از نواحیی که در بالا تشریح شد، پیشنهاد شده است. همچنین توضیحاتی برای تاثیر سورفاکتانت ها برروی مقادیر KL برای هر کدام از سه ناحیه بالا پیشنهاد شده است. 

چاپ شده توسط Elsevier Ltd . 2006  

 

 

 

کلمات کلیدی:

انتقال جرم

 سیستم های گاز- مایع

سورفکتانت (surfactant)

 پارامتر هیدرودینامیکی

 

 

 

 

مقدمه 

متون علمی موجود در مورد پارامترهای انتقال جرم نشان می دهد که اطلاعات و داده های محدودی وجود دارد که به تاثیر کشش سطحی بر روی ضریب انتقال جرم حجمی KLa ، مربوط باشد. علاوه بر این، ضریب KLa، اغلب برای حباب های کروی هستند و بنابراین برای فهم مکانیزم های انتقال جرم گاز- مایع کافی نیستند. از این رو لازم است که پارامترها را از هم جدا کنیم. به خصوص ضریب انتقال جرم طرف مایع، KLa و ناحیه سطح مشترک ویژه ac ، باید از هم جدا شوند.

 

اما کمبود مطالعات و پژوهش هایی که در مورد جداسازی در حضور سورفاکتانت ها انجام گرفته باشد، احساس می شود. ( به عنوان مثال Vazquez و همراهان 2000). اگر فاز مایع آب خالص باشد، مطالعات و روابطی پیدا می شوند که مساحت سطح مشترک ویژه و یا ضریب انتقال جرم طرف مایع را برای حباب های با قطر کمتر از 3.5mm  پیش بینی کند. (برای مثال Deckwer 1992 and Roustan.2003) . در آب همراه با آلودگی، مطالعات چاپ شده عموماً با سطوح آلودگی پایین یعنی برای حباب های کروی با قطر کمتر از 1mm سرو کار دارند. ( برای مثال Suent 1997 یا Zhang 2001) کارهای کمی در زمینه حباب های غیر کروی انجام گرفته است.(برای مثال Mclaughlin 1996). برای مدل سازی قطرهای این حباب ها از مدل کلاه Stagnant استفاده می شود. (برای مثال Johnson 1983 و Sadhal) 

 

اخیراً Vasconcelso و همکاران (2002-2003) و Alves و دیگران (2005) مطالعاتی در مورد تاثیر سورفاکتانت ها بر روی ضرایب انتقال جرم طرف مایع برای حباب های با قطر بین 1mm تا  5mm در آبی که حاوی مقدار مختصری آلودگی باشد، را آغاز کرده اند. آنها یک مدل برمبنای سنتیک آلودگی پیشنهاد دادند، هدف مطلعه در حال حاضر، ارزیابی تاثیر سورفاکتانت ها بر روی ضریب انتقال جرم طرف مایع در آب با آلودگی زیاد می باشد. این ارزیابی به منظور توضیح این تاثیرات و پیشنهاد دادن یک مدل برای پیش بینی مقادیر KL می باشد. یک روش تجربی برای تعیین همزمان ناحیه سطح مشترک ویژه به وسیله گرفتن تصویر و ضریب انتقال جرم حجمی به وسیله یک متد شیمیایی بکار گرفته می شود. 

قطر حباب ها در این بررسی در بازه 1mm تا  7mm تغییر می کند و عمدتاً بیضوی می باشد. در اینجا، تنها نواحی حباب های استاتیک و دینامیک در نظر گرفته می شوند. بنابراین، بر همکنش میان حباب ها ضعیف است و سطح تماس مشترک ویژه را می توان به طور صحیح اندازه گیری کرد.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تاثیر سور فاکتانت ها بر روی ضرائب انتقال جرم طرف مایع در سیستم های گاز- مایع، اولین گام برای مدل سازی - 2 -

چکیده - 2 -

مقدمه - 5 -

2. مواد و روش ها - 10 -

1-2 تنظیمات آزمایشگاهی - 10 -

2-2 مشخصه های فاز مایع - 11 -

2.3. تعیین پارامتر هیدرودینامیکی - 14 -

.2.4 تعیین پارامتر انتقال جرم - 15 -

.2.4.1 ضریب انتقال جرم حجمی - 15 -

2.4.2. ضریب انتقال جرم طرف مایع(KL) - 16 -

.3 نتایج و بحث - 17 -

.3.1تأثیر سورفاکتانت بر روی ناحیه سطح مشترک ویژه بهبود داده شده توسط حبابهای تولید شده - 17 -

3.1.1 . قطر حباب (dB) - 17 -

3.1.2. سرعت افزایشی پایانی حباب (UB) - 18 -

.3.2 تأثیر سورفاکتانت بر پارامترهای انتقال جرم - 22 -

3.2.1. ضریب انتقال جرم حجمی (kLa) - 22 -

3.2.2. ضریب انتقال جرم طرف مایع (kL) - 24 -

.3.3 مدلسازی ضریب انتقال جرم طرف مایع - 27 -

.3.3.1 ضریب انتقال جرم طرف مایع برای حبابهایی با قطر کمتر از 1.5mm (منطقه A) - 27 -

3.3.2 . ضریب انتقال جرم طرف مایع برای حبابهایی با قطر بزرگتر از 3.5mm (منطقهC ) - 28 -

.3.3.3 ضریب انتقال جرم طرف مایع برای حبابهایی با قطر بین 1.5 و 3.5mm (منطقه B) - 35 -

4. نتیجه گیری - 41 -

علائم - 43 -

حروف یونانی - 46 -

 

پایان نامه رشته شیمی کاربردی در واحد آنالیز دستگاهی پژوهشگاه صنعت نفت با عنوان تجزیه دستگاهی (بصورت کامل و جامع)

پایان نامه رشته شیمی کاربردی در واحد آنالیز دستگاهی پژوهشگاه صنعت نفت با عنوان تجزیه دستگاهی (بصورت کامل و جامع) تجزیه دستگاهی (Instrumental analysis) رشته‌ای از شیمی تجزیهاست که در آن به بررسی آنالیت با استفاده از ابزارعلمی و دستگاه‌ها می‌پردازند طیف‌بینی (Spectroscopy) مطالعهٔ ماده و خواص آنها با بررسی نور، صوت و ذرات گسیل شده، جذب شده یا پراکنده شده از ماده مورد نظر است طیف‌سنجی (بیناب نمایی) به عنوان مطالعه برهمکنش بین نور و ماده نیز تعریف می‌شود از

دسته بندی	مهندسی شیمی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2983 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	250

پایان نامه رشته شیمی کاربردی در واحد آنالیز دستگاهی پژوهشگاه صنعت نفت با عنوان

تجزیه دستگاهی (بصورت کامل و جامع)

مقدمه:

تجزیه دستگاهی (Instrumental analysis) رشته‌ای از شیمی تجزیهاست که در آن به بررسی آنالیت با استفاده از ابزارعلمی و دستگاه‌ها می‌پردازند.

طیف‌بینی (Spectroscopy) مطالعهٔ ماده و خواص آنها با بررسی نور، صوت و ذرات گسیل شده، جذب شده یا پراکنده شده از ماده مورد نظر است.

 

طیف‌سنجی (بیناب نمایی) به عنوان مطالعه برهمکنش بین نور و ماده نیز تعریف می‌شود. از لحاظ تاریخی طیف‌سنجی به شاخه‌ای از علم برمی‌گردد که نور مرئی برای مطالعات نظری در ساختار ماده و آنالیزهای کیفی و کمی استفاده می‌شد. اگرچه اخیراً به عنوان یک تکنیک جدید نه فقط برای نور مرئی بلکه بسیاری از اشکال تابش‌های الکترومغناطیسی و غیرالکترومغناطیسی مانند میکروموجها، امواج رادیویی، اشعه ایکس، الکترونها، فونونها (امواج صوتی) و غیره بکاربرده می‌شود.

 

طیف‌سنجی اغلب در شیمی‌فیزیک (بطور مثال در نوعی تصویربرداری ام‌آرآی) و شیمی تجزیه برای شناسایی ماده از طریق طیف گسیلی یا جذبی از آنها یکار برده می‌شود. وسیله‌ای که طیف هر ماده را ثبت می‌کند طیفسنج یا اسپکترومتر نام دارد. طیف‌سنجی همچنین به طور زیاد در اخترشناسی و مشاهدات از راه دور استفاده می‌شود. اکثر تلسکوپ‌های بزرگ طیف‌نگار دارند که برای اندازه‌گیری ترکیبات شیمیایی و خواص فیزیکی اجسام نجومی یا اندازه‌گیری سرعت‌شان از طریق جابجایی دوپلری خطوط طیفی‌شان استفاده می‌شود. این نوع کاربرد در مبحث طیف‌سنجی نجومی به تفضیل آمده است.

 

 

کلمات کلیدی:

تجزیه دستگاهی (Instrumental analysis)

طیف‌بینی (Spectroscopy)

طیف‌سنجی

 

 

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول: (IR) 1

طیف سنجی مادون قرمز 2

حرکات ارتعاشی و خمشی 3

فرآیند جذب مادون قرمز 7

موارد استفاده از طیف مادون قرمز 8

تهیه نمونه برای طیف سنجی مادون قرمز 9

طیف نورسنج‌ها 11

طیف نورسنج‌های با پویش سریع 14

طیف سنج‌های تبدیل فوریه 14

تکفامسازها 20

آشکارسازها 22

منابع نوری 26

تجزیه کمّی 28

 

فصل دوم: UV-VIS........................................................................................................31

طیف‌سنجی ماوراء بنفش 32

ماهیت طیف سنج ماوراء بنفش 32

جذب تابش فرابنفش و مرئی 33

دستگاه طیف سنج‌ ماوراء بنفش- مرئی 35

مبانی دستگاهی 37

آشکارگرها 38

وسائل قرائت کننده 41

منابع تابش 41

سل‌ها 42

اصول طیف‌سنجی جذبی 43

دستگاهوری 44

نورسنج‌های صافی‌دار 45

طیف نورسنج‌های دو پرتوی برای UV و مرئی 48

تجزیه کیفی 54

تجزیه کمّی 58

در یک طیف ماوراء بنفش به جستجو چه بپردازیم؟ 59

 

فصل سوم: NMR ..........................................................................................................63

اسپکتروسکوپی رزنانس مغناطیس هسته (NMR) 64

حالات اسپین هسته 64

گشتاور مغناطیسی هسته 66

مکانیسم جذب (رزونانس) 67

گرفتن طیف NMR 69

دستگاهوری برای NMR 70

NMR تبدیل- فوریه (FT) 71

تجزیه کیفی NMR 73

تجزیه کمّی 73

 

فصل چهارم: MS ..........................................................................................................76

طیف سنجی جرمی 77

دستگاهوری 77

سیستمهای ورودی نمونه 78

سیستمهای ورودی پیمانه‌ای 79

ورودی لوله‌ای مستقیم 80

تجزیه‌گرهای جرمی چهارقطبی 81

تجزیه‌گرهای جرمی زمان پرواز 84

طیف‌سنجی جرمی تبدیل فوریه FTMS 86

آشکارسازهای MS 91

ثبت داده‌ها 92

طیف‌بینی جرمی یون ثانوی (SIMS) 93

بمباران با اتم‌های سریع (FAB) 94

تجزیه‌گرهای جرمی 95

دستگاههای دوکانونی 98

یونش با برخورد الکترون (EI) 101

یونش شیمیایی (CI) 104

طیف‌بینی جرمی یون ثانوی (SIMS) 106

بمباران با اتمهای سریع (FAB) 107

تجزیة کمّی 109

LC/MS, GC/MS 109

طیف‌سنج جرمی پشت سرهم (MS/MS) 114

دستگاهوری MS/MS 116

طیف‌های جرمی برخورد الکترون 118

 

فصل پنجم: GC ..........................................................................................................124

مقدمه‌ای بر کروماتوگرافی 125

توصیف کلی کروماتوگرافی 128

دسته‌بندی روشهای کروماتوگرافی 129

تزریق نمونه 131

انژکتورهای SPLit 133

پرژ سپتوم Septum Purg 135

دمای انژکتور 136

نسبت تقسیم (SPLit ratio) 137

لولة تزریق انژکتورهای SPLit 138

لوله‌های تزریق پرشده 139

موقعیت ستون در انژکتور 141

انژکتورهای SPLitLess 142

موقعیت استقرار ستون در انژکتور SPLitess 143

انژکتورهای On-Column 144

لولة تزریق انژکتورهای SPLitess 145

امتیازات روش تزریق On-Colum 146

گاز حامل 146

فاز ساکن 147

سیستم‌های ورودی کروماتوگرافی 149

1- ستون‌های پرشده 150

آماده‌سازی ستون 153

2- ستون‌های لوله‌ای باز 153

انواع ستون‌ها 154

دماپایی ستون 155

آشکارسازها 156

آشکارسازهای گروه اول 156

آشکارسازهای گرمارسانندگی 157

آشکارساز الکترون گیراندازی 159

آشکارسازی گروه دوم 161

آشکارسازهای یونش شعله‌ای (FID) 162

آشکارساز نورسنجی شعله‌ای 164

برنامه‌سازی دما 165

نظریه‌های کروماتوگرافی شویشی 166

نظریة سرعت کروماتوگرافی 169

تجزیه کیفی 171

تجزیه کمّی 173

 

فصل ششم: HPLC .........................................................................174

کروماتوگرافی مایع 175

پمپها 178

ستونها 179

دسته‌های کروماتوگرافی مایع 179

کروماتوگرافی مایع- جامد (LSC) 179

کروماتوگرافی مایع- مایع (LLC) 181

کروماتوگرافی مایع با فاز پیوندی (BPC) 183

کروماتوگرافی تبادل یونی 183

کروماتوگرافی زوج یون (IPC) 188

آشکارسازها 188

آشکارسازهای نورسنجی 188

آشکارسازهای شکست‌سنجی 190

آشکارسازهای دیگر 193

دستگاههای کروماتوگرافی مایع 196

سیستمهای کنترل حلال و منابع ذخیرة فاز متحرک 197

سیستمهای پمپ کننده 199

سیستمهای تزریق نمونه 202

ستونهای کروماتوگرافی مایع 204

انواع پرکننده‌های ستون 207

آشکارسازها 207

منابع و ماخذ

 

پایان نامه کارشناسی حقوق با عنوان حقوق کیفری کار

پایان نامه کارشناسی حقوق با عنوان حقوق کیفری کار یکی از نکاتی که در روابط کار، با اهمیت و برجسته به نظر می‏رسد، موضوع مسؤولیتهای جزایی کارفرمایان است که در این باره، دامنه مطالعات و پژوهشها باید گسترش یابد پایان نامه حاضر، با تکیه بر اصول حاکم بر حقوق کیفری کار، دیدگاههای موجود در مقررات کار ایران را در این خصوص، مورد بررسی قرار داده و تلاش می‏کند ابعاد حقوقی و قضایی امر را در نظر بگیردروابط بین

دسته بندی	حقوق
فرمت فایل	doc
حجم فایل	138 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	152

پایان نامه کارشناسی رشته حقوق با عنوان حقوق کیفری کار

 

 

چکیده:

یکی از نکاتی که در روابط کار، با اهمیت و برجسته به نظر می‏رسد، موضوع مسؤولیتهای جزایی کارفرمایان است که در این باره، دامنه مطالعات و پژوهشها باید گسترش یابد. پایان نامه حاضر، با تکیه بر اصول حاکم بر حقوق کیفری کار، دیدگاههای موجود در مقررات کار ایران را در این خصوص، مورد بررسی قرار داده و تلاش می‏کند ابعاد حقوقی و قضایی امر را در نظر بگیرد.روابط بین کارگر و کارفرما به معنایی که امروز در حقوق کار مورد توجه است و در تعهد یکطرف ( کارگر ) به قرارداد نیروی کار خود در اختیار و تحت اداره دیگری (کارفرما) در برابر عوض معین خلاصه می شود ، اگر چه طی قرون در جوامع مختلف بشری وجود داشته است ، اما مقررات حاکم بر این روابط همواره یکسان نبوده و دستخوش تحولات زیادی شده است . 

 

از آنزمان که انسانها از زندگی ساده غارنشینی و شکار حیوانات دست برداشتند و برای ادامه زندگی مجبور باتخاذ روشهای تولیدی پیچیده تری شدند رفته رفته دسته ای از افراد بشر بجای اینکه خود مستقیماً کار کنند از کار دیگران استفاده می نمودند و بدیشان چیزی ( بصورت غذا، لباس ومسکن و بعداً وجه نقد ) می پرداختند . با این تغییر وتحول رابطه کار بوجود آمد . عده ای نیروی کار خود را در اختیار دیگری می گذاردند و از راه عوضی که بدست می آوردند زندگی خود را تأمین می نمودند. در برابر دسته دیگری از کار دسته اول برای گرداندن چرخ کارهای تولیدی و جلب منفعت استفاده می کردند .

 

 این وضع در جوامع امروز نه تنها وجود دارد بلکه روزبه روز بر وسعت دامنه آن اضافه می شود . تا بدانجا که به نظر بعضی از متخصصین حقوق کار ، درآینده نزدیکی اکثریت اعضاء جامعه را کسانی تشکیل می دهند که مزد بگیر بوده و تحت تبعیت و دستور دیگری کارخود را انجام میدهند و بدینسان اکثریت مردم مشمول مقررات کارخواهند شد . برای رسیدن به مرحله فعلی، و ایجاد مقررات خاص و ویژه ای که حاکم بر روابط بین کسانی که کار می کنند وافرادیکه از کار دسته اول استفاده می کنند باشد ، راه دور و درازی پیموده شده است . کار مدتها مفهومی پست و تحقیرآمیز داشت و قدرتمندان جامعه خود تن بکار نمی دادند و برای انجام کارهای خویش افراد دیگر را بصورت برده و رعیت وخادم در خدمت خود در می آوردند و از کار ایشان استفاده می کردند . بررسی رابطه کار در چنین نظامهای اجتماعی اگر چه می تواند جالب باشد اما مورد بحث این مقاله نیست زیرا به زحمت می توان پذیرفت که رابطه کار در صور یاد شده جنبه قراردادی داشته است و بین طرفین قراردادی ، از نوع قراردادهای نظام حقوقی فعلی ، منعقد می شده است . زیرا تنظیم قرارداد مستلزم قبول تساوی طرفین و آزادی اراده ایشان است که در رابطه بین ارباب و برده و رعیت وجود آن بشدت مورد تردید می باشد بلکه میتوان گفت عدم آن محل انکار نیست . 

 

 

 

کلمات کلیدی:

کار

کارگر

قوانین کار

حقوق کیفری

حقوق کیفری کار

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

پرسش اصلی تحقیق 

فرضیه ها ی تحقیق

روش تحقیق

فصل اول : تاریخچه و منابع حقوق کیفری کار

مبحث اول : تاریخچه و منابع حقوق کیفری کاردر جهان 

گفتار اول: تاریخچه

بند اول: حقوق رم

بند دوم: دوران رنسانس

بند سوم: فرانسه قبل از انقلاب

بند چهارم: بعد از انقلاب کبیر فرانسه

گفتار دوم: نظریه کارگاه 

مبحث دوم : تاریخچه و منابع حقوق کیفری کاردر ایران 

گفتار اول: حقوق کار در ایران باستان

بند اول:  قبل از حکومت هخامنشی 

بند دوم: دوران ماد و هخامنشی 

بند سوم: دوره ساسانیان 

گفتار دوم: حقوق کار در دوران اسلام و بعد تا زمان مشروطه

گفتار سوم:حقوق کار ایرا ن در دوران معاصر

 

فصل دوم : اصول و مبانی مسئولیت کیفری مرتبط با حقوق کار

مبحث اول:مسئولیت کیفری

گفتار اول : اصل شخصی بودن مجازات 

بند اول :اصل شخصی بودن مسئولیت کیفری ناشی از فعل دیگری 

بند دوم : مسئولیت کیفری ناشی از فعل دیگری در قانون کار

گفتار دوم: جرم‏انگاری در حقوق کار

بند اول: تعریف جرم و مجازات در حقوق کیفری

بند دوم: تعریف مجازات:

بند سوم: جرایم و مجازاتهای مذکور در قانون کار

مبحث دوم: ضمانت اجرای عدم توجه به مواد مختلف قانون کار

 

فصل سوم :الزامات کار فرما در رعایت حقوق کارگران و جرایم مرتبطه

مبحث اول : الزامات کار فرما در تامین سلامت و بهداشت کار گران 

گفتار اول: ماده های قانون کار

 بند اول: ماده 85 قانون کار :

بند دوم:ماده 86 قانون کار:

بند سوم: ماده 87 قانون کار:

بند چهارم: ماده 179 قانون کار

بند پنجم: ماده 193 قانون کار

گفتار دوم : بهداشت ایمنی و حفاظت در برابر اشعه

بند اول: ماده 88 قانون کار

بند دوم: ماده 89 قانون کار

بند سوم: ماده 90 قانون کار

بند چهارم: ماده 91 قانون کار

گفتار سوم: بیماریها 

بند اول: ماده 92 قانون کار

بند دوم: ماده 93 قانون کار

بند سوم: ماده 94 قانون کار

بند چهارم: ماده 95 قانون کار

مبحث دوم : الزامات کارفرما برای کار گران خاص

گفتاراول : الزامات کار فرما در رعایت حقوق زنان 

بند اول: ماده 75 قانون کار

بند دوم: ماده 76 قانون کار

بند سوم: ماده 77 قانون کار

بند چهارم: ماده 48 قانون کار

گفتار دوم: الزامات کار فرما در رعایت حقوق کودکان و نوجوانان 

بند اول: ماده 79 قانون کار

بند دوم: ماده 80  قانون کار

بند سوم: ماده 81 قانون کار

بند چهارم: ماده 82 قانون کار

بند پنجم: ماده 83 قانون کار

بند ششم: ماده 84  قانون کار

بند هفتم: قانون تشدید مجازات به کار گماردن افراد زیر 12 سال

گفتار سوم : الزامات کار فرما دربرخورد با اتباع بیگانه 

بند اول: ماده 120 قانون کار

بند دوم: ماده 121 قانون کار

بند سوم: ماده 122 قانون کار

بند چهارم: ماده 123قانون کار

بند پنجم: ماده 124 قانون کار

بند ششم: ماده 125 قانون کار

بند هفتم: ماده 126 قانون کار

بند هشتم: ماده 127قانون کار

بند نهم: ماده 128 قانون کار

بند دهم: ماده 129قانون کار

بند یازدهم: ماده 181 قانون کار

گفتار چهارم : الزامات کار فرما در خود داری از بهره کشی و استثمار کار گران 

بند اول: ماده 172قانون کار

بند دوم: ماده 192 قانون کار

بند سوم: ماده 202 قانون کار

بندچهارم: ماده 203 قانون کار

گفتارپنجم : رعایت حقوق و مزایای کار گردر محیط کار 

بند اول: ماده 201قانون کار

بند دوم: ماده 178قانون کار

گفتار ششم : رعایت حقوق و مزایای کار گر در موارداتمام قرار داد 

بند اول: ماده 187قانون کار

بند دوم : نقش مراجع حل اختلاف 

بند سوم: اعضای هر هیأت تشخیص و حل اختلاف

بند چهارم: شرایط نمایندگان منتخب کارگران و کارفرمایان در هیأت های تشخیص حل اختلاف

بند پنجم: نقش مراجع حل اختلاف 

بند ششم: ماده 49 قانون کار : 

بند هفتم: ماده 6 قانون بیمه بیکاری : 

گفتارهفتم: الزامات کار فرما دررعایت حقوق رفاهی و فر هنگی 

بند اول : ماده 183 قانون کار

بند دوم: ماده 184قانون کار

بند سوم: ماده 173 قانون کار

بند چهارم: ماده 176قانون کار

بند پنجم: ماده 186قانون کار

گفتار نهم : رعایت حقوق فرهنگی کار گران 

بند اول: ماده 194قانون کار

بند دوم: ماده 195 قانون کار

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع

 

پایان نامه کارشناسی حقوق با عنوان محاسن و معایب آیین دادرسی اطفال در قانون 1387

پایان نامه کارشناسی حقوق با عنوان محاسن و معایب آیین دادرسی اطفال در قانون 1387 همانگونه که می دانیم قانون آئین دادرسی کیفری در سال 1378تغییر و تحولات فراوانی به خود دیده است و پس از نزدیک به 90 سال، این قانون دستخوش تغییر و تحول عمده گردید و نیز بخشی از این قانون طی مواد 219 تا 231 که به بحث دادرسی اطفال بزهکار پرداخته است

دسته بندی	حقوق
فرمت فایل	doc
حجم فایل	225 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	124

پایان نامه کارشناسی رشته حقوق با عنوان محاسن و معایب آیین دادرسی اطفال در قانون 1387

 

 

مقدمه:

همانگونه که می دانیم، به منظور رسیدن به یک جامعه سالم در ابعاد مختلف باید در مراحل مختلف تربیت افراد جامعه کوشید و در برابر هر کنش فردی در هر دوره از ادوار مختلف باید واکنش مناسب با در نظر گرفتن آثار آن واکنش بر خود و جامعه اعمال کرد تا بتوان به آثار مطلوب و مورد نظری که از آن واکنش داریم برسیم.در برخورد با جرائم و بزهکاری اطفال که همان کنش فرد بزهکار است باید این امر مورد توجه قرار گیرد و واکنش مناسب اجتماعی به منظور رسیدن به اهداف آن واکنش اعمال گردد. مثلاً یکی از اهداف مجازات از نظر علمای حقوق کیفری اصلاح مجرم و بازگرداندن مجرم به اجتماع است.

 

برای تامین این هدف باید در برخورد با اطفال بزهکار مجازات و یا واکنش اجتماعی مناسب با در نظر گرفتن سن، روحیه، شخصیت و اوضاع و احوالی که موجب ارتکاب بزه شده اعمال شود تا طفل بزهکار پس از تحمل واکنش اجتماعی مناسب، به زندگی خود ادامه دهد و از این روست که تشکیل پرونده شخصیت جهت رسیدگی به جرایم اطفال ضرورت پیدا می کند.

همچنین باید متذکر شد که اعمال یک مجازات نامناسب و واکنش اجتماعی نامناسب ممکن است طفل بزهکاری که برای اولین بار تحت تاثیر عوامل مختلف مرتکب جرم شده است به نحوی که با اعمال واکنش اجتماعی مناسب امکان اصلاح آن وجود دارد را برای همیشه از اجتماع محروم و یا وی را در آینده نزدیک به یک مجرم حرفه ای تبدیل نماید.

 

 

 

کلمات کلیدی:

 قانون 1387

آیین دادرسی

آیین دادرسی اطفال

دادرسی اطفال بزهکار

 

 

 

انگیزه انتخاب موضوع:

همانگونه که می دانیم قانون آئین دادرسی کیفری در سال 1378تغییر و تحولات فراوانی به خود دیده است و پس از نزدیک به 90 سال، این قانون دستخوش تغییر و تحول عمده گردید و نیز بخشی از این قانون طی مواد 219 تا 231 که به بحث دادرسی اطفال بزهکار پرداخته است هم دچار این انقلاب و دگرگونی کلی گردید.از سویی واضعین قانون فوق الذکر سعی کرده‌اند تا قوانین اسلامی و شرعی رعایت گردد و از سوی دیگر کوشیده اند که به زعم خودشان این قانون، خصوصاً مواد مذکور در فوق با اوضاع و احوال اجتماعی امروزه کشور پهناور جمهوری اسلامی ایران هماهنگ و همگام باشد. ولی متاسفانه معلوم نیست چرا واضعین قانون اخیر التصویب، عجولانه و بدون کار کارشناسی دست به چنین اقدامی زده اند که غالباً با هیچ یک از استانداردهای جهانی و علوم کیفری و دادرسیهای کیفری جوامع امروزی و متمدن هماهنگی و سنخیتی ندارد.

 

و تاسف بیشتر این که در بخش مربوط به دادرسی اطفال که باید کار کاشناسی بیشتر صورت می گرفت، ظاهراً کمتر به این مهم توجه شده است که جای بسی شگفتی است! ... اما انگیزه اصلی پژوهشگر از انتخاب این موضوع برای رساله کارشناسی ارشد خویش همانا ارائه نظرات و پیشنهادات و همچنین بیان نمودن روش های کشورهای متمدن و پیشرفته در برخورد با اطفال بزهکار و دادرسی های کیفری در خصوص اطفال می باشد، هدف دیگر، روشن نمودن و تنویر ذهن مسئولین مربوطه طرح و تبیین معایب این قانون بوده است.همچنین ارائه راهکارهایی جهت رفع معایب و نتیجه گیری کلی که در حقیقت جمع بندی و خلاصه نمودن مسائل مذکور می باشد. تا چه قبول افتد و در نظر آید.

 

 

 

 

فهرست مطالب :

مقدمه

انگیزه انتخاب موضوع

اهمیت موضوع

سوالات و فرضیات

روش تحقیق

کلیات (تعاریف و تاریخچه دادرسی اطفال)

الف: مفهوم طفل در حقوق ایران، شرع مقدس اسلام و پیمان نامه حقوق کودک

1- تعریف قانونی طفل

2- مبانی شرعی صغر ( طفل در آیینه شرع )

3- مفهوم طفل در پیمان نامه حقوق کودک

ب: دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

1- معایب دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

2- محاسن دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

ج: اصلاحات آیین دادرسی کیفری تا  قبل از قانون  مصوب 1338

1: معایب اصلاحات  

2: محاسن اصلاحات  

د:طبقه بندی اطفال در قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار مصوب 1338

1- اطفال کمتر از 12 سال

 2- اطفال بین 12 تا 15 سال

3-اطفال بین 15 تا 18 سال

 

هـ  : اصول دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

1-معایب دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

2-محاسن دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

و: شباهت آیین دادرسی اطفال با آیین دادرسی بزرگسالان

ز: تفاوت آئین دادرسی اطفال با آئین دادرسی بزرگسالان

فصل اول: معایب آئین دادرسی اطفال در قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

الف: دادگاه اطفال در قانون آئین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1- دادگاه تخصصی یا اختصاصی

2- تفاوت دادگاه اختصاصی با دادگاه تخصصی

3- فقدان سازمان قضائی تخصصی برای دادگاه اطفال

ب: ابهامات و کاستی های قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1- نحوه مجازات افشاء کنندگان جریان دادگاه

2- نحوه دادرسی در غیاب طفل متهم

3- ابهامات موجود در تصمیمات قابل تجدید نظر خواهی دادگاه اطفال 

4- خلاء وجود پرونده شخصیت برای اطفال بزهکار 

5- تسری دادن رسیدگی به جرائم اشخاص بالغ زیر 18 سال 

6- خلاء وجود پلیس اطفال

نتیجه گیری فصل اول

 

فصل دوم: محاسن دادرسی اطفال در قانون سال 1378

الف: حمایت شکلی از اطفال

1- شرایط قاضی دادگاه اطفال

2- صلاحیت دادگاههای نوجوانان

3- سن مسئولیت کیفری

4- دادرسی ویژه نوجوانان 

5- تکلیف دادگاه در مورد اعلام به ولی یا سرپرست قانونی طفل در جهت حضور در دادگاه 

6- مرجع صالح تعقیب و تحقیق (قاضی یا ضابط)

7- مراتب احضار طفل

8- راهکارهای قانونی جهت دسترسی آسان به طفل برای دادرسی

ب: ضمانت ها و تدابیر ماهوی در جهت حمایت از طفل

1- تخفیف مجازات: حربه ای مناسب برای حمایت از طفل

2- رعایت حقوق طفل در هنگام جبران خسارت 

3- حکم به اقدامات آموزشی

4- مجازاتهای تادیبی

5- اقدامات کمک آموزشی برای محافظت از جوانان در معرض خطر

6- تحقیق درباره وضعیت روحی و روانی طفل (اهرمی مناسب برای یک برخورد افتراقی)

7- تعیین وکیل تسخیری

 

نتیجه گیری فصل دوم

جایگزینها

نتیجه گیری کلی

منابع و مآخذ

الف: کتب

1- به زبان فارسی

2- به زبان بیگانه

- عربی

- انگلیسی

- فرانسه

ب: مقالات

ج: پایان نامه ها

د: نشریات و مجلات

ه : قوانین و آئین نامه ها

 

 

 

پایان نامه کارشناسی رشته حقوق با عنوان مسئولیت مدنی و ضمان مفهمومی حقوقی است و از نظر جامعه‌شناسی با تحول جامعه تغییر می کند تا آنجا که تاریخ فرضیه‌های حقوقی نشان می‌دهد نخستین تجلی فرضیه مسئوولیت به صورت وظیفه است بدین شرح که کسی که خود او یا اشیاء و افراد واقع در اختیار او به دیگری زیان رسانده است موظف است که به نوعی آتش خشم و انتقام زیان دیده را فرو نشاند

دسته بندی	حقوق
فرمت فایل	doc
حجم فایل	109 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	115

پایان نامه کارشناسی رشته حقوق با عنوان مسئولیت مدنی و ضمان

 

 

مقدمه:

فرد بشر با توجه به طبیعت انسانی و روانی و عاطفی خود داراری دیدگاهی زشت و زیبا و گفتارهای پسندیده و نا پسندیده می باشد و از سویی آمال ممدوح الهی و انسانی را دنبال می کند و از سوی دیگر امیال مذموم شیطانی. تاریخ حیات انسان گویای این واقعیت است که انسان در جریان دست یافتن به  این آمال به خصومت و نزاع گراییدو چه بسا منجر به کشتار همدیگر و انتقام می-پرداختند، تا آنجا که یکی از طرفین از بین می رفت و یا کاملا تسلیم می شد مه این خود موجب اضمحلال نظم جامعه می گردید.

 

لذا بشر عاقل از همان زمانهای دور به این حقیقت پی بردکه برای حفظ نظام  اجتماعی باید ضوابط و قواعدی را حاکم بر رفتارها و روابط اجتماعی خود قرار دهد تا با رعایت قوانین ارسالی از سوی عادل یگانه و وضع قوانین قراردادی از سوی خبرگان، هم دامنه اختلافات محدود گردد و هم اختلافات حادث بر اساس آن قوانین و قواعد فیصله یابد برای استقرار نظم و امنیت در جامعه در کنار قواعد و موازین دینی و اخلاقی، مقرارات قانونی عالمانه و عادلانه ضروری است تا در پرتو این مقررات زمینه دست یابی به عدالت اجتماعی فراهم آید.حقوق مدنی ایران نیز چهرة تکامل یافته از فقه امامیه است که بر مبنای تحقیق و فتوای فقیهان در طول قرنها تدوین شده است قوانین حقوقی روز به روز متحول و قوانین ناقص، تکمیل می شود و روح قوانین از متون فقهی کشف می گردد تا حقوق افراد بشر حفظ گردد و جامعه بسوی هدف خود که همانا مدنیت و قانونمندگرایی است در سایه عدالت رهنمون شود. برای درک بهتر موضوع  ابتدا در این فصل به شرح اصطلاحات ضمان و مسئولیت مدنی پرداخته شده است 

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

اتلاف در حقوق

مسئولیت

ضمان

حقوق مدنی

مسئولیت مدنی

 

 

 

 

مسئوولیت : 

مفهمومی حقوقی است و از نظر جامعه‌شناسی با تحول جامعه تغییر می کند تا آنجا که تاریخ فرضیه‌های حقوقی نشان می‌دهد نخستین تجلی فرضیه مسئوولیت به صورت وظیفه است بدین شرح که کسی که خود او یا اشیاء و افراد واقع در اختیار او به دیگری زیان رسانده است موظف است که به نوعی آتش خشم و انتقام زیان دیده را فرو نشاند . کسی که به دیگری زیان می‌رساند یا با حمایت از خویشاوند و طفل و حیوانی اهلی که به دیگران زیان رسانده است ، مانع گرفتن انتقام زیان دیده آماده شود ، چون مصلحت جامعه در آرامش و نظم یعنی امنیت عمومی در ابتدائی ترین معنی آن ، با تنظیم روابط خصمانه و سرانجام با آشتی دادن دو خصم بهتر و موثرتر تامین می‌شود .

هر کسی که عملی می‌کند قصد انجام دادن آن عمل و نتایج قابل پیش بینی ناشی از آن را داشته باشد و باید مسئوول این عمل و نتایج آن باشد ولی این مسئوولیت ناشی از فرض آن است.   

 

 

 

 

فهرست مطالب

مسئولیت مدنی و ضمان 1

مقدمه: 2

اصطلاح ضمان در حقوقی مدنی و انواع آن 3

گفتار اول ـ ضمان در حقوق مدنی : 3

مسئوولیت : 4

گفتار دوم ـ تاریخچه مسئوولیت مدنی : 6

گفتار سوم ـ مسئوولیت مدنی در کتابهای آسمانی : 6

گفتار چهارم : 8

الف ) مسئوولیت مدنی و مسئوولیت اخلاقی : 8

ب ) مسئوولیت مدنی و مسئوولیت کیفری : 9

- قلمرو مسئوولیت مدنی و انواع آن : 11

ـ قلمرو مسئوولیت مدنی : 11

1 ـ ضمان عهدی : 11

2 ـ ضمان قهری : 11

ـ انواع مختلف مسئوولیت مدنی : 13

الف – مسئوولیت ناشی از عمل شخص : 13

2 ـ عنصر معنوی یا روانی تقصیر : 15

ب ـ مسئوولیت ناشی از عمل دیگری : 16

ج ـ مسئوولیت ناشی از اشیاء : 19

ـ مصادیق ضمان در قانون مدنی و فقه : 19

 

اتلاف 21

تعریف اصطلاح تلف در فرهنگ لغت، فقه و حقوق و تشریح عناصر آن: 22

گفتار اول- تعریف تلف در فرهنگ مختلف، فقه و حقوق: 23

بند اول- مهوم تلف در لغت: 23

بند دوم- مفهوم تلف در اصطلاح فته: 23

بند سوم ـ اتلاف حقوق مدنی : 24

گفتار دوم ـ تشریح عناصر تلف : 28

بند اول ـ تلف : 28

فقها و حقوقدانان اموال را به اقسام زیر منقسم نموده‌اند که به طور خلاصه بیان می‌شود : 31

الف ـ اموال مادی و غیر مادی : 31

ب ـ اعیان و منافع : 31

ارش : در لغت به معنای فساد و نقص است و در اصطلاح تفاوت قیمت صحیح 32

ج ـ اموالی که به انتفاع از آن عین باقی می ماند و اموالی که به انتفاع از آن عین باقی نمی‌ماند. 33

د ـ اموال منقول و اموال غیر منقول : 33

ه ـ مثلی و قیمی : 33

بند سوم ـ ضمان : 37

بند چهارم ـ بدون واسطه و با واسطه : 37

بند پنجم ـ اتلاف نفس : 38

ب ـ شبه عمد : 40

بند ششم ـ اتلاف اطراف : 42

فصل دوم ـ اثابت حجیت قاعدة اتلاف : 44

گفتار اول ـ کتاب ( قرآن ) : 44

بند اول ـ در سوره بقره آیه 194 چنین آمده است : 44

بند دوم ـ در سوره نحل آیه 126 چنین آمده است : 47

بند سوم ـ در سوره شوری آیه 40آمده است : 48

گفتار دوم ـ سنت : 49

گفتار سوم ـ قاعده احترام : 52

گفتار چهارم ـ بنای عقلا : 54

گفتار پنجم ـ اجماع : 54

گفتار ششم ـ قاعده تسلیط : 56

انواع اتلاف: 56

 

بررسی اصطلاح سبب در فرهنگهای مختلف لغت فقه و حقوق و اثبات حجیت آن 68

گفتار اول- معنی سبب در اصطلاح لغوی و فقهی 68

تسبیب فعلی است که انتظار تلف ولو احیانا از ن میرود و بعد به شروطی که لازم است تا تسبیب موجب ضمان شود اشاره مینماید: 73

بند دوم- اجماع: 84

بند سوم- بنای عقلا: 84

بند دوم- اجتماع سبب و مباشر: 86

- صور مختلف تسبیب در قصاص و اجتماع اسباب 88

الف - صور مختلف تسبیب در قصاص: 88

بند دوم- عمل مجنی علیه نیز به عمل جانی منضم شود: 91

بند سوم- عمل حیوانی به عمل جانی ضمیمه شود: 93

بند چهارم- عمل انسان دیگری منضم شود: 96

بند پنجم- ترسیم صور مختلف اجتماع اسباب 107

منابع  ماخذ 109

 

پروژه مالی رشته حسابداری با عنوان بسته بندی هدف از بسته بندی نمودن مواد غذایی این است که طول عمر نگهداری آن افزایش یابد و مواد غذایی بطور کامل از خطر عوامل فساد درونی و بیرونی و اکسایشی حفظ شود همچنین حمل و نقل مواد غذایی بهتر و آسانتر انجام گیرد

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	doc
حجم فایل	342 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	178

پروژه مالی رشته حسابداری با عنوان بسته بندی

مقدمه: 

هدف از بسته بندی نمودن مواد غذایی این است که طول عمر نگهداری آن افزایش یابد و مواد غذایی بطور کامل از خطر عوامل فساد درونی و بیرونی و اکسایشی حفظ شود. همچنین حمل و نقل مواد غذایی بهتر و آسانتر انجام گیرد.امروزه در اروپا و آمریکا حدود 200 نوع بسته بندی مختلف در صنایع غذایی مورد استفاده قرار می گیرد. در آمریکا  در حدود 300 هزار شرکت تولید کننده و شرکتهای خدماتی در زمینه تکنولوژی نوین بسته بندی فعالیت می کنند.

 

در این کشور یک میلیون نفر در صنعت بسته بندی مشغول به کار هستند. بطور کلی 75 درصد محصولات تولید شده بسته بندی می شوند. در سالهای اخیر هزینه بسته بندی در آمریکا بالغ بر 55 میلیارد دلار شده است و تخمین زده می شود که در سالهای بعد این هزینه افزایش یابد. هزینه سالانه برای مواد اولیه بسته بندی در آلمان حدود 60 مارک می باشد.

 

 در این کشور 5 درصد از کل درآمد خالص سالانه صرف هزینه بسته بندی مواد غذایی می شود. به عبارتی هزینه سرانه مواد اولیه بسته بندی مواد غذایی برای یک آلمانی هر سال در حدود 750 مارک می باشد. در این کشور به علت استفاده فراوان از مواد غذایی آماده و کنسرو شده، زباله منازل بیش از 15 میلیون تن در سال بوده که در حدود 5/5 میلیون تن آن را مواد اولیه بسته بندی تشکیل می دهد. مواد شامل 4/2 میلیون تن کاغذ و مقوا 5/1 میلیون تنشیشه 8/0 میلیون تن مواد سنتنتیک (پلاستیکی) و 5/0 میلیون تن قوطی فلزی می باشد. 

 

هر محصول ویژگیها و مشخصات خاصی دارد که پیش از هر گونه بررسی فنی، مالی و اقتصادی طرح، لازم است این خصوصیات به درستی شناخته شوند. شناخت صحیحی از مشخصات و انواع مختلف محصول، بدون تردید، راهنمای مناسبی جهت تصمیم گیریهای لازم در انتخاب روش و عملیات تولید و محاسبات بعدی مورد نیاز خواهد بود.در این ارتباط یکی از موثرترین روشهای قابل استفاده، به کارگیری استانداردهای مدون ملی و جهانی هر یک از محصولات می باشد. علاوه بر این جهت بررسی بازار لازم است تا شماره تعرفه گمرکی (نامگذاری بروکسل) محصولات نیز مشخص گردد تا درباره روند واردات و صادرات محصول و مقررات آن شناخت لازم حاصل شود. 

 

 

کلمات کلیدی:

بسته بندی

پروژه مالی

برآورد هزینه مالی و اقتصادی

 

 

 

فهرست مندرجات

فصل اول- چکیده مطالعات فنی، مالی و اقتصادی

 

فصل دوم- کلیات معرفی محصول

2-1 تعریف، ویژگیها و مشخصات فنی محصول

2-1-1 نام و کاربرد محصول 

2-1-2 طبقه بندی محصول 

2-1-3 مشخصات فنی محصول 

2-1-4 بسته بندی محصول 

2-1-5 شماره تعرفه گمرکی 

2-1-6 استاندارد محصول 

2-2 کالاهای قابل جانشین 

2-3 بررسی بازار و قیمت فروش 

2-3-1 بررسی روند مصرف 

2-3-2 بررسی روند واردات و صادرات 

2-3-3 بررسی قیمت فروش محصول مشابه

 

 فصل سوم :مطالعات فنی

3-1 معرفی روشهای مختلف تولید 

3-2 تشریح فرآیند تولید منتخب 

3-3 بررسی ایستگاهها، مراحل و شیوه های کنترل کیفیت 

3-4 تعیین ظرفیت، برنامه تولید و شرایط عملکرد واحد 

3-5 برآورد میزان مصرف مواد اولیه 

3-6 دستگاهها و تجهیزات خط تولید 

3-6-1 معرفی دستگاهها و تجهیزات خط تولید 

3-6-2 نقشه استقرار ماشین آلات 

3-6-3 نقشه جریان مواد 

3-7 تجهیزات و تاسیسات عمومی 

3-7-1 آزمایشگاه 

3-7-2 تعمیرگاه 

3-7-3 تاسیسات برق 

3-7-4 تاسیسات آب 

3-7-5 تاسیسات حمل و نقل 

3-7-6 تاسیسات سوخت رسانی 

3-7-7 سایر تاسیسات              

3-8 محاسبه نیروی انسانی مورد نیاز 

3-8-1 برآورد پرسنل تولیدی 

3-8-2 برآورد پرسنل غیر تولیدی 

3-9 محاسبه سطح زیربنا و مساحت مورد نیاز 

3-9-1 مساحت سالن تولید 

3-9-2 مساحت انبارها 

3-9-3 مساحت تاسیسات و تعمیرگاه 

3-9-4 مساحت آزمایشگاه 

3-9-5 مساحت ساختمانهای اداری و رفاهی و خدماتی 

3-9-6 مساحت زمین، ساختمان و محوطه سازی 

3-10 زمان بندی اجرای پروژه 

 

فصل چهارم- بررسی های مالی و اقتصادی 

4-1 اطلاعات مربوط به سرمایه در گردش و برآورد آن 

4-1-1 برنامه تولید سالیانه 

4-1-2 مقدار و ارزش مواد اولیه مصرفی 

4-1-3 هزینه های تامین انواع انرژی مورد نیاز 

4-1-4 هزینه خدمات نیروی انسانی 

4-1-5 جمع بندی اجزاء و برآورد سرمایه در گردش 

4-2 اطلاعات مربوط به سرمایه ثابت و برآورد آن 

4-2-1 هزینه ماشین آلات و تجهیزات خط تولید 

4-2-2 هزینه تجهیزات و تاسیسات عمومی 

4-2-3 هزینه زمین، ساختمان و محوطه سازی 

4-2-4 هزینه وسائط نقلیه عمومی و وسایل حمل و نقل 

4-2-5 هزینه لوازم و اثاثیه اداری 

4-2-6 هزینه های قبل از بهره برداری 

4-2-7 جمع بندی اجزاء و برآورد سرمایه ثابت 

4-3 کل سرمایه گذاری 

4-4 هزینه های تولید 

4-4-1 هزینه های ثابت 

4-4-2 هزینه تعمیر 

4-5 قیمت تمام شده محصول 

4-6 صورتهای مالی و شاخصهای اقتصادی طرح 

4-7 ارزیابی مالی و اقتصادی طرح 

ضمیمه(1)- محاسبات مالی و اقتصادی 

پیوست ها 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ریاضی کاربردی با عنوان مساله زمانبندی و حل آن با استفاده از رنگ‌آمیزی گراف‌ها این پروژه به دو بحث مهم زمانبندی که عبارتند از زمانبندی امتحانات و زمانبندی کلاس اشاره خواهیم کرد و این دو بحث را با استفاده از رنگ‌آمیزی گراف‌ها حل خواهیم کردبطور کلی ما در فصل اول این پروژه تعاریفی اولیه از گراف ارائه می‌دهیم

دسته بندی	ریاضی و آمار
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1635 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	96

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ریاضی کاربردی با عنوان مساله زمانبندی و حل آن با استفاده از رنگ‌آمیزی گراف‌ها

 

 

مقدمه :

وقتی که از نقشه راه‌ها استفاده می کنیم، غالباً علاقه‌مندیم که ببینیم چگونه می‌توان بوسیله راه‌هایی که در نقشه نشان داده شده‌اند، از شهری به شهر دیگر برویم. در نتجیه با دو مجموعه متمایز از اشیا سرو کار داریم، شهرها و راه‌ها، که می‌توان شهرها را با نقاط نشان داد و در صورتی که راهی بین آنها وجود دارد، توسط یک خط آن‌ها را به هم وصل کنیم. شکل ریاضی این مفهوم به نظریه گراف منتهی می‌شود.

 

بر خلاف‌موضوع‌های دیگری ریاضی، نقطه شروع نظریه گراف‌ها ریشه در مقاله‌ای مشخص دارد که لئونارد اویلر (1783-1707) ریاضیدان سوئیسی در سال 1736 میلادی منتشر کرده است.اندیشه اصلی این مطالب، متکی بر مثال معروف هفت پل کونیکسبرگ است. این مساله‌ای است که همه آنرا می‌دانند و اویلر از حل این مسئله مفاهیم اصلی نظریه گراف را بوجود آورد.یکی از موضوعات مورد بحث در نظریه گراف، بحث رنگ‌آمیزی گراف‌ها است این مساله با صورتی بسیار ساده شروع می‌شود ولی امروزه در علوم مختلف و دارای کاربردهای زیادی است. این پروژه نیز به این مبحث می‌پردازد.

 

از موضوعات جالب و مورد بحث در این زمینه می‌توان به بحث زمانبندی اشاره کرد.ما در این پروژه به دو بحث مهم زمانبندی که عبارتند از زمانبندی امتحانات و زمانبندی کلاس اشاره خواهیم کرد و این دو بحث را با استفاده از رنگ‌آمیزی گراف‌ها حل خواهیم کرد.بطور کلی ما در فصل اول این پروژه تعاریفی اولیه از گراف ارائه می‌دهیم.در فصل دوم در مورد عدد تعیین کننده رنگ آمیزی راسی بحث خواهیم کرد.فصل سوم را به عدد تعیین کننده گراف‌های k- رنگ، k- منتظم اختصاص خواهیم داد.در فصل چهارم با مساله زمانبندی آشنا خواهیم شد.فصل پنجم را به حل مساله زمانبندی امتحانات با روش رنگ‌آمیزی گراف می‌پردازیم.در انتها نیز برنامه‌ریزی آموزشی (زمانبندی کلاسی) را به روش رنگ‌آمیزی گراف انجام خواهیم داد.

 

 

کلمات کلیدی:

زمانبندی

نظریه گراف‌ها

رنگ‌آمیزی گراف‌ها

مدلسازی مساله زمانبندی

 

 

فهرست مطالب

فصل اول : یادآوری و تعاریف گراف 1

فصل دوم   عدد تعیین کننده رنگ‌آمیزی راسی گراف‌های منتظم 6

2-1 مقدمه 6

2-2 طیف عدد رنگی 8

2-3 عدد تعیین کننده گراف های منتظم 12

2-4 حدس 27

فصل سوم : عدد تعیین کننده گراف های k- رنگ k- منتظم 28

3-1 مقدمه 28

3-2 برخی از لم های ضروری 31

3-3 یک الگوریتم ساختاری 37

3-4 نتایج عمومی 39

3-5 حالت k=6  و k=7 50

3-5 حالت فصل چهارم : آشنایی با مساله زمانبندی 55

4-1 مساله زمانبندی چیست 55

4-2 مدلسازی مساله زمانبندی 57

4-3 زمانبندی امتحانات 59

فصل پنجم : حل مساله زمانبندی امتحانات با روش رنگ آمیزی گراف 63

5-1 مدلسازی زمانبندی امتحانات 64

5-2 الگوریتم رنگ آمیزی 65

5-3 اختصاص کلاس به هر امتحان 70

فصل ششم : برنامه ریزی آموزش با استفاده از رنگ آمیزی گراف 76

6-1 مقدمه 76

6-2 رنگ آمیزی گراف و الگوریتم برنامه ریزی 77

6-3 طراحی نرم افزار برنامه ریزی 78

6-4 نتایج نمونه 86

6-5 خلاصه 87

مراجع 89

 

 

عوامل موثر بر سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران با دولت اسلامگرای ترکیه در قبال دولت جدید عراق پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته مطالعات منطقه ای (گرایش خاورمیانه ) با عنوان عوامل موثر بر سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران با دولت اسلامگرای ترکیه در قبال دولت جدید عراق

دسته بندی	علوم سیاسی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	423 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	254

 عوامل موثر بر سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران با دولت اسلامگرای ترکیه در قبال دولت جدید عراق

(کامل و آپدیت شده)

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

در رشته: مطالعات منطقه ای (گرایش خاورمیانه )

 

*توجه:

متاسفانه بسیاری از سایتها بدون در نظر گرفتن حقوق کپی رایت،این پایان نامه را خریداری کرده و با قیمتهای خیلی کم در سایت خود قرار می دهند.

گروه آموزشی و تحقیقاتی فایلینا برای جلوگیری از این دست اقدامات علاوه بر شکایت از این سایتها اقدام به آپدیت کردن این پایان نامه نموده است.

 

آپدیت جدید:

اضافه شدن بخش پنجم در قالب چهار فصل و 44 صفحه

 

 

 

 

   پیشگفتار:

تحولات نظام بین الملل با فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی سابق، کشور عراق را به دلیل موقعیت ممتاز ژئوپلتیکی، ژئواستراتژیکی و ژئواکونومیکی به مجموعه پیچیده ای تبدیل کرد که صرف نظر از قدرت های همسایه و منطقه ای از اولویت و تقدم بسیار بالایی در سیاست خارجی قدرت های فرامنطقه ای برخوردار شد. تهاجم این کشور به کویت نیز مزید برعلت گردید و با حضور فیزیکی کشورهای غربی در منطقه خلیج فارس به طور عملی در چالش عمیقی فرورفت.

 

 

عراق به عنوان یکی از همسایگان جمهوری اسلامی ایران با توجه به اشتراکات تاریخی، مذهبی و فرهنگی و قومی با مردم ایران، از جایگاه ویژه ای در سیاست خارجی ایران برخوردار است به طوریکه نمی توان از آثار امنیتی حضور و دخالت بازیگران فرامنطقه ای بر امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران چشم پوشی نمود. تحولات عراق هم چنین بر مسایل امنیتی و اقتصادی ترکیه تأثیر بسزایی دارد. رساله حاضر تلاشی است برای درک و فهم واقع بینانه از مسایل عراق و شناخت اهداف و منافع و زمینه های تعارض و تعامل آن در ارتباط با منافع ملی دو قدرت منطقه ای ایران و ترکیه.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

کلمات کلیدی:

خاورمیانه 

مطالعات منطقه ای

سیاست خارجی

دولت اسلامگرای ترکیه

جمهوری اسلامی ایران

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

 

پیشگفتار 1                                                                                                                 

بخش اول : مقدمه نظری 2

کلیات پژوهش 3 

1-طرح مساله 3       

2-انگیزه انتخاب موضوع 4   

3-اهمیت موضوع 4                                                                                                 

4- سئوال اصلی 4                                                                                                   

5- فرضیه اصلی 4                                                                                              

6- متغیرهای دخیل 5                                                                                             

7- هدف پژوهش 5                                                                                                 

8- قلمرو پژوهش 6                                                                                               

9- روش پژوهش 6                                                                                               

10- ارکان و پایه های نظری تحقیق 6                                                                  

11- سطوح تحلیل 7                                                                                              

12- پیشینه و محدودیت ها و منابع پژوهش 7                                                  

13- سازماندهی تحقیق 8                                                                                     

 

چارچوب نظری پژوهش 9             

 

فصل اول: تعریف منازعه و همکاری 10                                             

1- نظریه نوواقع گرایان   12                                                                               

2- نوکارکردگرایی 14                                                                                            

3- نهادگرایی نئولیبرال 15                                                                              

 

فصل دوم: کاربرد نظریه بازیها در بررسی رقابت و همکاری در روابط 

بین الملل 19                                                                                                         

1- روابط بین الملل به مثابه یک بازی 20                                                            

2- انواع بازی ها در روابط بین الملل 21                                                            

3- بازی با حاصل جمع جبری صفر 21                                                                 

4- بازی با حاصل جمع غیر صفر یا حاصل جمع متغیر 22                                 

 

تعریف مفاهیم 24  

جمهوری اسلامی ایران 25                                                                                    

ایران 25                                                                                                                 

ترکیه 26                                                                                                                

عراق 27                                                                                                                

دولت اسلامگرای 27                                                                                            

سیاست خارجی 28

 

بخش دوم : 29                                                                          

فصل اول: سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران 30                       

- دوره اول ( 80-1979 ) : 31                                                                         

- مکانیسم ارتباط سیاست خارجی دولت موقت 31                                     

1- اقدام اثباتی 32                                                                                                   

2- اقدامات سلبی دولت موقت 34                                                                               

- دوره دوم: رادیکالیسم با تاکید بر شیوه رابطه ملتها ( 1988-1980 ) 35                                                                                              

مشخصات اصلی دوره دوم 35                                                                            

الف- فرا وطنی بودن نورمهای ارزشی 35                                                        

ب- جنگ ایران و عراق به دنبال اشغال سفارت آمریکا 37                               

1- بعد اثباتی 37                                                                                                  

2- بعد سلبی 39                                                                                                    

- دوره سوم: عادی سازی سیاست خارجی بر اساس ترتیبات منطقه ای و الزامات

   منافع ملی 43                                                       

مشخصات دوره سوم: 44                                                                                        

1- تامین امنیت ملی و تامین مصالح ملی 44                                                       

2- الزامات منطقه ای, توسعه همکاری با همسایگان محدوده خاورمیانه 45                                                                         

 

فصل دوم: سیاست خارجی ترکیه و اصول کلی آن 50                               

- اهمیت استراتژیک ترکیه در منطقه 52                                                             

- نقش تعیین کننده هر یک از عوامل جغرافیایی و منابع طبیعی و اهمیت استراتژیک این کشور در منطقه 53                                                                                                     

- سیاست خارجی ترکیه 55                                                                               

- روابط دو کشور بعد از انقلاب اسلامی 59                                                      

- سیاست تشنج زدایی دولت ایران و اثرات آن بر روابط با ترکیه 66           

- مبانی و اصول سیاست خارجی ترکیه 76                                                       

 

فصل سوم: بررسی موقعیت جغرافیایی و ژئوپلتیکی عراق و جایگاه و نقش بازیگران منطقه ای و فرامنطقه ای 80                                                                                  

الف) موقعیت جغرافیایی عراق 80                                                     

1- ژئوپلتیک آب 84                                                                                             

2- ژئوپلتیک نفت 85                                                                                          

3- ژئوپلتیک کردها 86                                                                                        

1-3- بررسی موقعیت کردها در عراق 86                                                             

2-3- دستاوردهای قانون اساسی موقت عراق برای اکراد 89                             

1-2-3- قبولاندن نظام فدرال در عراق 90                                                                                                                             

2-2-3- حضور کردها در ساختار قدرت مرکزی عراق 91                                   

3-2-3- به رسمیت شناختن زبان کردی عراق 91                                                 

4-2-3- قدرت تعدیل قوانین دولت مرکزی از طرف پارلمان کردستان 91          

5-2-3- مشخص کردن وضعیت کرکوک و مناطق تخریب شده 92                      

6-2-3- قائل شدن حق وتو قانون اساسی دائر بر ایالات و مناطق فدرال 92     

4- ژئوپلتیک کردها 93                                                                                           

ب) مختصات عراق جدید 95                                                              

1- مقایسه عراق قدیم با عراق جدید 95                                                                

1-1- تفاوت عراق قدیم و جدید از بعد داخلی 95                                                   

2-1- تفاوت عراق قدیم و جدید از بعد منطقه ای 96                                               

1-2-1- اختلاف با ترکیه 96                                                                                      

2-2-1- اختلاف با جمهوری اسلامی ایران 96                                                         

3-2-1- اختلاف با سوریه 97                                                                                   

4-2-1- اختلاف با کویت 97                                                                                     

3-1- تفاوت عراق قدیم و عراق جدید از منظر بین المللی 98                                  

ج) بازیگران ذینفع و ذی نفوذ در عراق جدید 99                                        

1- جمهوری اسلامی ایران 99                                                                                 

2- جمهوری ترکیه 100                                                                                             

1-2- طرح اوزال 101                                                                                              

2-2- سیاست ترک سازی 101                                                                                

3-2- ادغام فرهنگی و آموزشی 102                                                                       

4-2- جنبه سیاسی دادن به فعالیت ها 102                                                             

3- عربستان سعودی 102                                                                                       

4- سوریه 103                                                                                                         

5- اسرائیل 104                                                                                                       

6- ایالات متحده آمریکا 104                                                                                    

7- روسیه 106                                                                                                         

8- اروپا 107                                                                                                            

 

فصل چهارم: سیاست خارجی نفوذ ایران و ترکیه در قبال دولت جدید عراق 108                                                                 

- زمینه های تاریخی ایران و ترکیه در عراق 108                                               

الف: پیشینه تاریخی نفوذ ایران در عراق 108                                                       

ب: پیشینه تاریخی نفوذ ترکیه در عراق 111                                                          

 

بخش سوم : دیدگاههای مشترک ایران و ترکیه راجع به عراق 113  

فصل اول: دیدگاههای جمهوری اسلامی ایران در قبال عراق 114                  

الف) دیدگاه ایران نسبت به رژیم بعثی عراق از ظهور تا سقوط صدام 114               

ب) مواضع جمهوری اسلامی ایران در قبال عراق 116                                                

ج) مواضع جمهوری اسلامی ایران در مورد قانون اساسی موقت عراق 119             

 

فصل دوم: دیدگاه جمهوری ترکیه در قبال عراق 120                                            

الف) سیاست خارجی جمهوری ترکیه در قبال عراق در دوران جنگ سرد 120                

ب) تحول در سیاست منطقه ای ترکیه پس از جنگ سرد 121                                          

ج) موضع گیری ترکیه در بحران کویت و واکنش های داخلی نسبت به آن 123             

د) اهداف ترکیه از ایفای نقش رسمی در بحران کویت 127                                              

1- کسب امتیاز سیاسی 127                                                                                            

2- ملاحظات اقتصادی 127                                                                                                

3- شرکت در ترتیبات منطقه ای 128                                                                             

4- چشمداشت ارضی ترکیه نسبت به شمال عراق 128                                                 

ه) مواضع ترکیه در مورد اشغال عراق توسط ایالات متحده آمریکا 130                      

1- حفظ تمامیت ارضی عراق 130                                                                                    

2- حمایت ترکمن ها 130                                                                                                  

3- دریافت کمک های اقتصادی از آمریکا 131                                                                 

و) مخالفت پارلمان با شرکت ترکیه در جنگ بر علیه عراق 132                                   

ز) واکنش و مخالفت داخلی با اعزام نیروهای ترکیه به عراق 134                              

ن) مواضع ترکیه در مورد قانون اساسی موقت عراق 135                                           

 

فصل سوم: بررسی مولفه های منافع ملی دو کشور ایران و ترکیه در 

عراق (تفاهمات) 136                                                  

الف) مولفه های تاریخی روابط جمهوری اسلامی ایران و ترکیه با توجه به 

تحولات عراق 137                                                      

ب) مولفه های سیاسی روابط جمهوری اسلامی ایران و ترکیه در عراق جدید (مناسبات و رقابت های سیاسی) 141              

ج) مولفه های اقتصادی روابط ایران و ترکیه در عراق جدید 143                                                                       

 

فصل چهارم: بررسی زمینه های سیاسی و امنیتی تفاهمات و تقابلات منافع ایران و ترکیه در عراق 145                                                                                             

الف) مولفه های همکاری و تعامل در زمینه های اشتراک منافع ایران و ترکیه در عراق جدید 145

1- حفظ تمامیت ارضی عراق و جلوگیری از تشکیل دولتی کرد در شمال عراق 145                

2- مخالفت هر دو کشور با فعالیت سازمان های معارض خود در عراق 149                           

3- مخالفت دو کشور با گسترش فعالیت های اسرائیل در شمال عراق 150                              

ب) مولفه های تقابل منافع ایران و ترکیه در عراق 151                                                                   

     1- مخالفت ترکیه با ایفای نقش موثر شیعیان در دولت جدید عراق 151                                       

2-چشمداشت ارضی ترکیه نسبت به شمال عراق به ویژه کرکوک 152                                          

3-مخالفت ایران با تلاش های ترکیه برای افزایش غیر واقعی سهم ترکمن ها در ساختار فدرالیسم عراق 153                                                                                        

4-اختلاف ایران و ترکیه در مورد نوع حکومت عراق جدید 154                                                       

 

فصل پنجم: بررسی زمینه های اقتصادی مناسبات ( تعامل و تقابل ) منافع ایران و ترکیه در عراق جدید 155                                                                                           

الف) چشم اندازهای همکاری جمهوری اسلامی ایران با عراق 156                                                   

1- همکاری در زمینه استفاده بهینه از آب رودخانه های مرزی 156                                           

2- همکاری در زمینه شبکه های ارتباط زمینی 157                                                                   

3- همکاری در زمینه نفت و گاز 158                                                                                            

ب) چشم اندازهای همکاری های بین ترکیه و عراق 160                                                              

1- همکاری در زمینه راه های ارتباطی 160                                                                                   

2-همکاری دوکشور در زمینه شبکه آبها 160                                                         

3-همکاری دو جانبه در زمینه نفت وگاز 162                                                           

 ج)زمینه های رقابت و همکاری اقتصادی ایران وترکیه در عراق جدید 164    

 1-زمینه های رقابت 164   

1-1-رقابت در بازار عراق 164 

1-2-اصلاحات اقتصادی در عراق در چارچوب خاورمیانه بزرگ 164                                       

2-زمینه های همکاری ایران وترکیه در عراق جدید 166                                                           

 

فصل ششم :سناریوهای مطرح شده برای استقرار نظام سیاسی پس از صدام در عراق وتاثیر آن بر ایران 168                                                                                                                       

1-فدرالیسم 170                                                                                                                         

2-دولت بسیط با جلوه اداری متمرکز و غیر متمرکز و تاثیرات آن بر ایران 185                      

 

بخش چهارم: استنتاجات موضوعی 190 

 

بخش پنجم:ترکیه و بحران عراق – راهکارهای ایران 203

فصل اول:ترکیه و بحران عراق: 203

الف – مهمترین نگرانی های داخلی و خارجی ترکیه 203

ب – مشکلات، ناشی از مسائل فوق در جریان حمله آمریکا به عراق 204

ج – جایگاه ترکیه در سیاست منطقه ای آمریکا 208

سیری در تاریخ روابط ترکیه و عراق 211

روابط ترکیه و عراق پس از صدام 214

تحلیل حملات نظامی اخیر ترکیه به شمال عراق 215

فصل دوم: مداخله ترکیه در شمال عراق 221

تحلیل حملات نظامی اخیر ترکیه به شمال عراق 222

فصل سوم: آثار استراتژی های سیاسی – امنیتی اسراییل بر روابط ایران و ترکیه 228

1. جایگاه ایران و ترکیه در ساخت قدرت و سیاست منطقه خاورمیانه 230

2. تغییر ژئوپلیتیکی مسائل قدرت و سیاست در خاورمیانه بعد از حوادث ١١ سپتامبر 233

الف- جبهه جنوبی؛ 235

ب- جبهه شمالی؛ 235

3. متغیرهای تأثیرگذار بر روابط ایران و ترکیه و آثار آن بر اسرائیل 236

الف) نگاه ایدئولوژیک و سیاسی به منطقه 237

ب) حضور آمریکا درمنطقه 237

ج) امنیت انرژی و اقتصاد 239

د) برنامه های هسته ای ایران 240

فصل چهارم:بررسی ابعاد سیاسی روابط عراق و ترکیه 242

 

فهرست منابع 243 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته اقتصاد با عنوان نظام مالیاتی کشور با تاکید بر قانون تجمیع عوارض و لایحه مالیات بر ارزش افزوده

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته اقتصاد با عنوان نظام مالیاتی کشور با تاکید بر قانون تجمیع عوارض و لایحه مالیات بر ارزش افزوده قانون تجمیع عوارض با هدف کمک به تولید کنندگان، تسهیل فرآیند تولید و تجمیع حدود ۶۰ نوع عوارض متنوع که حسب مورد بر کالاهای مختلف در سال ۱۳۸۱ وضع شد این قانون تحت عنوان «قانون اصلاح موادی از قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران و چگونگی برقراری و وصول عوارض و سایر وجوه از تولیدکنندگان کالا، ارایه دهندگان خدمات و کالاه

دسته بندی	اقتصاد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	135 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته اقتصاد با عنوان

نظام مالیاتی کشور با تاکید بر قانون تجمیع عوارض و لایحه مالیات بر ارزش افزوده

 

مقدمه

قانون تجمیع عوارض با هدف کمک به تولید کنندگان، تسهیل فرآیند تولید و تجمیع حدود ۶۰  نوع عوارض متنوع که حسب مورد بر کالاهای مختلف در سال ۱۳۸۱ وضع شد. این قانون تحت عنوان «قانون اصلاح موادی از قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران و چگونگی برقراری و وصول عوارض و سایر وجوه از تولیدکنندگان کالا، ارایه دهندگان خدمات و کالاهای وارداتی» توسط مجلس تصویب و به دولت جهت اجرا ابلاغ شد. بر این اساس میبایستی از ابتدای سال 1382 برقراری و دریافت هرگونه وجوه ازجمله مالیات (به جز مالیاتهای مستقیم) و عوارض (اعم از ملی و محلی) از تولید کنندگان کالاها و ارائه دهندگان خدمات براساس قانون فوق، تحت اختصار قانون تجمیع عوارض صورت گیرد.

 

تصویب و اجرای قانون مذکور اعتراضاتی را از سوی برخی تولیدکنندگان به دنبال داشته است. هدف از این فصل ارزیابی عملکرد قانون تجمیع عوارض با تاکید بر تاثیر این قانون بر فعالیت تولیدکنندگان است. در این گزارش ابتدا به مقایسه وضعیت و ویژگیهای عوارض دریافتی قبل از تصویب قانون تجمیع عوارض و بعد از آن اشاره می-شود، سپس با بررسی دیدگاههای مختلف در رابطه با قانون تجمیع عوارض و همینطور دغدغه های اصلی تولیدکنندگان در این زمینه، به تحلیل اثر این قانون بر فعالیت تولیدکنندگان پرداخته میشود. 

 

 

کلمات کلیدی:

مالیات

نظام مالیاتی کشور

قانون تجمیع عوارض

لایحه مالیات بر ارزش افزوده

 

 

فهرست مطالب

فصل اول:کلیات 1

1ـ1ـ مقدمه 2

وظیفه تخصیص منابع 3

وظیفه توزیع درآمد و ثروت 3

وظیفه تثبیت اقتصادی 4

1-2- تعریف مالیات 4

1-3- عوامل تشخیص مالیات 4

1-3-1- ماخذ و مبنای مالیات 5

1-3-2- نرخ مالیات 5

1-3-3- مبلغ مالیات 6

1-4- انواع مالیات 7

1ـ 5ـ اصول یک نظام مالیاتی مطلوب 8

اصل عدالت و برابری 8

اصل معین و مشخص بودن 9

اصل سهولت و یا سهل‌الوصول بودن 9

اصل صرفه‌جویی 9

 

فصل دوم:بررسی قانون موسوم به تجمیع عوارض 12

2-1- مقدمه 13

2-2- مقایسه  عوارض دریافتی قبل از تصویب قانون تجمیع عوارض و بعد از آن 15

الف) عوارض قبل از تصویب قانون تجمیع عوارض 15

ب) عوارض بعد از تصویب قانون تجمیع عوارض 17

2-3- دیدگاههای مختلف در ارتباط با قانون تجمیع عوارض 19

الف) دیدگاههای موافقان قانون تجمیع عوارض 19

ب) دیدگاههای مخالفان قانون تجمیع عوارض 20

2-4- نتیجه گیری 24

 

فصل سوم :بررسی لایحه مالیات بر ارزش افزوده 27

3ـ 1ـ  مقدمه 28

3ـ2ـ معرفی مالیات بر ارزش افزوده 30

3ـ3ـ تاریخچه مالیات بر ارزش افزوده در جهان 32

3ـ4ـ دلایل اجرای مالیات بر ارزش افزوده 32

3ـ5 ـ معایب مالیات بر ارزش افزوده 34

3-5- 1- اثر نزولی مالیات بر ارزش افزوده 34

3-5-2- اثر مالیات بر ارزش افزوده بر افزایش سطح قیمت ها 35

3-5-3- مشکلات اجرایی مالیات بر ارزش افزوده 36

3-6- سابقه نظام مالیات بر ارزش افزوده در ایران 37

3-7- ویژگی‌های لایحه مالیات بر ارزش افزوده 39

3-8- خلاصه نظرات موافقان و مخالفان لایحه مالیات بر ارزش افزوده 44

3-8-1- نظرات موافقان 44

3-8-2- نظرات مخالفان 46

9- نتیجه‌گیری 50

جدول1ـ مقایسه نسبت مالیاتی و مالیات به کل هزینه‌های دولت در برخی کشورها با ایران 53

جدول 2ـ سهم درآمدهای مالیات در تولید ناخالص داخلی طی سالهای 1370 الی1383 _ درصد 54

فهرست منابع 56

ضمایم 57

ضمایم فصل دوم 58

جدول شماره 1 ـ انواع تعرفه و عوارض قبل از تصویب قانون تجمیع عوارض 73

جدول شماره 2 ـ لیست اقلام مشمول تجمیع عوارض در سال 82 74

ضمایم فصل سوم 82

2. نظرات مخالفان و موافقان لایحه مالیات بر ارزش افزوده 86

فصل اول 100

کلیات و تعاریف 100

فصل دوم 102

معافیتها 102

فصل سوم 104

مأخذ، نرخ و نحوه محاسبه مالیات 104

فصل چهارم 106

وظایف و تکالیف مؤدیان 107

 

فصل پنجم سازمان مالیات بر ارزش افزوده و اختیارات أن 109

فصل ششم 111

سایر مقررات 111

جدول1ـ مقایسه نسبت مالیاتی و مالیات به کل هزینه‌های دولت در برخی کشورها با ایران 116

* آمار ایران مربوط به سال 1383 می‌باشد. 116

جدول  2ـ ترکیب درآمدهای مالیاتی طی سالهای 1370 الی 1383 ـ میلیارد ریال 117

جدول3ـ سهم درآمدهای مالیات در تولید ناخالص داخلی طی سالهای 1370 الی1383 _ درصد 118

 

پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر با عنوان روش‌های تشخیص هویت بیومتریک به همراه پاورپوینت کامل این پروژه به معرفی سیستمهای تشخیص هویت که مهمترین و دقیق ترین آنها بیومتریک است خواهد ‏پرداخت پس از تعریف بیومتریک به تعریف معماری سیستمهای بیومتریک می پردازیم و در می یابیم ‏که هر سیستم بیومتریک با چه معماری کار می کند

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	doc
حجم فایل	6610 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	123

 پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر با عنوان روش‌های تشخیص هویت بیومتریک به همراه پاورپوینت کامل

 

*  قابل ذکر است که پاور پوینت این پایان نامه 52 اسلاید میباشد که به صورت حداگانه همراه فایل ضمیمه شده است .

 

 

چکیده

این پروژه به معرفی سیستمهای تشخیص هویت که مهمترین و دقیق ترین آنها بیومتریک است خواهد ‏پرداخت . پس از تعریف بیومتریک به تعریف معماری سیستمهای بیومتریک می پردازیم  و در می یابیم ‏که هر سیستم بیومتریک با چه معماری کار می کند. در این پروژه همچنین در مورد چند تکنولوی مهم ‏توضیح داده می شود مانند اثر انگشت، عنبیه چشم، نحوه راه رفتن، چهره و ... اما به دلیل اینکه سیستم اثر ‏انگشت از اهمیت بیشتری نسبت به سلیر سیستم ها برخوردار است بیشتر به تجزیه و تحلیل این سیستم ‏خواهیم پرداخت و ابتدا به معرفی خطوط و نقاط مشخصه انگشت که در اصطلاح به آنها ریزه کاری گفته ‏می شود می پردازیم و سپس روش های پردازش این نقاط برای رسیدن به الگویی برای شناسایی هویت ‏را بیان خواهیم نمود. پس از آن سنسورهای مختلف که همگی همراه با شکل برای فهم بیشتر مطرح شده ‏اند مورد بحث قرار خواهند گرفت و سپس این سنسورها با هم مقایسه می شوند ومزیت هر یک بیان می ‏شود. سپس به معرفی سایر سیستم ها خواهیم پرداخت و در انتها به معرفی مفهوم ترکیبات بیومتریک و ‏روشهای متنوع آن خواهیم پرداخت . استفاده از روش ترکیب بیومتریک کارایی، امنیت، دقت سیستم را ‏افزایش می دهد.‏

 

 

 

کلمات کلیدی:

 

روش‌های تشخیص هویت بیومتریک 

تشخیص هویت

روش‌های تشخیص هویت

 

 

 

مقدمه : 

از دیر باز انسان برای بقاء نیاز به تشخیص دوست از دشمن داشته است و تشخیص هویت برای وی ‏امری حیاتی بوده و هست، لذا امروزه سعی در مکانیزه سازی سیستمهای شناسایی بت تشخیص هوینت ‏شده است." این پیشرفتها دلیل بر نیاز جامعه و جهان است". نیازی که پیشرفت در آن باعث کاهش ‏تخلفات، افزایش امنیت، تسریع در امور روزمره و ... شده است. در گذشته جهت شناسایی جرم و ‏جنایتکار از روال  شناسایی اثر انگشت و چهره نگاری استفاده می شده، اما اکنون سیستمهای مکانیزه ‏ایجاد شده است.‏

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب : 

 

چکیده ‏8‏

مقدمه ‏9‏

فصل اول ‏10‏

‏1-1-سیستهای تشخیص هویت ‏10‏

‏2-1- بیومتریک چیست؟ ‏11‏

‏3-1- انواع بیومتریکها ‏13‏

‏1-3-1- بیومتریکهای فیزیولوژیکی ‏13‏

‏2-3-1- بیومتریکهای رفتاری ‏14‏

‏4-1- پارامترهای مهم در سیستم های بیومتریک ‏16‏

‏5-1- تکنولوژی های بیومتریک ‏17‏

‏6-1- ترکیبات بیومتریک ‏17‏

‏7-1- کاربردهای بیومتریک ‏18‏

‏1-7-1- شناسایی مجرمان ‏18‏

‏2-7-1- خرده فروشی/خودپردازها/پایانه های فروش ‏19‏

‏3-7-1- دسترسی به حسابها ‏20‏

‏4-7-1- خودپردازها ‏20‏

‏5-7-1- تجارت الکترونیک / تلفنی ‏21‏

‏6-7-1- دسترسی به رایانه/شبکه ‏21‏

‏7-7-1- دسترسی فیزیکی/زمانی و کنترل حضور و غیاب ‏22‏

‏8-7-1- شناسایی شهروندان ‏23‏

‏1-8-7-1- شناسایی ملی ‏23‏

‏2-8-7-1- مدیریت بحرانهای بزرگ شهری ‏24‏

‏3-8-7-1- رأی گیری ‏25‏

‏4-8-7-1-گواهینامه رانندگی ‏25‏

‏5-8-7-1- توزیع امکانات عمومی ‏25‏

‏8-1- امنیت در سیستم های بیومتریک:‏ ‏26‏

‏9-1- رمزگذاری بیومتریک ‏27‏

‏10-1- کارت شناسایی بیومتریک چیست؟ ‏28‏

‏11-1- مزایای کارت های شناسایی بیومتریک ‏29‏

‏12-1- کارت های شناسایی بیومتریک چگونه کار می کنند؟ ‏30‏

‏13-1- فرآیند ایجاد کارت شناسایی بیومتریک ‏30‏

‏14-1-بررسی صحت کارت شناسایی بیومتریک ‏33‏

‏15-1- بیومتریک؛ عبور بدون رمز ‏34‏

‏16-1- برای وسایل بیومتریک دو نوع کاربرد امنیتی تعریف می شود:‏ ‏34‏

‏17-1- خطاهای سیستم بیومتریک ‏35‏

فصل دوم ‏39‏

تکنولوژیهای بیومتریکی ‏39‏

‏1-1-2- اثر انگشت(‏finger Print‏).‏ ‏39‏

‏3-1-2- طرز حرکت (‏Gait‏)‏ ‏41‏

‏5-1-2- چگونگی تایپ با کیبورد(‏KeyStroke‏)‏ ‏43‏

‏6-1-2- گوش(‏Ear‏)‏ ‏44‏

‏8-1-2- ورید و رگ‌ها (‏Vein‏ & ‏Vascular Patterns‏)‏ ‏46‏

‏9-1-2- لب ها (‏Lips‏)‏ ‏46‏

‏10-1-2- تشخیص چهره( ‏Face recognition‏).‏ ‏47‏

‏15-1-2- دست خط و امضا(‏Handwriting‏ & ‏Signature‏)‏ ‏51‏

‏16-1-2-  ‏DNA ‏52‏

‏2‏ ‏53‏

فصل سوم ‏55‏

‏1-3- شناسایی از طریق اثرانگشت ‏55‏

‏2-3- مراحل پردازش تصویر در شناسایی بر اساس اثر انگشت ‏56‏

‏3-3- سنسورهای اثر انگشت ‏59‏

‏1-3-3- از نظر دریافت تصویر به دو نوع تقسیم می شوند:‏ ‏60‏

‏2-3-3- مزایا و معایب سنسورهای خازنی:‏ ‏60‏

‏3-3-3- مزایا و معایب سنسورهای نوری:‏ ‏60‏

‏4-3-3- مزایا و معایب سنسورها از نظر عملکرد داخلی(نوع اول)‏ ‏61‏

‏4-3- زنده بودن اثر انگشت و تتشخیص هویت ‏62‏

‏5-3- تشخیص اثرانگشت تقلبی ‏64‏

‏6-3- در سال 2005، ‏Biolab‏ دو روش جدید برای تشخیص انگشت جعلی:‏ ‏65‏

‏7-3- اثرانگشت ‏65‏

‏8-3- اشتباهات در انگشت نگاری ‏71‏

‏8-3- الگوی دمایی نوک انگشت:‏ ‏73‏

‏9-3- تشخیص از طریق تعرق بافت انگشت:‏ ‏73‏

‏10-3- روش های اندازه گیری دمای بافت:‏ ‏74‏

‏11-3- ایجاد گرما در محل قرارگیری انگشت:‏ ‏74‏

‏12-3- تشخیص زنده بودن اثرانگشت بر پایه آنالیز ویولت:‏ ‏75‏

‏13-3- آنالیز ‏Curvelet ‎‏ و ‏Curvelet Co-occurrence‏ جهت تشخیص ‏حمله های اثرانگشت جعلی به سیستم بیومتریک ‏76‏

‏14-3- استفاده از آنالیز خطوط برآمدگی انگشت توسط نورهای تابیده شده ‏77‏

‏15-3- استفاده از آنالیز ‏Time-Series ‏77‏

‏16-3- استفاده از آنالیزهای فرکانسی ‏78‏

‏17-3- تشخیص بر پایه مدل فیلتر گبور ‏78‏

‏18-3- تشخیص توسط آنالیز بویایی ‏79‏

‏19-3- تشخیص بر پایه آنالیز اعوجاج سطح پوست ‏79‏

‏20-3- ویژگی های استاتیک چندگانه ‏79‏

‏21-3- قابلیتهای سیستم تشخیص اثرانگشت(‏Hamster‏):‏ ‏80‏

‏22-3- نقاط مشخصه ‏81‏

‏1-22-3- بخشی که مسئول تهیه تصویر از اثر انگشت است ‏81‏

‏2-22-3- بخشی که مسئول استخراج نقاط مشخصه است ‏81‏

‏3-22-3-  بخشی که مسئول تطابق اثر انگشت جاری با نمونه های موجود در پایگاه داده است ‏83‏

‏23-3- حسگر ها :‏ ‏84‏

‏24-3- موارد کاربرد:‏ ‏86‏

‏25-3- مزایای سیستم تشخیص اثرانگشت: (‏Hamster‏)‏ ‏87‏

‏26-3- کاستی های فناوری بیومتریک:‏ ‏87‏

‏27-3- چشم انداز فعالیت در زمینه فناوری بیومتریک:‏ ‏88‏

فصل چهارم ‏92‏

‏1-4- بهبود کیفیت تصاویر اثر انگشت به منظور بکارگیری در سیستمهای تأیید هویت ‏92‏

‏2-4- در تصاویر اثر انگشت نواحی مورد نظر میتوانند به سه دسته تقسیم شوند:‏ ‏94‏

‏3-4- آشنایی با تبدیل موجک ‏97‏

‏4-4- بهبود کیفیت تصویر اثر انگشت با استفاده از تبدیل موجک ‏101‏

‏5-4- نرمال سازی ‏104‏

‏6-4- تجزیۀ موجک ‏105‏

‏7-4- فیلتر سراسری بافت ‏107‏

‏8-4- جبران جهت محلی ‏110‏

‏9-4- دوسطحی کردن تصویر ‏112‏

‏10-4- نتایج‎ ‎بدست‎ ‎آمده‎ ‎از‎ ‎پیادهسازی ‏113‏

منابع ‏115‏

 

 

فهرست اشکال و نمودارها : 

 

فصل اول

شکل (1): مراحل تولید بردار ‏27‏

شکل (2): مراحل ایجاد کارت ‏32‏

شکل (3): مراحل بررسی کارت ‏33‏

شکل (4): توزیع هندسی مقادیر ‏35‏

شکل(5): عملکرد سیستم ‏36‏

 

فصل دوم

شکل 1 : تصویری دیجیتالی از اثر انگشت ‏38‏

شکل2 : اثر کف دست و اثر کف پا ‏39‏

شکل 3 : تصویر‌برداری از عنبیه ‏40‏

شکل 4 : بررسی نحوه حرکت اندام های مختلف بدن هنگام راه رفتن ‏41‏

شکل 5 : ساختار رگ‌های پشت شبکیه ‏42‏

شکل 6 : شکل و ساختار لاله گوش ‏43‏

شکل7 : اکوی صدای خروجی از کانال گوش ‏43‏

شکل (8): ایجاد گرما  در نوک انگشت ‏74‏

شکل 9: تصویر‌برداری از رگ های زیر پوست ‏45‏

شکل 10 : تحلیل مشخصات فیزیکی صورت مانند مکان چشم، بینی، لب و ...‏ ‏46‏

شکل11: بررسی چین و چروک های صورت ‏47‏

شکل 12 : سمت چپ فرد حالت عادی و سمت راست حالت عصبی دارد ‏48‏

شکل 13 : میزان جذب و انعکاس نور پوست هر فرد متفاوت با دیگران است ‏50‏

شکل 14 : صدای هر فرد در حالت عادی دارای دامنه های خاصی از فرکانس های مختلف است.‏ ‏50‏

شکل 15 : ‏DNA‏ یکی از مطمئن‌ترین روش های تایید هویت است ‏51‏

 

فصل سوم

 

شکل(1): خطوط انگشت ‏54‏

شکل(2): سنسورهای اثر انگشت ‏58‏

شکل(3): تشخیص اثر انگشت ‏63‏

شکل(4): قسمتهای مختلف اثر انگشت ‏65‏

شکل (6):  الگوی دمای انگشت ‏72‏

شکل(7): اندازه گیری دمای بافت ‏73‏

شکل (8): ایجاد گرما  در نوک انگشت ‏74‏

شکل (9): اثر انگشت در آنالیز ‏Curvelet ‏75‏

شکل (10): آنالیز خطوط نورهای تابیده شده ‏76‏

شکل(11): بلوک دیاگرام سنسور خازنی ‏84‏

شکل(12): بلوک تکنولوژیهای فعلی در زمینه  ‏MEMS ‏85‏

فصل چهارم

شکل ( 1): انواع نقاط کلیدی در اثر انگشت ‏92‏

شکل‎: ( 2) ‎‏ تصویر‎ ‎اثر‎ ‎انگشت‎ ‎با‎ ‎کیفیت‎ ‎نامناسب‎[ 2 ]‎ ‏93‏

شکل ( 3): شکل موجک و شکل موج سینوسی[ 5 ‏‎[‎ ‏97‏

شکل ( 4): ساختار بانک فیلتر جهت پیادهسازی تبدیل موجک گسسته[ 14‏‎[‎ ‏100‏

شکل ( 5): تصویر اولیه و تقطیع شده ‏101‏

شکل ( 6): فلوچارت الگوریتم افزایش کیفیت اثر انگشت ‏103‏

شکل(7): اندازه گیری دمای بافت ‏73‏

شکل‎ ‎‏(‏‎ ‎‏8‏‎ ‎‏)نحوة‎ ‎استفاده‎ ‎از‎ ‎‏9‏‎ ‎همسایگی‎ ‎اطراف‎ ‎پیکسل‎ ‎مرکزی ‏109‏

شکل‎ ) ‎‏9‏‎:( ‎نمونه هایی‎ ‎از‎ ‎شانزده‎ ‎ماسک‎ ‎جهتدار‎ ‎از‎ ‎پیش‎ ‎تعیین‎ ‎شده ‏111‏

شکل‎ ‎‏(‏‎ ‎‏10‏‎:( ‎نتایج‎ ‎بدست‎ ‎آمده‎ ‎ار‎ ‎اعمال‎ ‎الگوریتم‎ ‎پیشنهادی ‏112‏

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان برنامه ریزی جامع منابع انسانی شهرداری (مطالعه موردی:شهرداری منطقه 22)

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان برنامه ریزی جامع منابع انسانی شهرداری (مطالعه موردی:شهرداری منطقه 22) دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان برنامه ریزی جامع منابع انسانی شهرداری (مطالعه موردیشهرداری منطقه 22) سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	10983 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	241

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان

برنامه ریزی جامع منابع انسانی شهرداری (مطالعه موردی:شهرداری منطقه 22)

 

 

هدیه:

1.مطالعه ساختار و نظام‌های مدیریت منابع انسانی شهرداری توکیو 40 صفحه به قیمت 19000

 

2.مطالعه ساختار و نظام‌های مدیریت منابع انسانی  شهرداری ممفیس 69 صفحه به قیمت 27000

 

 

 

مقدمه 

      شهرداری از نظر لغوی از دو کلمه «شهر» و «داری» تشکیل گردیده که «داری» به معنی اداره و مدیریت و «شهر» پس از 1362 به جایی که دارای شهرداری باشد اطلاق می گردید. بنابراین از نظر لغوی شهرداری را می توان سازمان اداره شهر دانست و در اصطلاح، شهرداری به واحدی گفته می شود که به منظور اداره امور محلی و ارائه خدمات عمومی موردنیاز شهروندان در یک مرکز جمعیتی با خصایص شهری تشکیل می شود. در اواخر قرن سوم (هـ . ق) به منظور انجام و اداره امور شهری دایره احتسابیه با دو شعبه احتساب و تنظیف تشکیل شد، اما سازمان شهرداری با مفهوم امروزی از زمان تشکیل حکومت مشروطه (دوران قاجار) با تصویب قانون بلدیه مصوب 20 ربیع الثانی 1325 هـ . ق (1286 ش) پا به عرصه وجود نهاد.

 

این قانون در 5 فصل و 108 ماده تنظیم و تصویب شده بود که در فصل چهارم، چگونگی سازمان بلدیه، تقسیم کار، وظایف و حدود اختیارات اعضای انجمن و واحدهای سازمانی تابعه، نحوه اعمال نظارت و مداخله حاکم را در امور بلدیه تعیین نموده بود و در ماده 93 آن بر لزوم و وجود شخصی به عنوان کلانتر (شهردار)، که اداره امور بلدیه را به عهده بگیرد اشاره شده است. با نسخ قانون مذکور در سال 1309 هـ . ش قانون دیگری با ضوابط جدید و متناسب با افزایش اعتبارات و امکانات مالی شهرداری ها تصویب شد و وزارت کشور، سرپرستی ادارات بلدیه را بر عهده گرفت. و در سال 1312 هـ . ش وزارت کشور برای اینکه اصلاحات شهری به خوبی انجام شود و کلیه امور فنی و شهرسازی شهرها زیرنظر مهندسین مجرب و با برنامه صحیح انجام گیرد با تقدیم لایحه ای به مجلس شورای ملی موجبات تشکیل اداره کل فنی را در وزارتخانه فراهم نمود و بعد از سال 1320 هـ . ش اداره مزبور به اداره کل امور شهرداریها تبدیل گردید.

 

سپس بر اساس قانون 1328 (هـ . ش) با اعطای اختیاراتی به انجمن شهر، از نظر سیاسی و اجتماعی تحولاتی در وضع شهرها بوجود آمد.به دنبال گسترش شهرها و افزایش جمعیت و به تبع آن تنوع نیازها و احتیاجات شهروندان، وظایف و فعالیت شهرداریها نیز تنوع و گسترش بیشتری یافت، به گونه ای که امروزه از شهرداریها به عنوان بزرگترین و متنوع ترین سازمان خدماتی شهری نام می برند.

 

شایان ذکر است نخستین شهرداری در ایران در سال 1286 (هـ . ش) در تهران تأسیس گردیده و در مجموع تا پیش از انقلاب اسلامی تعداد 453 شهرداری در کشور تأسیس گردید که بیشترین تعداد شهرداری، در استانهای اصفهان و مازندران (هر کدام 46 شهرداری) و کمترین تعداد شهرداری در استان کهکیلویه و بویر احمد (4 شهرداری) وجود داشت .

 

ولیکن در حال حاضر  شهرداری به عنوان یکی از  نهادهای گسترده در سطح کشور فعالیت می کند .در ساختار کلان شهرداری در شرح وظایف شهردار منطقه و معاونت‌های تابعه، اختیارات لازم برای توسعه مناطق در حوزه خدمات شهری، امور فضای سبز، فرهنگی و اجتماعی، حمل و نقل و ترافیک، امور عمرانی، شهرسازی و معماری، بودجه ریزی و کسب درآمد در چارچوب مقررات پیش‌بینی گردیده است. لیکن در زمینه‌های زیر که ابزار مدیریت برای بهبود 

 

عملکرد منطقه می‌باشد اختیاری برای شهرداری‌های مناطق پیش‌بینی نگردیده و این امور به صورت متمرکز در حوزه‌های ستادی شهرداری تهران انجام می‌شود.

1- تعیین استراتژی‌ها و برنامه‌های شهرداری منطقه در حوزه‌های مختلف

2- اصلاح ساختار تشکیلاتی شهرداری منطقه براساس اولویت‌ها،‌ استراتژی‌ها و برنامه ها

3- اصلاح سیستم‌ها و فرآیندهای مورد عمل در جهت بهبود عملکرد و بهره‌وری مدیریت منطقه

4- اصلاح نظام‌های مربوط به مدیریت منابع انسانی (استخدام، پرداخت و ...) در جهت افزایش کارایی نیروی انسانی منطقه 

 

 

 

کلمات کلیدی:

شهر

شهرداری

برنامه ریزی

منابع انسانی

شهرداری منطقه 22

 

 

فهرست مطالب:

ردیف عنوان صفحه

1 بخش اول: آشنایی با شهرداری منطقه 22 تهران

1-1 مقدمه 2

1-2 برنامه راهبردی شهر تهران 3

1-3 چشم انداز شهرتهران 3

1-4 برنامه راهبردی شهرداری منطقه 22 12

1-5 اهداف کلی منطقه 22 13

1-6 راهبردهای توسعه منطقه 22 13

1-7 برنامه عملیاتی منطقه 22 14

1-8 نمودار سلسله مراتب وظیفه ای شهرداری منطقه 22 17

1-9 شرح وظایف شهردار و واحدهای تحت نظارت 20

1-10 منابع 29

2 بخش دوم: بررسی وضعیت ساختار سازمانی شهرداری منطقه 22

2-1 مقدمه 31

2-2 اهداف 32

2-3 روش شناسی 32

2-4 محدودیتها 33

2-5 شناسایی ساختارسازمانی حاکم بر شهرداری منطقه 22 34

2-6 شناسایی و تحلیل مبانی نظری در حوزه ساختار سازمانی 45

2-7 نتیجه گیری و ارائه پیشنهادها 56

2-8 منابع 57

 

3 بخش سوم : شناخت وضعیت موجود منابع انسانی در شهرداری منطقه 22

3-1 مقدمه 58

3-2 شاخص ها به تفکیک زیرنظام های منابع انسانی 59

3-3 محور ساختار  و تشکیلات 63

3-4 محور جذب و انتصاب 67

3-5 محور آموزش و بهسازی 70

3-6 محور جبران خدمات 75

3-7 محور پایان خدمت 77

 

4 بخش چهارم : بررسی ساختار و تشکیلات شهرداری 22 

و تهیه لیست تفصیلی پستها ی مصوب و جاری

4-1 ساختار سازمانی شهرداری منطقه 22 83

4-2 جمع بندی 167

 

5 بخش پنجم:مطالعات تطبیقی نظام مدیریت منابع انسانی

5-1 مقدمه 169

5-2 اهداف 169

5-3 روش شناسی 170

5-4 مقایسه زیر نظامهای منابع انسانی در کشورهای پیشرو 171

5-5 بررسی وضعیت شهرداری ایالات متحده از بعد زیر نظامهای منابع انسانی 181

 

6 بخش ششم :شناخت وضع موجود نظام مدیریت منابع انسانی شهرداری منطقه 22

6-1 آئین نتیچه نامه های موجود در نظام مدیریت منابع انسانی شهرداری منطقه 22 214

6-2 نتبجه گیری 234

 

7 جمع بندی گزارش 235

 

فهرست جداول:

ردیف عنوان صفحه

1 وضعیت پست ها به تفکیک سطوح سازمانی 39

2 وضعیت توزیع انواع پست های مصوب 40

3 نسبت های موجود در شهرداری منطقه 22 49

4 مغایرت های موجود در توزیع نیروی انسانی 53

5 وضعیت پراکندگی نیروی انسانی 55

6 پراکندگی پستهای سازمانی به تفکیک واحدها 64

7 سطوح پستهای سازمانی به تفکیک واحدها 65

8 دسته بندی پستها(اختصاصی ، پشتیبانی ، تخصصی) 66

9 وضعیت پستهای سازمانی به تفکیک واحدها در یک نگاه 67

10 نسبت کارکنان قراردادی به پستهای سازمانی 68

11 وضعیت پراکندگی نیروی انسانی در شهرداری منطقه 22 69

12 نسبت کارکنان رسمی (مدرک تحصیلی)به کل کارکنان 71

13 سرانه دوره های آموزش اختصاصی 6ماهه اول 87 71

14 سرانه دوره های آموزش اختصاصی 6ماهه دوم 87 72

15 سرانه دوره های آموزش عمومی 6ماهه اول 87 72

16 سرانه دوره های آموزش عمومی6ماهه دوم 87 73

17 وضعیت استخدامی و درصد به تفکیک واحدهای سازمانی 75

18 مقطع تحصیلی به تفکیک وضعیت استخدامی 76

19 جنسیت به تفکیک وضعیت استخدامی 76

20 وضعیت تاهل به تفکیک نوع استخدام 77

21 گروه سنی به تفکیک جنسیت کل کارکنان 77

22 سنوات خدمت به تفکیک وضعیت استخدامی 79

23 سابقه خدمت به تفکیک سطوح تحصیلی 79

24 سابقه خدمت به تفکیک سطوح سازمانی 80

25 گروه سنی به تفکیک سطوح پست سازمانی 81

 

فهرست اشکال :

ردیف عنوان صفحه

1 نمودار سازمانی مصوب شهرداری منطقه 22 18

2 نمودار سازمانی موجود شهرداری منطقه 22 19

3 تشکیلات مصوب شهرداری تهران 34

4 تشکیلات موجود شهرداری تهران 35

5 تصویرکلی از پراکندگی پستهای سازمانی در واحدها 52

6 نمودار جانشینی حوزه شهردار 88

7 نمودار جانشینی دفتر شهردار 90

8 نمودار جانشینی شهردار ناحیه یک 97

9 نمودار جانشینی شهردار ناحیه دو 99

10 نمودار جانشینی شهردار ناحیه سه 100

11 نمودار جانشینی شهردار ناحیه چهار 102

12 نمودار جانشینی معاونت مالی اداری 104

13 نمودار جانشینی قسمت حسابداری 108

14 نمودار جانشینی قسمت درآمد 110

15 نمودار جانشینی اداره امور اداری و کارگزینی 112

16 نمودار جانشینی معاونت شهرسازی و معماری 114

17 نمودار جانشینی معاونت فنی و عمرانی 125

18 نمودار جانشینی معاونت هماهنگی و برنامه ریزی 130

19 نمودار جانشینی اداره برنامه و بودجه 135

20 نمودار جانشینی اداره تشکیلات و آموزش 136

21 نمودار جانشینی اداره آمار و کنترل پروژه 138

22 نمودار جانشینی اداره توسعه سیستم ها و کنترل پروژه 140

23 نمودار جانشینی معاونت حمل و نقل 142

24 نمودار جانشینی قسمت فنی و مهندسی 146

25 نمودار جانشینی قسمت ایمنی 148

26 نمودار جانشینی معاونت امورشهری و فضای سبز 152

27 نمودار جانشینی معاونت اجتماعی و فرهنگی 155

28 نمودار جانشینی اداره امورفرهنگی 159

29 نمودار جانشینی اداره امور آسیب های اجتماعی 161

30 نمودار جانشینی اداره ورزش و تفریحات سالم 163

31 نمودار جانشینی اداره آموزش و مشارکت مردمی 165

 

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی مواد با عنوان استحصال مس به روش هیدرومتالورژی از کانه‌های اکسیدی دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی مواد با عنوان استحصال مس به روش هیدرومتالورژی از کانه‌های اکسیدی خرید مقالات،پایان نامه ها و پروژه های پایانی سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا

دسته بندی	مهندسی مواد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	6921 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	94

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی مواد با عنوان استحصال مس به روش هیدرومتالورژی از کانه‌های اکسیدی

 

 

چکیده 

کانسارپرفیری مس سونگون در استان آذربایجان شرقی و در 75 کیلومتری شمال غرب شهرستان اهر واقع می باشد. این کانسار با داشتن 7/1 میلیارد تن ذخیره ، از بزرگترین ذخایر مس پرفیری جهان می باشد. در این معدن حدود 5/18 میلیون تن مس اکسیدی با عیار 4/0 درصد مس وجود دارد برای استحصال مس کانسنگ های سولفیدی مس در معدن مس سونگون کارخانه پر عیار سازی در دست احداث است، اما هیچگونه فعالیتی برای استحصال مس از منابع اکسیدی در این معدن انجام نگرفته است. با توجه به اینکه روش استحصال مس از منابع اکسیدی کم عیار، معمولا فروشویی توده ای ، استخراج با حلال و الکترونینگ می باشد، بنابراین مطالعه استحصال مس بروش گفته شده از منابع اکسیدی مس سونگون در این پروژه انجام گرفته است. برای این منظور بعد از نمونه گیری از دامپ اکسیدی پرعیار مس سونگون 3 مرحله تست با بطری غلطان ، لیچینگ ستونی و آزمایش استخراج با حلال انجام گرفت .

 

 در آزمایش های انجام گرفته با بطری غلطان تاثیر پارامتر های زمان ، غلظت اسید مصرفی ، درصد جامه و ابعاد ذرات روی بازیابی مس ، آهن و میزان اسید مصرفی توسط ماده معدنی بررسی شد. برای بررسی بیشتر قابلت لیچینگ و انتخاب پارامترهای بهینه فروشویی توده ای در مقیاس آزمایشگاهی هفت تست ستونی بصورت مدار بسته و باز بر روی ماده معدنی با ابعاد ذرات کوچکتر از 4/25 و 7/12 میلیمتر با غلظت های مختلف اسید صورت گرفت. برای بررسی احتمال ایجاد اشکال در عملیات لیچینگ با اندازه ذرات کوچکتر از 4/25 میلیمتر که ابعاد مناسب برای عملیات لیچینگ تشخیص داده شد و تست نفوذ پذیری با ابعاد مذکور انجام گرفت . همچنین تست هایی بر روی PLS بدست آمده از مرحله لیچینگ ستونی با استخراج با حلال انجام گرفت و تعداد مراحل استخراج و شستشو ، سرعت واکنش و جدایش فازها در مرحله استخراج و شستشو بررسی شد. نتایج نهایی نشان داد که با استفاده از روش هیپ لیچینگ می توان بالای 70 درصد مس کانسنگ اکسیدی سونگون را استحصال نمود . بعلاوه با استفاده از حلال آلی LIX989N بالای 90 درصد مس از محلول حاصل از لیچینگ قابل بازیابی است. 

 

 

 

کلمات کلیدی:

مس

کانه‌های اکسیدی

روش هیدرومتالورژی

استخراج و استحصال مس

 

 

مقدمه

کانسار مس سونگون در استان آذربایجان شرقی و در مختصات 46 درجه و 43 دقیقه طول و 38 درجه و 43 دقیقه عرض جغرافیایی واقع شده است. این ناحیه در شمال غربی ایران و در همسایگی جمهوری های آذربایجان و ارمنستان قرار دارد. راه اصلی دسترسی به معدن از طریق جاده تبریز ـ ورزقان ـ سونگون میباشد. از این طریق فاصله شهر تبریز (مرکز استان آذربایجان شرقی) تا معدن سونگون حدود 135 کیلومتر می باشد. منطقه سونگون در 32 کیلومتر شمال شهر ورزقان واقع شده و حدود 12 کیلومتر از جاده ورزقان ـ سونگون آسفالته و بقیه شوسه درجه یک می باشد. فاصله معدن سونگون تا شهر اهر از طریق شهر ورزقان حدود 75 کیلومتر بوده و از طریق جاده قدیمی کوهستانی و میان بر این فاصله در حدود 45 کیلومتر می باشد. کانسار مس سونگون حدود 2700 متر از سطح دریا میباشد. دامنه ای که کانسار در آن واقع شده دارای شیبی در حدود 30 الی 40  درجه می باشد. 

منطقه دارای آب و هوای سرد تا معتدل و مرطوب می باشد. میزان بارندگی سالیانه در این منطقه بین 300 تا 400 میلی‌متر و رطوبت هوای منطقه 35 تا 85 درصد گزارش شده است. 

 

منطقه بعلت کوهستانی بودن حدود 3 الی4 ماه در سال پوشیده از برف است. درجه حرارت هوای منطقه از 35+ درجه سانتی گراد در تابستان تا 25- درجه سانتی گراد در زمستان متغیر می باشد. شیب توپوگرافی شدید منطقه و نزولات جوی فراوان باعث فرسایش شدید و ایجاد دره های عمیق شده که خود بر شدت عوارض توپوگرافی می افزاید. بعلت وجود آب و هوای مرطوب که تحت تاثیر جریانات جوی ناشی از دریای سیاه می باشد. پوشش گیاهی متنوع منطقه از تراکم شدید برخوردار است. 

 

حوضه آبریز منطقه معدن بطور کلی از دو رودخانه سونگون چای (شرق توده معدنی) و پاخیر چای (شمال توده معدنی) و سرشاخه های آنها تشکیل شده است. این دو رودخانه پس از بهم پیوستن در شمال شرق منطقه معدن به رودخانه ایگلینه چای ریخته و در نهایت به رودخانه ارس می پیوندند. 

 

فعالیت های معدنی در محدود کانسار سنگون را می توان به دو دوره فعالیت های قدیمی و محدود بهره برداری در حاشیه شرقی و شمال کانسار و دوره فعالیت های اکتشافی بر اساس روش های نوین و سیستماتیک تا زمان حاضر تقسیم نمود. عملیات معدنکاری قدیمی (شدادی) در منطقه سونگون را بوضوح از وجود تونل ها و حفریات معدنی و همچنین آثار کوره‌های ذوب و سرباره های آن می توان استنتاج کرد. این آثار فعالیت های معدنی را تا حدود دوره قاجاریه نشان میدهد. در سال های 1290 تا 1320 عملیات بهره برداری منظم تر در منطقه سونگون ادامه داشته و پس از آن از سال 1337 تا 1351 نیز عملیات بهره برداری از سنگ هایپر عیار مس متناوبا انجام گرفته است.

 

پس از این تاریخ عملیات معدنکاری کاملا متوقف گردید. عملیات اکتشافی بر اساس روش های نوین و سیستماتیک اولین بار در سال 1352 و 1353 در این منطقه بصورت اکتشافات ژئوشیمیایی توسط سازمان زمین شناسی کشور انجام گرفته است. برای اولین بار در سال 1356 وجود ذخایر مس از نوع پرفیری و مشابه کانسار سرچشمه توسط یکی از کارشناسان سازمان زمین شناسی اعلام گردید. در سال 1357 اولین نقشه منطقه سونگون در مقیاس 10020000 توسط همین سازمان تهیه و پس از آن در فاصله سالهای 1367 تا 1370 نقشه های زمین شناسی در مقیاس 10010000 و 1005000 تهیه و ارائه گردیده است. 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده 1

مقدمه 2

فصل اول: مروری بر منابع

1-1-تولید مس به روش هیدرومتالورژی 8

1-2- روش‌های لیچینگ برای کانه‌های اکسیدی مس 12

1-2-1- لیچینگ درجا 13

1-2-1-1- روش افشانه‌ای 14

1-2-1-2- روش تزریقی 14

1-2-2- انحلال توده‌ای 16

1-2-2-1- لیچینگ توده‌ای کانه‌های مس 17

1-2-3- انحلال انباشته‌ای 18

1-2-4- انحلال مخزنی کانه‌های اکسیدی مس 18

1-2-5- انحلال متلاطم کانیهای پر عیار شده اکسیدی 20

1-2-6- اثر زمان لیچینگ 21

1-2-7- اثر غلظت اسید سولفوریک 22

1-2-8- اثر سرعت هم زدن 23

1-2-9- اثر نسبت جامد به مایع 24

1-2-10- اثر دما 24

1-2-11- اثر اندازه ذرات 25

1-2-12- تشریح روش‌های انحلال 26

1-3- بازیابی مس از محلول‌های رقیق انحلال 26

1-3-1- سمنتاسیون 27

1-3-1-1- شیمی سمنتاسیون 28

1-3-1-2- فنون صنعتی سمنتاسیون 29

1-3-1-3- خلوص رسوب 32

1-3-2- استخراج از حلال 32

1-3-2-1- شیمی فرآیند استخرا از حلال 33

1-3-2-2- مقایسة حلالهای لیکس و کلکس برای عمل بر روی محلولهای رقیق حاصل از انحلال 37

1-3-2-3- فنون صنعتی استخراج از حلال 38

1-3-3- استفاده از روش استخراج از حلال برای محلولهای قوی حاصل از انحلال40

1-4- استخراج الکترولیتی مس 41

1-4-1- واکنش‌های استخراج الکترولیتی 41

1-4-2- ولتاژ سلول و انرژی مصرفی 45

1-4-3- بازده‌ی جریان کاتدی، واکنش‌های تداخلی آهن 46

1-4-4- خلوص کاتد- رفتار ناخالصیهای الکترولیت 47

1-4-5- عملیات استخراج الکترولیتی 48

 

فصل دوم- روش تحقیق مواد

2-1-تهیه و آماده سازی نمونه 50

2-2- شناسایی نمونه 51

2-3- آزمایش‌های بطری غلطان (Bottle Rolling) 54

2-3-1- روش انجام آزمایش 54

2-4- تست‌های ستونی 58

2-4-1- اصول انجام تست‌های ستون 58

2-4-2- آزمایش‌های ستونی 59

2-4-3- آزمایش‌های استخراج با حلال 62

 

فصل سوم – ارائه یافته‌ها و نتایج

3-1-نتایج آزمایش‌های بطری غلطان 65

3-1-1- نتایج مرحله اول 65

3-1-2- نتایج مرحله دوم 66

3-1-3- نتایج مرحله سوم 67

3-1-4- نتایج مرحله چهارم 68

3-2- نتایج حاصل از تست‌های ستونی 69

3-2-1- دبی پاشش در ستون‌ها 69

3-2-2- حجم PLS جمع‌آوری شده در زیر ستون‌ها 69

3-2-3- تغییرات PH در PLS خروجی از زیر ستون‌ها 70

3-2-4- بازیابی مس در ستون‌ها 70

3-2-5- بررسی بازیابی ابعبادی در ستون‌ها 77

3-2-6- نتایج حاصل از تست نفوذ‌پذیری (Dercolation) 78

3-2-7- میزان محلول نگه داشته شده و میزان محلول جهت اشباع ماده معدنی در ستون‌ها 79

3-2-8- نتایج کلی حاصل از تست‌های ستونی 79

3-3- نتایج حاصل از تست‌های استخراج با حلال 80

3-3-1- نتایج مرحله اول 80

3-3-2- نتایج مرحله دوم 82

3-3-3- نتایج مرحله سوم 83

نتیجه ‌گیری و پیشنهادات 85

فهرست منابع 88